師道（教研）

2024年11期

收藏成功

微博空間微信

本刊著重宣傳黨的教育方針，傳播前沿理念，關(guān)注熱門話題、薈萃鮮活經(jīng)驗(yàn)，貼近教育生活。是廣東省基礎(chǔ)教育宣傳刊物，是廣大中小學(xué)... 展開

類型

月刊

類別

教育教學(xué)

定價(jià)

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥7.50 ￥4.59

原貌版試讀單本購買

校本課堂教學(xué)范式探索 課堂教學(xué)范式是指教學(xué)的基本理念和教育目標(biāo)，是教學(xué)的總體設(shè)計(jì)和規(guī)劃，是宏觀原則框架，反映了教學(xué)的理念、思想和方法，是一種概念性框架，體現(xiàn)各種教學(xué)理念和教學(xué)方法的一般性思維結(jié)構(gòu)，是在教學(xué)范式的指引下形成的一種相對應(yīng)的教學(xué)方式和教學(xué)流程，是教師在...
幼兒園“六步走”問題引領(lǐng)式教研的組織與開展 教研活動是教師成長的必經(jīng)之路，是教師集體經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、問題反饋、集思廣益的良好平臺，也是教師專業(yè)能力提升的重要手段。我園提出的“六步走”問題引領(lǐng)式教研模式即以教師為教研主體，以問題為中心引領(lǐng)，圍繞某一個或多個教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，通過“六步走...
法制教育融入中學(xué)校園的可行性策略 自國家全面推進(jìn)社會主義法治建設(shè)，實(shí)施普法規(guī)劃以來，全國各地的學(xué)校均日漸加深對中學(xué)生法制教育的重視程度。但從法制教育的總體進(jìn)程來看，目前，還有部分學(xué)校存在法制教育課程設(shè)置缺乏、法制教育內(nèi)容較為單一、法制教育資源不足等現(xiàn)實(shí)問題使得中學(xué)生法制教育...
從優(yōu)秀邁向卓越 前一段時(shí)間與單位所有行政干部共讀了管理類超級暢銷書——《從優(yōu)秀到卓越》。在書中，作者柯林斯帶領(lǐng)研究團(tuán)隊(duì)對1965年以來《財(cái)富》雜志歷年500強(qiáng)排名中的1400多家公司逐一分析，結(jié)果令人震驚——只有11家公司實(shí)現(xiàn)了從優(yōu)秀到卓越的跨越。通過進(jìn)一...
初中學(xué)校管理情境下德育工作模式的構(gòu)建路徑 初中階段是學(xué)生道德品質(zhì)和社會責(zé)任感培養(yǎng)的重要時(shí)期，而德育工作模式的構(gòu)建對于學(xué)校的管理和教育質(zhì)量至關(guān)重要。本文將探討在初中學(xué)校管理情境下，如何有效地構(gòu)建和實(shí)施德育工作模式，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會適應(yīng)能力。一、德育工作模型概述各類德育模型包...
AI時(shí)代背景下小學(xué)誠信教育與黨建融合的策略研究 學(xué)生在小學(xué)階段正是品德形成的關(guān)鍵時(shí)期，加強(qiáng)小學(xué)生誠信教育，對于培養(yǎng)未來的合格公民具有重要意義。同時(shí)，在學(xué)校工作中，黨建引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展方向。在AI技術(shù)不斷滲透到教育領(lǐng)域的當(dāng)下，探索誠信教育與黨建的融合，不但是對傳統(tǒng)教育模式的創(chuàng)新，而且是對新時(shí)...
問題解決教學(xué)法在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與優(yōu)化 中職數(shù)學(xué)教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維能力，而問題解決教學(xué)法正好符合這一教學(xué)目標(biāo)。優(yōu)化問題解決教學(xué)法，使其更好地適應(yīng)中職數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)和需求，是我們需要深入研究的問題。一、問題解決教學(xué)法在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用意義（一）提升教學(xué)質(zhì)量...
智慧平臺助力下小學(xué)勞動教育評價(jià)的價(jià)值與構(gòu)建研究 在勞動教育過程中融入智能化評價(jià)，可以更有效地發(fā)揮評價(jià)的診斷和指導(dǎo)作用，符合新時(shí)代勞動教育評價(jià)的新要求。筆者以《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為綱領(lǐng)，以勞動教育評價(jià)為核心，借助“智立方”智慧平臺，創(chuàng)新勞動教育評價(jià)方式，嘗試挖掘人工智能...
淺談小學(xué)德育與生命教育的有機(jī)結(jié)合 生命教育包括了人對自身生命的認(rèn)識，對他人生命的尊重，以及對自然界所有生命的關(guān)懷等，是一種全面而深刻的教育，旨在幫助人們理解生命的本質(zhì)和意義，尊重生命，熱愛生命，從而提升個人生活質(zhì)量，促進(jìn)社會的和諧發(fā)展。將德育與生命教育相融合，能夠培養(yǎng)出既有...
基于師幼互動的教師專業(yè)成長路徑 教師和幼兒之間互動作用和影響的整個過程，是教師與幼兒之間雙向、交互的作用和影響，是師幼之間一同獲得良好成長的必要階段。教師應(yīng)結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，以他們喜愛的方式開展游戲活動，與幼兒之間保持良好的互動，以便及時(shí)了解幼兒的想法及需求，從而開展更...
多元主體協(xié)同促進(jìn)幼兒入學(xué)準(zhǔn)備的“三聯(lián)動”實(shí)踐策略 多主體協(xié)同育人是邁向高質(zhì)量幼小銜接的重要路徑。2021年教育部頒布的《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》要求“堅(jiān)持系統(tǒng)推進(jìn)，整合多方教育資源，行政、教科研、幼兒園和小學(xué)統(tǒng)籌聯(lián)動，家園校共育，形成合力”，倡導(dǎo)幼小銜接中多元主體的互動...
“小搗蛋”成長記 剛接手了一個新的四年級教學(xué)班，就被同事告知，班上有個全級聞名的調(diào)皮大王叫小軍，這個班的孩子都怕他，課堂上的他不專心聽課，還經(jīng)常惡作劇地干擾同學(xué)上課，嚴(yán)重地影響了課堂紀(jì)律，任教這個班的各科老師都表示對他無可奈何。這些話如同一顆石子投入平靜的湖...
學(xué)生矛盾沖突處理策略 有人的地方，就會有江湖。社會如此，班級如是。有人的地方，就會有矛盾。家庭如此，班級如是。班級，實(shí)際上是一個小社會，一個班級幾十個學(xué)生，天天一起生活、學(xué)習(xí)，難免會有誤會、爭執(zhí)、矛盾。如何處理學(xué)生的矛盾，是班主任繞不過的問題，同時(shí)也考量班主任的...
農(nóng)村小學(xué)留守兒童心理健康教育的有效策略 隨著現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，不少農(nóng)村家庭夫妻選擇雙雙外出務(wù)工補(bǔ)貼家用，在為家庭帶來更多經(jīng)濟(jì)價(jià)值的同時(shí)，造成農(nóng)村小學(xué)留守兒童人數(shù)越來越多，也出現(xiàn)了不少農(nóng)村小學(xué)生父母離異的現(xiàn)象。這些留守兒童受家庭環(huán)境或自身成長經(jīng)歷的影響，會比較叛逆，交際能力差...
基于家庭因素的初一學(xué)生良好同伴關(guān)系構(gòu)建的實(shí)踐與策略 摘要：《健康中國行動兒童青少年心理健康行動方案（2019—2022年）》中強(qiáng)調(diào)“要在全社會投入資金與力量作為保障，關(guān)注青少年兒童的心理健康問題?！比说纳鐣詻Q定了個體要與人交往互動，與同伴的關(guān)系影響著孩子們的心理健康水平。積極的家庭環(huán)境和父...
以情動人展真心，因行務(wù)實(shí)得安心 少年兒童成長成才，謀劃少年兒童工作發(fā)展進(jìn)步一直是國之重策。兒童的成長關(guān)乎著社會事業(yè)的發(fā)展，關(guān)切著中國特色社會主義事業(yè)的薪火相傳。在推動教育現(xiàn)代化的過程中，家校合作也被放在了戰(zhàn)略性的高度。一年級的學(xué)生剛剛進(jìn)入到純粹的學(xué)校環(huán)境，轉(zhuǎn)變角色、適應(yīng)環(huán)...
叛逆“舞蹈家”成長記 作為新時(shí)代教育工作者，我一直在思考，如何更好地如何落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，化育人危機(jī)為教育契機(jī)？本文通過尋找正面動機(jī)、進(jìn)行智慧家校溝通、巧妙解“鎖”樹目標(biāo)、點(diǎn)亮夢想搭平臺等舉措，有效將育人危機(jī)化為教育契機(jī)。一、出現(xiàn)家校共育危機(jī)軍訓(xùn)第一天，小敏...
積極教育視角下的聾校班級文化建設(shè)思路分析 班級作為一個組織，是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的共同體，而班級管理工作影響著每一位班級成員的成長。班級文化建設(shè)作為班級管理的重要組成部分，不同的班級管理理念和方式，直接關(guān)系到班級管理的質(zhì)量。積極教育理念下的班級文化建設(shè)，勢必會營造一種良好的班級氛圍，對...
學(xué)生人際交往輔導(dǎo)方法 如今人際交往能力已成為一個人成功的關(guān)鍵因素之一。對于學(xué)生而言，良好的人際交往能力不僅有助于他們的情感健康，在校園中建立和諧的人際關(guān)系，還能為其學(xué)業(yè)成就、職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并對其社會適應(yīng)能力產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。然而，由于家庭環(huán)境、性格特點(diǎn)、教...
立德樹人視域下初中德育的實(shí)踐路徑 在當(dāng)前教育改革與發(fā)展的背景下，立德樹人被賦予了新的時(shí)代內(nèi)涵，成為指導(dǎo)學(xué)校德育工作的重要原則。本文旨在通過分析初中教育階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)、課程結(jié)構(gòu)特征等，提出一系列創(chuàng)新性策略，進(jìn)而構(gòu)建全方位、多層次的德育生態(tài)系統(tǒng)。一、把握課程內(nèi)容，探索德...
關(guān)于小學(xué)生欺凌者的心理輔導(dǎo)案例分析 現(xiàn)如今，教育部門逐漸意識到心理輔導(dǎo)的重要性和必要性，并給予小學(xué)階段學(xué)生極大的關(guān)注和重視。因?yàn)榻?jīng)過分析和研究后發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生出現(xiàn)心理健康問題人數(shù)逐漸增多，并且呈現(xiàn)居高不下的態(tài)勢，所以為了正確、有效地引導(dǎo)小學(xué)生走出心理陰霾，恢復(fù)心理健康，本文以小...
積極心理學(xué)視角下家校共育守護(hù)小學(xué)生心理健康的實(shí)踐探索 2022年1月，《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》正式實(shí)施，旨在提高家庭教育的科學(xué)性和實(shí)效性，完善家校協(xié)同育人機(jī)制，促進(jìn)孩子健康快樂成長。積極心理學(xué)指出，在積極家庭和學(xué)校氛圍中長大的兒童，學(xué)習(xí)更為獨(dú)立，抵抗挫折意識更強(qiáng)，內(nèi)心更有安全感，在人生...
耐心澆灌，靜待花開 班級是學(xué)校的基本單位，班主任是班級的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校德育工作的中堅(jiān)力量，肩負(fù)著為學(xué)生一生成長奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)的重任。本文積極探討班主任工作策略，以期提升學(xué)生核心素養(yǎng)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。一、擺正觀念，確立目標(biāo)作為班主任，我們首先要擺正...
新時(shí)代視域下中學(xué)班主任家校協(xié)同教育策略 在新時(shí)代背景下，教育領(lǐng)域的改革與發(fā)展日新月異，中學(xué)教育作為人才培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，其重要性日益凸顯。中學(xué)班主任作為連接學(xué)生、家長與學(xué)校的橋梁，其角色與職責(zé)也面臨著新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。而家校協(xié)同教育作為新型教育模式，旨在通過班主任的有效引導(dǎo)，促進(jìn)家庭...
以表現(xiàn)性評價(jià)提升教師課程意識的實(shí)踐策略 以評價(jià)驅(qū)動的課程體系能使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，深刻理解學(xué)習(xí)意義。樹立課程意識至關(guān)重要，要求教師對課程保持敏感和自覺，關(guān)注改革、更新理念、發(fā)掘資源并自我建構(gòu)課程理論。表現(xiàn)性評價(jià)為此提供了一系列策略，即在真實(shí)或模擬情境中全面評估學(xué)生，及時(shí)反饋，幫助...
高中政治課程大單元教學(xué)設(shè)計(jì)探究 在當(dāng)前教育改革深入推進(jìn)的背景下，大單元設(shè)計(jì)已經(jīng)成為一種重要的教學(xué)組織形式。大單元不僅能夠突破單一課時(shí)的局限，還能幫助教師系統(tǒng)性地組織教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的連貫性和整體性。以高中政治課程為例，大單元設(shè)計(jì)有助于學(xué)生全面理解并掌握復(fù)雜的政治概念和原...
社區(qū)紅色資源在小學(xué)語文校本課程開展中的應(yīng)用研究 《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》明確規(guī)定，地方課程要充分利用地方特色教育資源，注重用好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源和紅色資源，強(qiáng)化實(shí)踐性、體驗(yàn)性、選擇性。社區(qū)紅色資源在校本課程中的應(yīng)用，可以通過深入挖掘社區(qū)內(nèi)的紅色歷史，將課程內(nèi)容與社區(qū)特有的革...
鄉(xiāng)土資源在幼兒園高質(zhì)量課程中的新探索 在新時(shí)代背景下，我國學(xué)前教育正經(jīng)歷著從數(shù)量增長向質(zhì)量提升的轉(zhuǎn)變。探討如何有效地建設(shè)基于鄉(xiāng)土資源的高質(zhì)量幼兒園課程，對于推動幼兒園教育本土化的高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義，對于傳承和發(fā)展地方文化、促進(jìn)社區(qū)參與和家園共育也具有積極作用。高質(zhì)量幼兒園課...
基于藝體類學(xué)生特點(diǎn)的數(shù)學(xué)校本課程差異化教學(xué)策略 隨著教育改革的深入推進(jìn)和教育多元化發(fā)展趨勢的加強(qiáng)，藝體類學(xué)生在教育體系中的地位日益凸顯。這類學(xué)生因?qū)I(yè)訓(xùn)練需求，時(shí)間分配特殊，他們往往具有獨(dú)特的思維方式和興趣偏好。面對傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)方式的局限性，如何根據(jù)藝體類學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)并實(shí)施差異化的數(shù)...
“融?樂”的課堂教學(xué)視角下小學(xué)英文繪本和德育結(jié)合研究 融樂課堂教學(xué)主張“五育一體”“資源整合”“學(xué)教融合”的教學(xué)思想，凸顯課堂教學(xué)要素的全面設(shè)置與有機(jī)整合，優(yōu)化課堂教學(xué)資源的合理配置與運(yùn)用，凸顯課堂教學(xué)的變革發(fā)展與和諧共生。教學(xué)改革，是為實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的重大改革措施。教學(xué)改革主要是貫徹以...
利用《道德與法治》課程加強(qiáng)學(xué)生品德教育淺談 致力于把學(xué)生培養(yǎng)成為具有良好思想道德品質(zhì)和高尚道德情操的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是小學(xué)《道德與法治》課程擔(dān)負(fù)的使命和任務(wù)。教師要充分利用道德與法治課豐富的內(nèi)容，加強(qiáng)對學(xué)生的品德教育，引導(dǎo)學(xué)生系好人生的第一?！翱圩印保屗麄儚男淞⒖茖W(xué)...
基于初中人工智能教學(xué)中的項(xiàng)目式教學(xué)探究和實(shí)施 一、項(xiàng)目式教學(xué)法在初中人工智能教學(xué)中的應(yīng)用（一）初中人工智能教學(xué)現(xiàn)狀目前，初中人工智能課程中包含程序編程、人工智能等相關(guān)課程，很多老師對教材還在摸索階段，有些學(xué)校重視，將這些內(nèi)容作為興趣培養(yǎng)學(xué)生，大多數(shù)用競賽的形式加強(qiáng)學(xué)生對人工智能的認(rèn)識，...
基于勞動教育的學(xué)生價(jià)值體認(rèn)培養(yǎng)策略研究 勞動是人類生存的基礎(chǔ)，也是社會發(fā)展不可缺失的部分。長期以來，“勞動”的概念就深深根植于每一個中華兒女的血脈里。2020年教育部出臺《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》，該文件對勞動教育的根本目標(biāo)、價(jià)值體現(xiàn)與內(nèi)涵等進(jìn)行了解讀，并明確指...
《機(jī)械制圖》課程思政的探索與實(shí)踐 一、《機(jī)械制圖》課程思政及價(jià)值機(jī)械制圖課程思政是指在傳授制圖理論知識和圖樣繪制技能的同時(shí)，結(jié)合課程的特點(diǎn)，選取合適的教學(xué)內(nèi)容和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行深入、充分的思想政治教育，實(shí)現(xiàn)知識傳授、能力培養(yǎng)和價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一。在機(jī)械制...
“五育并舉”背景下生態(tài)性勞動教育融創(chuàng)機(jī)制的探索與實(shí)踐 廣州市九十七中曉園學(xué)校立足已有基礎(chǔ)，構(gòu)建生態(tài)性勞動課程，運(yùn)用五育并舉、項(xiàng)目集成、跨學(xué)科協(xié)作、資源擴(kuò)容等融合創(chuàng)新機(jī)制，提升學(xué)生的勞動素養(yǎng)的同時(shí)，促使學(xué)生開展生涯規(guī)劃。這一系列的舉措，旨在實(shí)現(xiàn)立德樹人的教育根本目的，更為學(xué)生更好地適應(yīng)未來勞動力...
新課程理念下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的合作學(xué)習(xí)問題探析 一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)存在的問題（一）合作學(xué)習(xí)小組組建不合理在初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，部分教師在搭建合作學(xué)習(xí)小組時(shí)，未全面且深入地考量學(xué)生的個體差異，如學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱、性格特點(diǎn)的不同、興趣愛好的差別等。例如，在關(guān)于“一次函數(shù)”的教學(xué)中，教師...
校園集體舞創(chuàng)編融入傳統(tǒng)特色文化的實(shí)踐與探究 一、校園集體舞開展現(xiàn)狀2007年9月，教育部在全國范圍內(nèi)推廣中小學(xué)校園集體舞。經(jīng)過多年深入的實(shí)踐和調(diào)查顯示：當(dāng)前，本校80%的在校生認(rèn)為體育課間操很重要，60%的學(xué)生難以主動積極地投入課間操。學(xué)生對課間操固定套路興趣不高，不少同學(xué)流于形式，...
“加減乘除”法助力小初銜接 一、“加法”：教師的關(guān)愛和同學(xué)的友愛都是助力小初銜接順利進(jìn)行的催化劑對于教師來說，教師應(yīng)該給學(xué)生更多的關(guān)愛，應(yīng)該多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活。教師應(yīng)該告訴學(xué)生：在初中階段，知識結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，這要求他們擴(kuò)大知識面，用初中階段所需要的行之有效的方法...
場景化課程視域下開展粵語童謠的教學(xué)探索 粵語童謠是用粵語創(chuàng)作的、在民間流傳的、以兒童為主要傳唱對象的歌謠?；浾Z童謠作為嶺南地區(qū)獨(dú)特的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，蘊(yùn)含著豐富的歷史、文化、民俗等信息，是傳承和弘揚(yáng)嶺南文化的重要載體。然而，在幼兒園課程中，粵語童謠作為嶺南地區(qū)重要的課程資源，卻得不...

20以內(nèi)加減法教學(xué)中數(shù)學(xué)游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)施研究 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中指出：“注重幼小銜接，要合理設(shè)計(jì)小學(xué)一至二年級課程，注重活動化、游戲化、生活化的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)?！毕噍^于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，游戲教學(xué)將學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有挑戰(zhàn)性和趣味性的游戲任務(wù)，使學(xué)生更主動參與到學(xué)習(xí)過程中，...
教育數(shù)字化賦能跨學(xué)科校本教研的實(shí)踐探索 2022年3月教育部印發(fā)的《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，強(qiáng)調(diào)開展跨學(xué)科主題教學(xué)，強(qiáng)化課程協(xié)同育人功能。教研是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，助力教師專業(yè)成長，推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的重要力量；校本教研是教師進(jìn)行職后研修發(fā)展的重要路徑之一，校...
生態(tài)系統(tǒng)理論視角下探索高中特殊教育家校共育新路徑 黨的二十大報(bào)告提出“健全學(xué)校家庭社會育人機(jī)制”，家校共育成為建立健全學(xué)校、家庭、社會協(xié)同育人機(jī)制的必然要求，也是學(xué)校、社會與國家特殊教育提升計(jì)劃的重要內(nèi)容?！丁笆奈濉碧厥饨逃l(fā)展提升行動計(jì)劃》，從高質(zhì)量特殊教育體系的角度提出要大力發(fā)展非義...
聚集核心素養(yǎng)，深度挖掘題目本質(zhì) 筆者布置了人教版八年級數(shù)學(xué)下冊第69頁第14題讓學(xué)生課后練習(xí)，批閱時(shí)發(fā)現(xiàn)了很多不同的證明思路和變式，引起筆者的重視，于是認(rèn)真研究了此題，在班級進(jìn)行了小結(jié)和歸納，整理匯總，與大家分享。一、題目呈現(xiàn)本題是人教版八年級數(shù)學(xué)下冊第69頁第14題：如...
“五育融合”視域下高中勞動教育實(shí)踐育人路徑與模式的探索 隨著《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》等國家政策文件的陸續(xù)出臺，勞動教育在高中教育中的關(guān)鍵地位愈發(fā)凸顯。勞動教育不僅是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必然要求，更是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、踐行社會主義核心價(jià)值觀的重要方式。在這樣的背景下，本課題聚...
解構(gòu)青年教師有效觀評課的“四要點(diǎn)” 青年教師的教學(xué)成長始于觀摩。通過觀察和學(xué)習(xí)他人課堂的優(yōu)秀做法，可以有效幫助自身快速站穩(wěn)講臺和提升教學(xué)技能。但青年教師如果缺乏正確觀評課的指引和能力，容易對課堂教學(xué)觀察停留在感性的認(rèn)識和評價(jià)上，出現(xiàn)“重形式而輕內(nèi)容”“過分關(guān)注教師教，忽視學(xué)生...
家校共育小學(xué)生職業(yè)啟蒙教育現(xiàn)狀及應(yīng)對策略 在小學(xué)階段，兒童的身心發(fā)展至關(guān)重要。通過開展職業(yè)啟蒙教育，可以培養(yǎng)他們的職業(yè)興趣，并為他們的未來職業(yè)規(guī)劃提供指導(dǎo)，這將有助于他們更好地融入社會。摸清小學(xué)職業(yè)啟蒙教育的實(shí)踐現(xiàn)狀進(jìn)而提出可行性建議，是推進(jìn)小學(xué)職業(yè)啟蒙教育實(shí)踐必須關(guān)注的重要問題...
讓智慧學(xué)習(xí)卡成為學(xué)生寫字多元評價(jià)的助推器 一、存在問題與展望在學(xué)校的書寫教學(xué)過程中，雖然有書法課程的支持，有成熟的教師隊(duì)伍，有全員參與的機(jī)制，但以往的書法教學(xué)中老師是評價(jià)的主體，學(xué)生作為被評價(jià)者始終處于相對被動的狀態(tài)。因此，單一的評價(jià)主體抑制學(xué)生寫字興趣與練字積極性，欠缺對書寫評價(jià)...
基于學(xué)科核心素養(yǎng)的初中物理微項(xiàng)目式課堂設(shè)計(jì)與實(shí)施 新的教學(xué)模式探究為了更好地促進(jìn)教學(xué)效果和教學(xué)效率，立足服務(wù)與學(xué)生，并不能理解為拋棄傳統(tǒng)教學(xué)模式。傳統(tǒng)教學(xué)中的精髓部分要合理的延續(xù)和利用，以“問題導(dǎo)學(xué)法”為核心的初中物理微項(xiàng)目式課堂設(shè)計(jì)是在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上研究和改進(jìn)，更優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)的一種模式...
“三關(guān)注三聚焦”，用傳統(tǒng)文化鑄時(shí)代之魂 2021年教育部印發(fā)的《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》對中小學(xué)課程遴選蘊(yùn)含核心思想理念、中華人文精神和中華傳統(tǒng)美德的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容和載體形式作了明確要求?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》突出了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學(xué)內(nèi)容...
“361”有效課堂模式，讓學(xué)生成為課堂的主人 “雙減”政策強(qiáng)調(diào)給學(xué)生減負(fù)，強(qiáng)調(diào)課堂效率的提升，這就要求教師對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整和升級，真正讓學(xué)生在課堂上綻放光彩。本文立足于小學(xué)語文課堂，結(jié)合“361”這一有效課堂教學(xué)模式，探討小學(xué)語文教學(xué)優(yōu)化的方法。一、“361”有效課堂模式的基本...
雙向銜接視角下的幼兒家庭教育指導(dǎo)策略五部曲 雙向銜接視角強(qiáng)調(diào)家庭和教育機(jī)構(gòu)之間的相互關(guān)系和互動。在當(dāng)前社會背景下，家庭教育在幼兒成長中的重要性日益凸顯。本文基于雙向銜接視角，提出幼兒家庭教育的指導(dǎo)策略。一、建立家園溝通渠道1.召開開放式家長會。這是一種創(chuàng)新的家校溝通方式，這些會議可以...
重建生態(tài)：“課堂”與“活動”雙驅(qū)動小學(xué)科學(xué)教育 傳統(tǒng)的科學(xué)教育過于側(cè)重知識的傳授、實(shí)驗(yàn)的操作，忽視了學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)和科學(xué)思維培養(yǎng)。學(xué)校嘗試將課堂與活動相結(jié)合，通過家校社協(xié)同聯(lián)動的策略，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。一、空間再造與文化重塑學(xué)校將功能樓4樓整層設(shè)置為科學(xué)功能區(qū)，稱為“思創(chuàng)空間”。思創(chuàng)空...
小學(xué)新勞動教育中的學(xué)生統(tǒng)合能力培養(yǎng)模式探析 小學(xué)勞動教育的目標(biāo)指向，是學(xué)生以勞動為核心的綜合能力的培養(yǎng)。從教師講授、學(xué)生評議、參與勞動等三個方面，讓學(xué)生真正認(rèn)知勞動教育、體驗(yàn)勞動，并深化理解這門課程的教育含義。在勞動體驗(yàn)之后，學(xué)生通過演講，分享自己勞動經(jīng)驗(yàn)和想法，同時(shí)自評自查或得到教...
具身認(rèn)知理論指導(dǎo)教育戲劇范式活用 新課標(biāo)要求語文學(xué)習(xí)應(yīng)該創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，要調(diào)動學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)，教師不能再以單方面?zhèn)魇谥R的方式進(jìn)行教學(xué)，而應(yīng)該打開思路，思考如何改變“教”和“學(xué)”之間的比重。讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體，要激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性與主動性，提高課堂學(xué)習(xí)的...
科教融合背景下小學(xué)科學(xué)教師實(shí)踐育人的路徑探析 科學(xué)教師作為科學(xué)教育的主體力量，直接影響著年輕一代對科學(xué)的興趣和認(rèn)知，對于培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才、推動科技進(jìn)步具有不可替代的作用。本文探討了科教融合下科學(xué)教師的角色定位，以及小學(xué)科學(xué)教師實(shí)踐育人的路徑。一、科教融合下科學(xué)教師的角色定位在新時(shí)代，科...
AI智能在小學(xué)音樂課堂中的應(yīng)用研究 積極深入地應(yīng)用AI智能已經(jīng)成為各學(xué)科教師的必要任務(wù)，但目前教育類AI智能技術(shù)多集中在大模型層面，面向課堂教學(xué)的應(yīng)用尚不深入，學(xué)科教師應(yīng)積極探究AI智能在課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略，提高基于AI智能的課堂教學(xué)質(zhì)量。一、AI智能賦能小學(xué)音樂教育的機(jī)制...
在體驗(yàn)中構(gòu)建數(shù)學(xué)模型意識的策略探析 模型意識是小學(xué)數(shù)學(xué)課程需要落實(shí)的核心素養(yǎng)之一。通過數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建，為學(xué)生提供了深化學(xué)習(xí)的途徑，使他們更好地理解數(shù)學(xué)概念的本質(zhì)，并靈活地將知識應(yīng)用于解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題。本文以人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊“平均數(shù)”教學(xué)為例，探討如何在教學(xué)過程...
以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的小學(xué)信息科技高效教學(xué) 在新課程改革的浪潮中，我們愈發(fā)地認(rèn)識到小學(xué)階段對于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)的重要性。一、Mind+可視化編程教學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)勢Mind+作為一款專為青少年設(shè)計(jì)的圖形化編程工具，不僅具有直觀易懂的圖形界面，還采用拖拽式編程方式，為小學(xué)生打開了編程世界...
柯達(dá)伊教學(xué)法在二聲部歌曲教學(xué)中實(shí)踐與應(yīng)用 經(jīng)過觀察研究我們很容易發(fā)現(xiàn)：在常規(guī)課的合唱教學(xué)中，教師和學(xué)生大多只是關(guān)注了音樂旋律的橫向進(jìn)行，一致認(rèn)為只要反復(fù)地練唱各聲部的旋律，把各個聲部唱熟了，合起來就沒有問題了，然而一節(jié)40分鐘的合唱教學(xué)課分聲部各自練習(xí)將近20 分鐘，各自聲部都練習(xí)...
深度賞析“美術(shù)名作”提升學(xué)生藝術(shù)核心素養(yǎng)的策略 藝術(shù)名家作品賞析，是指通過對名家藝術(shù)作品的背景、手法、構(gòu)圖、色彩、藝術(shù)價(jià)值等作分析，得到標(biāo)準(zhǔn)而高端的藝術(shù)知識，既尊重藝術(shù)家藝術(shù)初衷表達(dá)，欣賞者又能根據(jù)自己個人理解、思想感情、時(shí)下藝術(shù)走向、趣味創(chuàng)意等方面對名作進(jìn)行添加和改變。藝術(shù)課程要培養(yǎng)的...
讓學(xué)生學(xué)會自己“走路” 促進(jìn)歷史課堂高質(zhì)量教學(xué) 新時(shí)代的到來，對我國歷史教育提出了更嚴(yán)格的有效性要求，如突破填鴨式教育局限，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立發(fā)展等，培育起正確歷史思維等。那么，如何結(jié)合學(xué)生思維現(xiàn)狀，針對性展開訓(xùn)練，借以促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展呢？這要給予學(xué)生必要的思維空間，使之學(xué)會依靠自身“走路...
心理健康教育在中學(xué)語文教學(xué)中的滲透與實(shí)踐 青少年兒童心理疾病多發(fā)，受個人、家庭、學(xué)校及社會環(huán)境等多個因素影響，但作為一名中學(xué)語文教師，面對心理健康問題突出的青少年群體，還是可以利用自身學(xué)科的優(yōu)勢，在教學(xué)中嘗試對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育滲透。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)對語言的基本性質(zhì)定義為“工具性...
挖掘古詩詞教學(xué)資源弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 在民族發(fā)展和文化自信建設(shè)中具有獨(dú)特重要地位和作用的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是民族生存發(fā)展的靈魂和文化符號。通過對教材中傳統(tǒng)文化元素的詳細(xì)解析，提出有效的教學(xué)方法和策略，以幫助學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有更好的理解和欣賞，進(jìn)一步提升學(xué)生的文化自信，...
“項(xiàng)目化”引領(lǐng)“四策略”助學(xué) 項(xiàng)目化學(xué)習(xí)作為一種指向?qū)W生學(xué)科關(guān)鍵知識和學(xué)習(xí)素養(yǎng)養(yǎng)成的教學(xué)方式，正逐漸被應(yīng)用于英語單元整體教學(xué)。但在具體的教學(xué)實(shí)踐中，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)與單元整體教學(xué)如何有機(jī)融合，單一的知識積累如何轉(zhuǎn)向綜合素養(yǎng)發(fā)展等都是教師迫切需要解決的難題。一、項(xiàng)目為軸，制定單...
五化?五求：初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)深度學(xué)習(xí)策略 如何促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的深度學(xué)習(xí)，是化學(xué)教師亟待的教學(xué)思考。而深度學(xué)習(xí)是一種基于理解的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生批判性地學(xué)習(xí)新知識、新技能，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，把它們納入自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，將已有的知識、技能方法遷移到新的情境中，從而解決實(shí)際問題。深度學(xué)習(xí)致力于發(fā)展...
高中音樂高效課堂教學(xué)創(chuàng)新：從知識傳授到多元體驗(yàn) 在新課標(biāo)指導(dǎo)下，高中音樂教學(xué)打造高效課堂，推動教學(xué)創(chuàng)新，應(yīng)當(dāng)注重從知識傳授到多元體驗(yàn)的轉(zhuǎn)變。教師要積極探究高中音樂高效課堂教學(xué)創(chuàng)新，從傳統(tǒng)的單獨(dú)傳授知識到創(chuàng)設(shè)多樣情境，引領(lǐng)學(xué)生在多元體驗(yàn)中學(xué)習(xí)與探究，從而推動提高課堂教學(xué)的成效。一、認(rèn)識學(xué)生...
活水與疏浚 在教育信息化的時(shí)代趨勢能巧妙利用信息化的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)一個愉悅、寬松、合作、共振的學(xué)習(xí)氛圍，改變傳統(tǒng)課堂的單一性和被動性，實(shí)現(xiàn)高效的生本課堂。以下，筆者便以自身教學(xué)實(shí)踐所用的智慧手段——醍摩豆（Team Model）智慧教學(xué)系統(tǒng)所打造的生本課堂...
培養(yǎng)初中生的道德品質(zhì)：英語教師的角色與責(zé)任 英語教師作為學(xué)生道德品質(zhì)培養(yǎng)的重要引導(dǎo)者，其道德品質(zhì)對學(xué)生道德品質(zhì)的影響不容忽視。英語教師的道德品質(zhì)不僅影響學(xué)生的道德認(rèn)知、道德情感和道德行為，還對學(xué)生的道德發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。具體表現(xiàn)在道德認(rèn)知的傳遞、道德情感的熏陶、道德行為的示范等方面...
基于逆向設(shè)計(jì)理論的小學(xué)語文大單元教學(xué)設(shè)計(jì)探究 統(tǒng)編教材以“雙線組元”的形式，兼顧人文主題與語文要素，特別是從三年級開始，每一單元開始之前都有一句提綱挈領(lǐng)的導(dǎo)語，明確提出本單元的“主題”，教師可結(jié)合主題提取出“大概念”，從而明晰單元內(nèi)部知識聯(lián)系與基本框架，實(shí)施單元整體教學(xué)?；谀嫦蛟O(shè)計(jì)理...
追隨幼兒身體的信號讓觀察持續(xù)推進(jìn) 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》都表明，教師要通過觀察感知、了解幼兒，“發(fā)現(xiàn)”他們的的興趣點(diǎn)并解析其中“蘊(yùn)含的教育價(jià)值”，從而覺察并滿足他們的需要?！队變簣@教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》）明確指出教師應(yīng)熟練掌握觀...
《復(fù)活》整本閱讀的實(shí)施策略探究 根據(jù)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版），整本書的閱讀被提出為一個重要的任務(wù)群，并被視為高中語文閱讀教學(xué)的新任務(wù)。這一概念的提出旨在 “開闊學(xué)生的閱讀視野、積累學(xué)生的閱讀量、豐富整本書的閱讀經(jīng)驗(yàn)，最終找到自己喜愛的閱讀習(xí)慣和方法，提高閱...
基于新三中心的《環(huán)境學(xué)》教育模式創(chuàng)新與探索 摘要：本文基于教育理念從傳統(tǒng)“三中心”（教師、教材、課堂）向“新三中心”（學(xué)生、活動、經(jīng)驗(yàn)）的轉(zhuǎn)變，探討了教育模式的創(chuàng)新與探索。鑒于教育理念更新及社會對人才需求的變化，原有教育模式難以適應(yīng)新時(shí)代需求，因此亟需創(chuàng)新與探索。課程思政作為具有深遠(yuǎn)...
小學(xué)籃球大單元“學(xué)練賽評”一體化教學(xué)的實(shí)踐研究 “學(xué)練賽評”一體化教學(xué)在小學(xué)籃球大單元教學(xué)中的應(yīng)用，旨在通過整合學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、比賽以及評價(jià)四個環(huán)節(jié)，使小學(xué)籃球教學(xué)體系更加完善。在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用這一模式，能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣和熱情，促進(jìn)學(xué)生身心健康和綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。因此，加...
中小學(xué)信息科技“四線雙螺旋”教學(xué)的研究與實(shí)施 2020年發(fā)布的《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》倡導(dǎo)真實(shí)性學(xué)習(xí)，創(chuàng)新教學(xué)方式，以真實(shí)問題或項(xiàng)目驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷原理運(yùn)用過程、計(jì)算思維過程和數(shù)字化工具應(yīng)用過程，建構(gòu)知識，提升問題解決能力。真實(shí)性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)將學(xué)習(xí)環(huán)境與真實(shí)生活情境相...
語文與書法學(xué)科融合探究 一、引言隨著教育改革的浪潮不斷推進(jìn)，學(xué)科融合教學(xué)作為一股清新的力量，正引領(lǐng)著教育創(chuàng)新的潮流。語文與書法，作為承載中國傳統(tǒng)文化精髓的兩大領(lǐng)域，其融合教學(xué)不僅是對傳統(tǒng)教育模式的一次革新，更是培養(yǎng)學(xué)生全面素養(yǎng)、深化文化認(rèn)同、激發(fā)創(chuàng)新潛能的重要途徑...
讀寫結(jié)合模式下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)研究 閱讀是輸入，寫作是輸出。閱讀教學(xué)的核心點(diǎn)就是讀與寫，二者相當(dāng)于“輸入”與“輸出”，相互之間不可分割，互相促進(jìn)。科學(xué)地運(yùn)用讀寫結(jié)合模式能夠最大化地引導(dǎo)學(xué)生們語文能力發(fā)展，促進(jìn)他們語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。所以，面對當(dāng)前廣大小學(xué)生存在的閱讀興趣不足、讀寫...
小學(xué)數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入技巧創(chuàng)新的研究 在教育工作中，我們常說“良好的開端是成功的一半”。確實(shí)，新課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)對于整個教學(xué)過程至關(guān)重要。一個富有創(chuàng)意和吸引力的導(dǎo)入，能夠有效吸取學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的積極性，使他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師需要精心策劃導(dǎo)入的情境...
加強(qiáng)高中生心理健康教育，促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展 《國家十四五規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》中第一次明確提出“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”，加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國。心理健康教育是教育高質(zhì)量發(fā)展的不可缺少重要部分，學(xué)生良好健康的心理素質(zhì)是成才的先決條件。但由于學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系、自我認(rèn)...
“雙模聯(lián)動”初中物理項(xiàng)目式實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究 《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《課標(biāo)》）特別強(qiáng)調(diào)了“實(shí)驗(yàn)探究”這一核心主題，它凸顯了物理學(xué)科的實(shí)踐導(dǎo)向?；诤诵乃仞B(yǎng)的初中物理項(xiàng)目式實(shí)驗(yàn)教學(xué)以實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，通過將技術(shù)、工程等領(lǐng)域的知識與物理學(xué)科相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的好奇...
初中英語情境化作業(yè)探究 《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》（以下簡稱《義教課標(biāo)（2022版）》）充分挖掘英語課程的獨(dú)特育人價(jià)值，明確了學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)逐步形成適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的關(guān)鍵能力和品格（教育部，2022）。作業(yè)是不僅僅課堂教學(xué)的延伸，也是課...
運(yùn)用積極心理學(xué)激發(fā)孩子英語學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力 積極心理學(xué)是最近二十余年心理學(xué)研究的一個重要方向。傳統(tǒng)心理學(xué)以心理問題、心理疾病的診療為主，很少涉及到陽光、主動、真誠、健康、勇氣等積極品質(zhì)。疫情結(jié)束后，焦慮、敏感、遲緩、夢游，缺少活力、沉迷虛擬網(wǎng)絡(luò)世界、失去人生目標(biāo)等在學(xué)生中日益頻發(fā)。心...
信息技術(shù)賦能核心素養(yǎng)背景下的語文高效課堂探究 《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí)，面向世界，面向未來。應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用”。在這個日新月異的社會，信息技術(shù)的到來，像是一股源頭活水，給語文課堂注入了生機(jī)和活力。豐富的教學(xué)資源、...
學(xué)校如何培養(yǎng)教師家庭教育指導(dǎo)能力 建設(shè)教育強(qiáng)國是全黨全社會共同肩負(fù)的神圣使命，這需要學(xué)校、家庭、社會三方緊密合作、協(xié)同推進(jìn)。其中，家庭教育指導(dǎo)作為支持家長有效履行家庭教育主體責(zé)任的專業(yè)服務(wù)，其科學(xué)性和實(shí)效性對于提升家長教育能力、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長具有舉足輕重的地位。因此，...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)生愛國教育活動的實(shí)施策略 教育部辦公廳印發(fā)的《中小學(xué)貫徹落實(shí)〈新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要〉重點(diǎn)任務(wù)工作方案》指出：“要求了各地教育行政部門堅(jiān)持愛國和愛黨、愛社會主義高度統(tǒng)一，加快構(gòu)建一體貫穿、循序漸進(jìn)的愛國主義教育體系，強(qiáng)化政府、學(xué)校、家庭、社會協(xié)同作用，在中小學(xué)扎...
新課標(biāo)背景下引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐探究 《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中指出：“能運(yùn)用造型元素、形式原理和欣賞方法，欣賞、評述藝術(shù)家的作品，感受中外美術(shù)作品的魅力。”“能將美術(shù)與自然、社會及科技相融合，探究各種問題，提高綜合探索與學(xué)習(xí)遷移的能力。”結(jié)合新課標(biāo)導(dǎo)向的教學(xué)目...
家校合力巧矯正，消除閱讀障礙 一、個案描述：“笨小孩”的主要表現(xiàn)小李是小學(xué)三年級男生，天真可愛，家庭寬裕，父母大學(xué)畢業(yè)，開廠創(chuàng)業(yè)。筆者接班后，通過與科任老師、家長交流及日常觀察，發(fā)現(xiàn)小李存在諸多問題，主要表現(xiàn)如下：1.拼音識字方面。學(xué)習(xí)拼音困難，存在字母的拼讀拼寫錯誤，...
新時(shí)代中職導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生講解能力培養(yǎng)的探索與實(shí)踐 旅游，作為一種集休閑、娛樂、文化體驗(yàn)于一體的活動，正逐漸成為現(xiàn)代人生活中不可或缺的一部分?；诖吮尘埃糜螛I(yè)正經(jīng)歷前所未有的發(fā)展契機(jī)，這不僅為行業(yè)帶來了新的機(jī)遇，同時(shí)也對從業(yè)者的專業(yè)素質(zhì)提出了更為嚴(yán)格的要求，特別是對導(dǎo)游的解說能力。中等職業(yè)...
思維導(dǎo)圖在初三化學(xué)復(fù)習(xí)的實(shí)證研究 一、問題的提出初中生開始接觸化學(xué)，在處理綜合類問題時(shí)總是找不到很好的解決方法，特別是在進(jìn)入微觀層面的學(xué)習(xí)之后，經(jīng)常混淆概念，無法建立起邏輯關(guān)系，究其原因，還是在解決這類實(shí)際問題時(shí)沒有一個很好的分析思路，所以需要老師給學(xué)生提供切實(shí)可行的思維方...
新課標(biāo)下中小學(xué)體育梯隊(duì)人才“學(xué)練賽”一體化培養(yǎng)路徑探析 《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱新課標(biāo)）的課程理念要求，體育與健康課程依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好，面向全體學(xué)生，落實(shí)“教會、勤練、常賽”要求，注重“學(xué)、練、賽”一體化教學(xué)。學(xué)校教學(xué)工作要更加科學(xué)化、合理化。而不應(yīng)是一成不變的教學(xué)模...
家校合作開展勞動教育，提升學(xué)生心理素質(zhì) 心理素質(zhì)是在遺傳基礎(chǔ)之上，在教育與環(huán)境影響下，經(jīng)過主體實(shí)踐訓(xùn)練所形成的性格品質(zhì)與心理能力的綜合體現(xiàn)。學(xué)生心理健康發(fā)展一直是教育熱點(diǎn)話題，受到國家、社會的高度關(guān)注。特別是近年來受疫情的影響，社會對學(xué)生心理健康的關(guān)注更是提升了一個高度。一、小學(xué)...
信息時(shí)代高校檔案編研工作的創(chuàng)新與發(fā)展 《高等學(xué)校檔案管理辦法》指出，高校檔案機(jī)構(gòu)具有編研、出版檔案史料，開發(fā)檔案信息資源的職責(zé)，應(yīng)當(dāng)積極開展檔案的編研工作。《“十四五”全國檔案事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》強(qiáng)調(diào)推動新一代信息技術(shù)與檔案事業(yè)各項(xiàng)工作深度融合，要求檔案機(jī)構(gòu)加大檔案資源開發(fā)力度，通過...
英語學(xué)科核心素養(yǎng)與小學(xué)英語學(xué)科育人的有效結(jié)合研究 為符合我國的新課程標(biāo)準(zhǔn)，充分實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語教育的根本意義，小學(xué)英語教師應(yīng)明確自己的教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的重要性，為學(xué)生打造極具趣味性的英語課堂，并且不斷提升自身素養(yǎng)，以此實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化以及學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的...
探討新高考背景下的中學(xué)舞蹈藝術(shù)教育 新高考背景下，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、多元發(fā)展以及提升核心素養(yǎng)，成為教改的重點(diǎn)，也必然成為高考考查的重點(diǎn)，藝術(shù)高考也越來越受到重視，其中舞蹈類高考更成為近年藝術(shù)高考的重要類別之一。面對新高考，中學(xué)舞蹈藝術(shù)教育面臨諸多挑戰(zhàn)，但也是發(fā)展機(jī)遇。一、基礎(chǔ)...
美育與初中英語文學(xué)教學(xué)深度融合的實(shí)踐與思考 2022年，《義務(wù)教育英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“學(xué)生應(yīng)能欣賞、鑒別美好事物，形成健康向上的審美情趣和正確的價(jià)值觀?！币虼耍诔踔杏⒄Z教學(xué)中，通過英語文學(xué)閱讀教學(xué)對學(xué)生實(shí)施美育，“引導(dǎo)其鑒賞作品的語言美、意象美、價(jià)值美等，培養(yǎng)其審美思維，發(fā)展其...
小學(xué)英語教學(xué)中跨文化交際能力培養(yǎng)研究 一、跨文化交際能力的概述作為一門語言類科目，“交際能力”是英語教學(xué)中的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)，它是指在不同場合、不同地點(diǎn)能通過語言與他人建立交流，幫助二者完成初步的交往。這種“交際能力”不受國家和文化限制，大家可以在跨文化的國家交流中建立情感，達(dá)到合...
基于創(chuàng)造型教學(xué)的學(xué)生核心素質(zhì)培養(yǎng)實(shí)踐 創(chuàng)造型教學(xué)，是通過設(shè)置真實(shí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過經(jīng)歷解決問題過程，從而構(gòu)建物理概念、總結(jié)發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律、掌握物理思想方法、認(rèn)識物理器材裝置等一種課堂設(shè)計(jì)模式，其特征是設(shè)置問題情境，進(jìn)行實(shí)踐探究，激發(fā)深度思維。一、教材分析1.本節(jié)地位。《機(jī)械...
區(qū)域內(nèi)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與思考 2021年，國家出臺“雙減”政策，同年9月正式開始實(shí)施。筆者作為鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研負(fù)責(zé)人，依據(jù)“雙減”要求，對區(qū)域小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)采取三步走的策略：一是梳理現(xiàn)階段區(qū)域內(nèi)學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀，對存在的問題進(jìn)行分析和梳理；二是針對存在的問題，擬定...

歷史解釋視域下初中中國古代史專題復(fù)習(xí)課的反思 一、“歷史解釋”在歷史教學(xué)中的知識價(jià)值初中歷史學(xué)科“知識”與“技能”的界限較為模糊，這是歷史學(xué)的知識屬性決定的。例如在教師對唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)局面與五代十國格局的關(guān)系進(jìn)行講解時(shí)，二者的存在同屬于歷史現(xiàn)象，在歷史教學(xué)領(lǐng)域可被認(rèn)為是“知識”，二者之間...
大語言模型輔助高中英語應(yīng)用文寫作教學(xué)初探 應(yīng)用文寫作是學(xué)生英語能力的體現(xiàn)，是高中英語教學(xué)的重要一環(huán)，也是不少教師感覺困難的教學(xué)內(nèi)容。本文將聚焦大語言模型工具在輔助高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用，探討如何將大語言模型工具融入英語寫作教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，為高中英語教師的教學(xué)與研究提供一些方法和思...
巧用微信平臺，賦能小學(xué)整本書閱讀教學(xué) 在實(shí)際的教學(xué)中，整本書閱讀對于學(xué)生而言，閱讀量大，閱讀時(shí)間長，由于課堂學(xué)習(xí)時(shí)間的限制，學(xué)生水平的參差不齊等，整本書閱讀會遭到很多困難：閱讀興趣的激發(fā)，閱讀過程的推進(jìn)，閱讀效果的跟進(jìn)等都不好把握，甚至只停留在倡導(dǎo)層面。其中充分利用信息化手段能...
“基于思想方法”視角下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)探究 數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心價(jià)值，是數(shù)學(xué)知識體系架構(gòu)的靈魂，它如同引領(lǐng)學(xué)生深入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的鑰匙，能夠幫助學(xué)生打開理解數(shù)學(xué)概念、公式、定理等基礎(chǔ)知識的大門，既能強(qiáng)化學(xué)生對概念、公式、定理等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解，又能鍛煉學(xué)生的邏輯和抽象思維，為學(xué)生...
小學(xué)語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思辨能力的策略 思辨能力是用分析、推理、判斷等思維活動對事物的情況、類別、事理等的辨別分析的一種能力。培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力是現(xiàn)代教育的一項(xiàng)重要任務(wù)；擁有較強(qiáng)的思辨能力，是成為信息時(shí)代人才的要求。筆者將從“小學(xué)語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思辨能力的策略”來談?wù)勛约旱?..
何妨吟嘯且徐行 古詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重要組成部分。近幾年在教育部的指導(dǎo)下，人教版九年義務(wù)教育階段語文教材進(jìn)行了多次重修，其中古詩文的比重越來越大，從中可以看出國家非常重視古詩文的教育意義及其傳承。作為一線小學(xué)語文教師，如何來教學(xué)生們學(xué)習(xí)古詩文呢？吟誦是...
小學(xué)語文革命文化內(nèi)容的教學(xué)實(shí)踐與反思 一、小學(xué)語文革命文化內(nèi)容的教學(xué)的現(xiàn)狀統(tǒng)編本中收錄了革命傳統(tǒng)類的文章有40多篇，如《吃水不忘挖井人》《朱德的扁擔(dān)》《金色的魚鉤》《狼牙山五壯士》《十六年前的回憶》等革命時(shí)期典型的人物事跡和革命歷史事件，當(dāng)學(xué)生走進(jìn)這些文本時(shí)，他們透過字里行間去...
基于《雨花石》的課堂實(shí)例淺談如何提高學(xué)生對教材作品的興趣 教材的作品對學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)發(fā)揮著非常重要的作用，我通過對自身教學(xué)理念和方式的改變，經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐的摸索，逐漸提高了學(xué)生對教材作品的興趣。下面，筆者以人音版五年級上冊教材中的歌曲作品《雨花石》為例，分享我的一些理念和做法。一、教材作品的重要...
項(xiàng)目教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)Scratch課堂上的有效應(yīng)用 近年來，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的普及范圍與利用效率明顯進(jìn)步，信息技術(shù)學(xué)科的地位也進(jìn)一步提高，不同學(xué)科的教師都享受到了互聯(lián)網(wǎng)所帶來的便利性，鼓勵學(xué)生不受傳統(tǒng)思維的影響，提高自身的分析能力。從這一角度來講，Scratch課堂擁有非常明顯的教學(xué)優(yōu)勢，其可以...
“思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)設(shè)計(jì)初探 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，“思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐活動中，通過閱讀、比較、推斷、質(zhì)疑、討論等方式，梳理觀點(diǎn)、事實(shí)與材料及其關(guān)系；辨析態(tài)度與立場，辨別是非、善惡、美丑，保持好奇心和求知欲，養(yǎng)成勤...
縣域高中深度教學(xué)下的英語群文閱讀教學(xué)模式 一、縣域高中英語群文閱讀模式的研究意義教師在群文閱讀教學(xué)中應(yīng)采用多元化的教學(xué)方法，如小組合作閱讀、角色扮演、多媒體輔助教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和參與度，提高閱讀理解能力和效果。創(chuàng)新的多元化教學(xué)方式在群文閱讀教學(xué)中起著非常重要的作用，使教學(xué)...
基于大單元教學(xué)的整本書閱讀教學(xué)路徑 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對“整本書閱讀”明確提出：“根據(jù)閱讀目的和興趣選擇合適的圖書，制訂閱讀計(jì)劃，綜合運(yùn)用多種方法閱讀整本書……積累整本書閱讀經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣……”基于“新課標(biāo)”關(guān)于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的導(dǎo)向，通過整合整本書...
“雙減”下分層教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用分析 伴隨新課程改革的逐漸深入推進(jìn)，教育部門越來越重視教師教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，要求教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念改進(jìn)和完善教學(xué)方法，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新水平和實(shí)踐能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要求教師應(yīng)當(dāng)以“雙減”政策為背景，逐漸實(shí)行分層教學(xué)模式，以此為基礎(chǔ)不斷提高...
小學(xué)數(shù)學(xué)“三階五環(huán)”策略的實(shí)踐及效果 教學(xué)策略運(yùn)用得當(dāng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。筆者在教學(xué)中探索并運(yùn)用“三階五環(huán)”策略進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，不斷提升學(xué)科核心素養(yǎng)。一、“三階五環(huán)”策略的實(shí)施理念“三階五環(huán)”...
跨學(xué)科融合在中職音樂教學(xué)中的應(yīng)用與挑戰(zhàn) 隨著教育改革的不斷深入，跨學(xué)科教學(xué)逐漸成為教育領(lǐng)域的一大趨勢。中職音樂教學(xué)作為職業(yè)教育的重要組成部分，也應(yīng)積極適應(yīng)這一趨勢，探索與其他學(xué)科的融合?？鐚W(xué)科融合不僅能夠豐富音樂教學(xué)的內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)...
探索初中語文單元整體教學(xué)作業(yè)改進(jìn)的有效途徑 “雙減”政策的推行，為教育注入了活力，為學(xué)生們帶來了福音，為老師們提供了思考，同時(shí)也為教研作業(yè)提出了新的要求。單元作業(yè)的布置和意義，既有檢查和推動學(xué)生的學(xué)習(xí)的作用，也有對教師教學(xué)能力的一種檢測與回饋。許多老師不知如何“應(yīng)變”，以適應(yīng)這一劃時(shí)...
新課標(biāo)新高考下高考英語詞匯“五環(huán)”復(fù)習(xí)教學(xué)法 《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：詞匯學(xué)習(xí)不是單純的詞匯記憶，也不是獨(dú)立的詞語操練，而是結(jié)合主題語境、在特定語境下開展的綜合性語言實(shí)踐活動。新高考也明確了高考考查要求，確立了高考“立德樹人、服務(wù)選材、引導(dǎo)教學(xué)”的核心功能。（教育部 2019）新...
PBL模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究 PBL即為problem-based learning，翻譯成中文即為以問題為基礎(chǔ)。顧名思義，就是一種以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)方法，將問題貫穿在課堂活動的始終。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用PBL教學(xué)，老師應(yīng)該從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，尊重學(xué)生們的發(fā)展需求與心理傾向...
核心素養(yǎng)下高中英語讀寫整合教學(xué)實(shí)踐探索 閱讀與寫作這兩種重要的語言能力是英語學(xué)習(xí)者應(yīng)具備的語言素養(yǎng)?！白x”體現(xiàn)的是知識的輸入過程，而“寫”體現(xiàn)的是知識的輸出過程，也是老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)之一。一、高中英語“讀寫”教學(xué)的現(xiàn)狀1.教學(xué)內(nèi)容單一，缺乏實(shí)際應(yīng)用性當(dāng)前，很多高中英語...
數(shù)字化視角下語文課前三分鐘活動實(shí)施策略 語文課前三分鐘演講活動是不少語文老師喜歡的一個課堂環(huán)節(jié)，語文課堂每節(jié)課前用三到五分鐘時(shí)間，通常利用演講的形式讓學(xué)生就某些話題暢所欲言。課前三分鐘活動一來可鍛煉負(fù)責(zé)演講學(xué)生的膽量，二來啟發(fā)聽眾學(xué)生的思考，從而提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)，增長知識，...
信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的深度融合策略 信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用優(yōu)勢頗為顯著，很好地彌補(bǔ)了數(shù)學(xué)課堂枯燥乏味、學(xué)生數(shù)學(xué)思維不夠開闊等數(shù)學(xué)教學(xué)短板問題，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)結(jié)合新課標(biāo)要求，關(guān)注信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂中的融合質(zhì)量，充分利用信息技術(shù)的直觀化、動態(tài)化、交互化特點(diǎn)，讓學(xué)生回歸...
現(xiàn)代信息技術(shù)與初中道德與法治教學(xué)的融合 現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展正在重新定義教育的模式。初中道德與法治課程作為培養(yǎng)學(xué)生法律意識與道德素養(yǎng)的重要學(xué)科，面臨著如何有效融合信息技術(shù)的挑戰(zhàn)。隨著教育信息化日益推進(jìn)，教師利用信息技術(shù)手段豐富教學(xué)內(nèi)容、增強(qiáng)課堂互動，以順應(yīng)當(dāng)前教育改革趨勢?，F(xiàn)代...
構(gòu)建小學(xué)《道德與法治》情感體驗(yàn)課堂的路徑與方法 一、問題提出椐調(diào)查發(fā)現(xiàn)：在道德與法治教學(xué)中，如由于學(xué)校缺乏足夠的重視、師資力量不足等原因，很多小學(xué)沒有專職的道德與法治課教師，小學(xué)的道德與法治課大多由班主任兼任，班主任由于主科教學(xué)任務(wù)重，常常把道德與法治課占用。為了趕課時(shí)，很多老師被迫無奈...
統(tǒng)編版小學(xué)語文文言文深度教學(xué)實(shí)踐策略 縱觀現(xiàn)行的統(tǒng)編版教材，小學(xué)六個年級，古詩/文總數(shù)增加了55篇（其中一年級就選編了古詩），增幅高達(dá)80%；總計(jì)124篇，占全部課文的30%。初中三個年級，古詩/文總篇數(shù)提升至124篇，占全部課文的51.7%。顯而易見，現(xiàn)行的語文教學(xué)指向《語文...
深度學(xué)習(xí)理論下的古詩詞課堂評價(jià)有效維度探析 古詩詞承載著豐厚的文化精神，有助于學(xué)生積淀深厚的文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)文化自信，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育落地的重要載體。傳統(tǒng)的古詩詞教學(xué)基本模式是“解詩題”——“明詩意”——“悟詩情”，但這種模式更多體現(xiàn)為教師占主導(dǎo)地位，容易偏離學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，不...
小學(xué)道德與法治“三維三階”教學(xué)模式的探索與實(shí)踐 小學(xué)道德與法治課程作為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵課程，其教學(xué)模式的創(chuàng)新顯得特別重要。探索更加符合新時(shí)代小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、貼近小學(xué)生生活體驗(yàn)的教學(xué)模式，已成為全面落實(shí)道德與法治課程大綱、用好道德與法治統(tǒng)編教材的當(dāng)務(wù)之急?！叭S三階”教學(xué)模式正是基于...
基于單元視角在小學(xué)高年級英語閱讀教學(xué)中的問題設(shè)計(jì)策略 英語閱讀教學(xué)通常分為讀前（Pre-reading）、讀中（While-reading）、讀后（Post-reading）三個環(huán)節(jié)，如何在這三個環(huán)節(jié)適切地設(shè)計(jì)問題對于學(xué)生的思維能力具有重要意義。一、讀前：閱讀興趣與閱讀思維的激活讀前環(huán)節(jié)，是閱...
小學(xué)語文“教學(xué)評一體化”教學(xué)應(yīng)用策略 教學(xué)評一體化教學(xué)策略的落實(shí)，可以與其他優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源信息、教學(xué)設(shè)備和教學(xué)活動有機(jī)融合，使得學(xué)生可以在教、學(xué)、評等環(huán)節(jié)當(dāng)中積極發(fā)揮自身的主觀能動性和創(chuàng)造能力，讓學(xué)生可以獲得良好的學(xué)習(xí)感受，教師應(yīng)當(dāng)注重從教、學(xué)、評三個角度逐一優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)過...
極簡教育技術(shù)在中小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用 在當(dāng)今數(shù)字化時(shí)代，信息技術(shù)的飛速發(fā)展深刻影響著教育領(lǐng)域。中小學(xué)音樂教學(xué)也不例外，極簡教育技術(shù)的出現(xiàn)為音樂教學(xué)帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。與此同時(shí)，教師對于便捷實(shí)用技術(shù)的需求愈發(fā)強(qiáng)烈，它具備易學(xué)易用的特性，能夠切實(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問題，有效提升教學(xué)...
巧設(shè)晉級激趣樂寫 一年級寫字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的基礎(chǔ)部分，具有重要的啟蒙意義。因此，結(jié)合低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在一年級的寫字教學(xué)中設(shè)置有效的晉級獎勵機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的書寫興趣，使學(xué)生樂于書寫、善于書寫，很有必要。一、激發(fā)書寫興趣，明確晉級目標(biāo)教師要根據(jù)班級學(xué)生...
初中信息科技“教—學(xué)—評一致性”實(shí)踐探究 “教—學(xué)—評一致性”是指在教學(xué)過程中，教師的教、學(xué)生的學(xué)以及對學(xué)生的評價(jià)三者之間要保持高度的一致性，都圍繞著明確的教學(xué)目標(biāo)展開。如何構(gòu)建系統(tǒng)的“教—學(xué)—評”體系亟待探索。一、精確“教”學(xué)，對癥下藥教是為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教，教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動...
刻畫人物的幾個小妙招 寫作是一個學(xué)生語文素養(yǎng)的集中體現(xiàn)，其重要性不言而喻。在與形形色色的人的接觸當(dāng)中，我們會發(fā)現(xiàn)每個人都有他各自的特點(diǎn)。怎樣把其鮮明的性格刻畫出來，作為老師，可以為中高年級的程度較弱的學(xué)生搭一個支架，降低其寫作難度，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行細(xì)節(jié)的刻畫。而...
高中數(shù)學(xué)“教學(xué)評一體化”的思考與實(shí)踐 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題亟需解決，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。我們針對這些問題提出了“教學(xué)評一體化”的理念，并進(jìn)行了實(shí)踐探索。通過明確教學(xué)目標(biāo)、采用多樣化的教學(xué)方法、建立合理的評價(jià)方式，我們努力實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、評的有效統(tǒng)一，以更好地培養(yǎng)學(xué)生...
素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)道德與法治大單元教學(xué) 在以往的小學(xué)道德與法治教學(xué)中，很少有教師將相關(guān)聯(lián)的知識進(jìn)行整合教學(xué)，大多數(shù)教師都是按部就班地實(shí)施單課時(shí)教學(xué)，雖然能達(dá)到精講細(xì)學(xué)的作用，但并不利于學(xué)生形成完整的知識體系。而大單元具有將小、散、點(diǎn)分布知識，進(jìn)行全面整合教學(xué)的特征，可促使學(xué)生達(dá)到...
“雙減”政策下初中物理作業(yè)布置與反饋機(jī)制的實(shí)踐 一、“雙減”政策下初中物理作業(yè)布置的實(shí)踐探索（一）初中物理作業(yè)布置的原則與內(nèi)容初中物理作業(yè)布置的內(nèi)容應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識的鞏固和加深，同時(shí)也要學(xué)生綜合運(yùn)用知識能力的培養(yǎng)。在布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)遵循適度性原則，合理控制作業(yè)量，避免過度疲勞。同時(shí)，教師還...
閱讀技巧在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用 在英語學(xué)習(xí)中得閱讀得天下。閱讀，它是理解語篇及獲取、加工、處理信息的綜合過程。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣是拓寬學(xué)生的知識面，擴(kuò)展其閱讀量，提高其運(yùn)用英語的綜合能力的有力工具。在小學(xué)英語課堂教學(xué)過程中，我們要充分利用英語閱讀材料循序漸進(jìn)地訓(xùn)練學(xué)生的閱...
基于化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì) 《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到，要整體規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容的深廣度和合理組織化學(xué)教學(xué)內(nèi)容?；瘜W(xué)教學(xué)內(nèi)容的組織，應(yīng)有利于促進(jìn)學(xué)生從化學(xué)學(xué)科知識向化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的轉(zhuǎn)化，而內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化是實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化的有效途徑。下面，筆者以必修二《化學(xué)反應(yīng)的速率與限度》...
新課標(biāo)下形成性評價(jià)在英語課堂中的實(shí)踐策略 隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，形成性評價(jià)在英語教學(xué)中的作用日益凸顯。本文旨在探討形成性評價(jià)在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的實(shí)踐策略及其對英語課堂學(xué)習(xí)效果的影響。研究發(fā)現(xiàn)，形成性評價(jià)能夠促進(jìn)教師調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方法，關(guān)注學(xué)生的個性化需求，并提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，形成性評...
探討小學(xué)語文跨學(xué)科教學(xué)的實(shí)踐路徑 一、小學(xué)語文跨學(xué)科教學(xué)的重要性（一）提升語文學(xué)習(xí)的趣味性?？鐚W(xué)科教學(xué)能夠有效整合語文與其他學(xué)科的知識，使語文學(xué)習(xí)變得更加生動有趣。以部編版小學(xué)一年級下冊《小壁虎借尾巴》一課為例，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解壁虎、小魚、黃牛等動物尾巴的功能及其...
數(shù)字化背景下信息科技與學(xué)科融合的教學(xué)策略 隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)作為一種強(qiáng)大的教學(xué)工具，在教育領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛。信息技術(shù)2.0提升工程的支持下，教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力也不斷地提高，教師也普遍能使用多種數(shù)字化工具來進(jìn)行輔助教學(xué)。然而，部分教師還沒有完全轉(zhuǎn)變思維觀念，教學(xué)方...
小學(xué)英語故事教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐 新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)英語課程發(fā)展的核心素養(yǎng)基礎(chǔ)包括主題語境、語篇類型、語言知識、文化知識、語言技能和學(xué)習(xí)策略，教師需要通過整合教與學(xué)的核心任務(wù)，引領(lǐng)學(xué)生語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維能力和文化意識的融合發(fā)展。英語故事是小學(xué)英語教學(xué)的重要課型，每個單元中的英...
小學(xué)體育教學(xué)中德育滲透的相關(guān)策略 小學(xué)階段的教育不僅僅關(guān)乎學(xué)科成績，更應(yīng)注重學(xué)生品德的培養(yǎng)。體育作為學(xué)校教育中不可或缺的組成部分，其潛力在于通過運(yùn)動和團(tuán)隊(duì)活動促進(jìn)學(xué)生身心健康的同時(shí)，培養(yǎng)其道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。德育是學(xué)校教育的核心內(nèi)容之一，《中小學(xué)德育工作指南》中明確提出了...
素養(yǎng)育人下，小學(xué)低學(xué)段班級語言藝術(shù)管理的思考 語言藝術(shù)是貫穿于班級管理中各個部分的，是教師教學(xué)和班級管理的“工具”，積極的語言引導(dǎo)能催發(fā)孩子體內(nèi)積極向上的因子，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)和生活的熱愛。但是語言藝術(shù)并非套模板，也不是僅僅對學(xué)生說幾句表揚(yáng)的好話。班級管理語言要注重科學(xué)性與藝術(shù)性語句的結(jié)...
利用身邊榜樣，培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的策略 小學(xué)生良好品德的養(yǎng)成離不開生活，他們對生活的認(rèn)識、體驗(yàn)、感悟都是品德形成的基礎(chǔ)。只有源于生活的教育活動，才能引發(fā)小學(xué)生內(nèi)心真實(shí)的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知。因此小學(xué)道德與法治的教學(xué)活動要從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生的角度來關(guān)注生活，選取生活中有意義...
試論音樂教育在中職生心理健康發(fā)展中的作用 摘要：隨著社會的快速發(fā)展和人際關(guān)系日趨復(fù)雜，中職生的心理健康問題日益突出。雖然這一群體具有活躍思維和廣闊視野，但他們情緒敏感、抗壓能力較弱。如何通過音樂教育來幫助中職生釋放壓力、保持心理健康，成為中職音樂教育的重要課題。本文從音樂的情感功能...
促進(jìn)幼小銜接中幼兒科學(xué)素養(yǎng)的不斷層培養(yǎng) 一、幼小銜接中幼兒科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性（一）為小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)幼兒時(shí)期正是對科學(xué)產(chǎn)生興趣，好奇心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。通過幼兒園科學(xué)活動的開展，孩子們能夠初步接觸到科學(xué)知識與方法，從而為小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)作鋪墊。（二）激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲幼...
細(xì)談考場作文高分訣竅 在考場上，寫作有其獨(dú)到之處，需要在較短的時(shí)間內(nèi)完成，可謂時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高，非常需要在考場上動筆、下筆。那么，真正抒發(fā)情感的考場作文，如何才能讓學(xué)生寫出來呢？以下五個方面的尺度需好好把握。一、精心列綱，成效顯著考場上，列個提綱，寫篇文章...
提高少數(shù)民族地區(qū)初中生自主學(xué)習(xí)語文的途徑 在現(xiàn)階段，我國教育體制改革在不斷的深化，初中語文作為民族地區(qū)的基礎(chǔ)性學(xué)科有著重要的作用，其中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文能力較為重要，有助于使學(xué)生明確自身的學(xué)習(xí)需求，整理不同的學(xué)習(xí)資源，補(bǔ)充在學(xué)習(xí)中存在的空白之處，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。一、提高少數(shù)民...
淺談閱讀教學(xué)中詞匯教學(xué)的地位與作用 在小學(xué)階段的語文閱讀教學(xué)中，詞匯的積累是至關(guān)重要的。要想學(xué)生熟練掌握語言的使用方法，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力，只有不斷通過提升學(xué)生詞匯積累和運(yùn)用能力。因此，在小學(xué)語文的閱讀教學(xué)過程中，我們一定要注意在詞匯方面給予學(xué)生耐心的、精準(zhǔn)的指導(dǎo)。不僅要要求學(xué)...
“PERMA”理論視域下中職生心理健康教育實(shí)踐應(yīng)用 教育部等十七部門印發(fā)《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動計(jì)劃（2023-2025年）》的通知提出：促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展，是黨中央關(guān)心、人民群眾關(guān)切、社會關(guān)注的重大課題。隨著經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展，學(xué)生成長環(huán)境不斷變化，疊加新冠疫情...
晨練活動在幼兒園的策略研究 隨著社會經(jīng)濟(jì)水平的提升和健康理念的普及，幼兒教育對孩子未來成長的重要性愈發(fā)被重視，體育活動作為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的橋梁，其價(jià)值日益凸顯。然而，在實(shí)踐中，如何讓晨練活動內(nèi)容既科學(xué)又有趣，滿足不同年齡段幼兒的成長需求，成為幼兒園管理者和教師們亟待...
認(rèn)真審題小妙招 在教育的旅程中，我們常聽到教師們在期末試卷分析時(shí)感嘆：“學(xué)生又因未認(rèn)真審題而失分！”我們是否細(xì)致地統(tǒng)計(jì)過，這種疏忽大意究竟讓我們的學(xué)生失去了多少寶貴的分?jǐn)?shù)？不計(jì)其數(shù)，一算之下，令人震驚。我曾目睹一位學(xué)生在期末考試中僅獲得B等級，細(xì)究其因，無...
“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的意義和策略 一、小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的意義1.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。核心素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅關(guān)注學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，還注重學(xué)生的能力、情感、態(tài)度等多方面的發(fā)展。這有助于學(xué)生形成健全的人格，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力，更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。2.提升教學(xué)質(zhì)量。通過培養(yǎng)學(xué)生的核心素...
素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的應(yīng)用分析 體育是教學(xué)體系中不可或缺的學(xué)科，其不僅可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以鍛煉學(xué)生的意志力。但在傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)中，教師更加關(guān)注對運(yùn)動技能和技巧的傳授，從而忽略對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這樣的體育教學(xué)是存在漏洞的，為了解決這一漏洞，小學(xué)體育教師可以...
學(xué)習(xí)任務(wù)群理念下建構(gòu)大單元教學(xué)新思考 學(xué)習(xí)任務(wù)群理念下開展大單元教學(xué)是核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的發(fā)展趨勢，它基于核心素養(yǎng)，高站位把握新課標(biāo)，整合課程內(nèi)容，以大主題或大概念為引領(lǐng)，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)、組織、聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，開展具有內(nèi)在邏輯的學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的深度思維、情感認(rèn)知和跨學(xué)...
采眾家之長鑄跨界之美 小學(xué)數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和問題解決能力的基礎(chǔ)階段。在新課改的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)從單純的知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)?？鐚W(xué)科融合教學(xué)是指在教學(xué)過程中，將不同學(xué)科的知識、方法、思維等相互融合，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力...
“微能力”在高中信息技術(shù)智慧課堂中的實(shí)踐研究 教育部發(fā)布的《關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》（以下簡稱“能力提升工程2.0”），推動教師主動適應(yīng)大數(shù)據(jù)、人工智能等重要的技術(shù)變革，關(guān)注“如何在教育教學(xué)實(shí)境有效應(yīng)用信息技術(shù)”。筆者所在的學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施完善，早...
小學(xué)名著整本書閱讀過程性評價(jià)策略探析 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）提出要引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，讓他們“探索個性化的閱讀方法，分享閱讀感受，開展專題探究，建構(gòu)整本書的閱讀經(jīng)驗(yàn)?！庇纱丝梢姡ㄟ^開展名著整本書閱讀活動，能讓學(xué)生感受作品的藝術(shù)魅力，豐富自己...
“五育”融合視域下高中生物教學(xué)的實(shí)踐與探索 生物學(xué)作為自然科學(xué)的重要分支，涉及廣泛的生命現(xiàn)象和規(guī)律，在高中生物教學(xué)中融入“五育”理念，不僅能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，還能幫助他們形成正確的道德觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。下面，筆者以高中生物教學(xué)為例，探討如何在實(shí)際教學(xué)中有效融合“...
為用而習(xí)：習(xí)用語文讓語言文字運(yùn)用鮮活起來 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在語文課程中，學(xué)生的思維能力、審美創(chuàng)造、文化自信都以語言運(yùn)用為基礎(chǔ)，并在學(xué)生個體語言經(jīng)驗(yàn)發(fā)展過程中得以實(shí)現(xiàn)。”可見，語言文字運(yùn)用是落實(shí)實(shí)核心素養(yǎng)的突破口。筆者倡導(dǎo)并進(jìn)行了三十年探索的“習(xí)用語文”教學(xué)非常重視語...
區(qū)域?qū)W前教育“一體化協(xié)同發(fā)展”改革的思考與實(shí)踐 2022年，廣東省教育廳為貫徹落實(shí)省委、省政府關(guān)于學(xué)前教育和鄉(xiāng)村振興的部署要求，落實(shí)《“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升行動計(jì)劃》，健全鄉(xiāng)村學(xué)前教育發(fā)展支持機(jī)制，加快補(bǔ)齊鄉(xiāng)村學(xué)前教育短板，積極服務(wù)國家人口發(fā)展戰(zhàn)略，組織開展了廣東省第二批學(xué)前教育高質(zhì)...
“雙減”背景下小學(xué)語文課外閱讀作業(yè)類型及設(shè)計(jì)策略 作業(yè)是課程與教學(xué)的重要組成部分，小學(xué)語文課外閱讀作業(yè)是語文課程與教學(xué)的一部分?！半p減”背景下，課外閱讀作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該具備多維視野，教師基于課程目標(biāo)，可以從 PIRLS 視角、表現(xiàn)形式視角、不同時(shí)空視角三個維度探討課外閱讀作業(yè)的類型及設(shè)計(jì)策略。...
基于單元整體的小學(xué)低段語文非紙筆練習(xí)設(shè)計(jì)與實(shí)施 “雙減”背景下低年級段小學(xué)語文作業(yè)要實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效，需要在充分尊重低年段小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律的前提下，研究作業(yè)設(shè)計(jì)體系，通過紙筆作業(yè)以外的其他作業(yè)形式幫助學(xué)生鞏固練習(xí)，達(dá)到學(xué)習(xí)效果，提升語文核心素養(yǎng)。非紙筆練習(xí)因其靈活性、趣味性和實(shí)用性...
指向?qū)W生閱讀力的“繪本+”教學(xué)措施與實(shí)踐研究 隨著教育改革的深入，越來越多的家長和教育工作者重視幼小銜接問題。其中，在幼小銜接階段，培養(yǎng)學(xué)生閱讀力是重要內(nèi)容和方向之一，閱讀作為兒童認(rèn)知發(fā)展以及社會性情感培養(yǎng)的重要途徑，需要從小幫助學(xué)生打好閱讀基礎(chǔ)。對于即將進(jìn)入小學(xué)的幼兒而言，如果直接開...
剪紙?jiān)诿佬g(shù)校本課程中的開發(fā)研究 適宜有效的開展校本課程能讓學(xué)生拓寬視野，也能夠讓校園生活變得更加豐富。同時(shí)，有助于傳統(tǒng)文化的滲透和傳承，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。一、剪紙校本課程開發(fā)的重要性和可能性校本課程的開展能夠讓學(xué)校的獨(dú)特辦學(xué)魅力呈現(xiàn)出來。開展屬于自己學(xué)校的獨(dú)特課程對學(xué)生...
尊重孩子成長的五大定律 教育有效的關(guān)鍵是尊重孩子成長的規(guī)律，在教育過程中，我們應(yīng)當(dāng)尊重孩子成長的五大定律。一、正向引導(dǎo)定律兒童青少年時(shí)期是人生中最單純、最純潔、最高尚的時(shí)期，在他們的眼里，天是藍(lán)的，地是綠的，人是真誠的，世界是美好的，他們的人生觀、世界觀、價(jià)值觀猶...
利用問題鏈構(gòu)建讀后續(xù)寫邏輯合理的故事情節(jié) 《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2020年修訂版）》學(xué)業(yè)質(zhì)量水平二要求高中學(xué)生能在書面表達(dá)中有條理地描述自己或他人的經(jīng)歷，闡述觀點(diǎn)，表達(dá)情感態(tài)度，描述事件發(fā)生、發(fā)展的過程，續(xù)寫語篇，選擇體現(xiàn)邏輯關(guān)聯(lián)性的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，確切表達(dá)意思。下面，筆者以20...
初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效開展初探 《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（2017 年版）》提出了生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，力圖改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)的本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、勤于動手、積極思考。在這樣的教學(xué)改革的背景下，在生物學(xué)科教學(xué)中，并不能僅僅限定于生物學(xué)科本...
培養(yǎng)小學(xué)生說理能力的教學(xué)策略研究 史寧中教授曾經(jīng)提出：“課不要反復(fù)講，而要把握數(shù)學(xué)的本質(zhì)……應(yīng)該把道理給講出來?！边@里的數(shù)學(xué)本質(zhì)就是數(shù)學(xué)道理，數(shù)學(xué)學(xué)科的定理、法則、算理與教師的教以及學(xué)生的學(xué)中存在原則、規(guī)律都屬于數(shù)學(xué)道理，數(shù)學(xué)知識不僅要知道是什么，而且還要知道為什么。每個學(xué)...
探索議題式教學(xué)法,助力教師專業(yè)成長 “議題”是一個以活動形式表現(xiàn)的、承載學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)課整體，它的構(gòu)成可包括三部分：“話題”——切入和表現(xiàn)議題式教學(xué)的時(shí)政新聞或社會生活探討點(diǎn)；“主題”——話題所承載的教材教學(xué)課題；“問題”——為剖析“話題”表現(xiàn)“主題”而設(shè)置的探究性設(shè)問。換言...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向的初中英語單元作業(yè)設(shè)計(jì)策略探究 《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱新課標(biāo)）指出：核心素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)。2024年9月開啟的新學(xué)期，義務(wù)教育各學(xué)科起始年級全面啟用根據(jù)新課標(biāo)修編的新教材，在此背景下，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)勢在必行。本文分析了當(dāng)前作業(yè)設(shè)計(jì)存在...
小學(xué)低年段古詩詞教學(xué)的策略 古詩詞教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容，它有助于傳承傳統(tǒng)文化、增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和文化自信；同時(shí)也能通過豐富詞匯積累，不斷提升學(xué)生的語言表達(dá)能力；還能通過培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提升審美境界。但由于小學(xué)低年段學(xué)生年齡小，對于社會傳統(tǒng)和古文的了解比...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)思政課煥發(fā)活力的路徑初探 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為全國各族人民長期生活實(shí)踐中形成的精神文化，為思政課提供了重要的教育資源，拓展了思政課的深度和廣度，思政課作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要宣傳陣地，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揮當(dāng)代價(jià)值提供了載體。一、改進(jìn)教學(xué)方法，豐富教學(xué)活動設(shè)計(jì)1....
素養(yǎng)導(dǎo)向的復(fù)習(xí)課促進(jìn)區(qū)域質(zhì)量均衡發(fā)展的嘗試與思考 為了減少區(qū)域的差異，強(qiáng)化國家義務(wù)教育質(zhì)量（小學(xué)數(shù)學(xué)）監(jiān)測結(jié)果的應(yīng)用，從2018學(xué)年開始，廣州市教育研究院在從化區(qū)選取了溫泉鎮(zhèn)的六所小學(xué)和兩所中學(xué)組成了廣州實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)溫泉教育集群，開展了溫泉“6+2+N”專項(xiàng)教研幫扶活動。經(jīng)過幾年的實(shí)踐探索...
讓經(jīng)典在交際語境中煥發(fā)新生 “孩子，你明明知道這件事不對，你為什么還堅(jiān)持去做了呢？”“因?yàn)檠员匦?，行必果……”聽到學(xué)生那怯怯的聲音，筆者意識到他對“言必信，行必果”的理解存在偏差，也給了我當(dāng)頭一棒。我們?nèi)ゼ?xì)讀《論語》中的這句話，就不難發(fā)現(xiàn)孔子說這句話的真正含義。原話出...
高中化學(xué)教學(xué)中思維建模與知識建模的有效應(yīng)用 優(yōu)化高中化學(xué)教育教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。本文旨在探討高中化學(xué)中的思維建模與知識建模問題，通過理論分析、案例分析和實(shí)證研究等方法，全面剖析兩者在高中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值及效果，以期為高中化學(xué)教學(xué)改革提供有價(jià)值的參...