考試周刊

2024年45期

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《考試周刊》上發(fā)表的各類教育教學(xué)研究成果（論文），是作為大、中、小學(xué)教師職稱評(píng)審、晉級(jí)、年度考核的硬性材料和指標(biāo)，是全國(guó)... 展開(kāi)

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新媒體時(shí)代中小學(xué)班主任專業(yè)化發(fā)展的必要性探究 摘要：我國(guó)目前已經(jīng)進(jìn)入教育信息化2.0時(shí)代，依托信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)創(chuàng)新是一線教師的重點(diǎn)，作為陪伴學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的班主任，在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展環(huán)境下，需要從專業(yè)化發(fā)展的角度出發(fā)，制訂科學(xué)的提升規(guī)劃。文章從新媒體的視角展開(kāi)分析，明確新媒體推動(dòng)中小...
初中人工智能教育教學(xué)中學(xué)科核心素養(yǎng)滲透策略初探 摘要：隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，人工智能已經(jīng)成為初中信息科技學(xué)科教材的重要教學(xué)內(nèi)容，教師如何將學(xué)科核心素養(yǎng)滲透人工智能日常教學(xué)中也成為一個(gè)突出問(wèn)題。筆者通過(guò)對(duì)初中人工智能課堂教學(xué)現(xiàn)狀的分析和深入研究，結(jié)合人工智能課堂教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)展的“1...
數(shù)字技術(shù)賦能下的“雙師”課堂實(shí)踐探究 摘要：在信息技術(shù)飛速發(fā)展與教育改革深度融合的背景下，數(shù)字技術(shù)賦能下的“雙師”課堂實(shí)踐也顯得尤為必要，旨在探索并實(shí)踐一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，以數(shù)字技術(shù)為引擎，重構(gòu)傳統(tǒng)課堂的生態(tài)與邊界。隨著人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等前沿技術(shù)的廣泛應(yīng)用，教育領(lǐng)域正...

新課標(biāo)下小學(xué)語(yǔ)文情境式閱讀教學(xué)策略探究 摘要：閱讀不僅是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，也是中小學(xué)生精神輸入的重要途徑，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展具有不容忽視的關(guān)鍵性影響。情境教學(xué)能夠有效地提高教學(xué)效率，實(shí)施情境式閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)提質(zhì)增效的必然抉擇。文章以小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐為例，立足新課標(biāo)...
學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)策略探究 摘要：群文閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的一項(xiàng)關(guān)鍵任務(wù)，通過(guò)開(kāi)展一個(gè)或多個(gè)議題的討論，可以幫助學(xué)生全面、深入地理解語(yǔ)文知識(shí)和文學(xué)內(nèi)涵。在“學(xué)習(xí)任務(wù)群”視域下，小學(xué)語(yǔ)文教師要強(qiáng)調(diào)以任務(wù)為導(dǎo)向，通過(guò)整合多樣化的學(xué)習(xí)資源，構(gòu)建有機(jī)的學(xué)習(xí)任務(wù)群，以此推動(dòng)學(xué)...
基于“教—學(xué)—評(píng)”一體化的小學(xué)語(yǔ)文高段整本書(shū)閱讀教學(xué)實(shí)踐探究 摘要：小學(xué)語(yǔ)文高段整本書(shū)閱讀教學(xué)評(píng)價(jià)中普遍存在評(píng)價(jià)實(shí)踐缺位、評(píng)價(jià)目標(biāo)不清晰以及評(píng)價(jià)方式單一等問(wèn)題?；诖?，文章以“教—學(xué)—評(píng)”一體化理論為指導(dǎo)，以小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材五年級(jí)上冊(cè)第三單元“快樂(lè)讀書(shū)吧”版塊推薦閱讀的《中國(guó)民間故事》整本書(shū)閱讀教...
小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)“教—學(xué)—評(píng)”一體化策略探究 摘要：閱讀作為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重難點(diǎn)，閱讀能力體現(xiàn)了學(xué)生多方面語(yǔ)文能力，也是學(xué)生積累知識(shí)、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)以及提升語(yǔ)文探索能力的重要過(guò)程。小學(xué)語(yǔ)文教師在開(kāi)展閱讀教學(xué)時(shí)，應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)視角，應(yīng)用“教—學(xué)—評(píng)”一體化教學(xué)模式，明確教學(xué)目標(biāo)，合理開(kāi)展一...
“求”真知 “作”真人 摘要：隨著“雙減”政策的推行，初中語(yǔ)文教學(xué)中作業(yè)設(shè)計(jì)的重要性日益顯著。如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，兼顧不同程度的學(xué)生，診斷鞏固教學(xué)，是一線教師新的挑戰(zhàn)?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》將語(yǔ)文課程內(nèi)容整合為六大學(xué)習(xí)任務(wù)群，并劃分為...
任務(wù)群理念下初中語(yǔ)文傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐研究 摘要：從課標(biāo)上看，“傳統(tǒng)文化”和“學(xué)習(xí)任務(wù)群”都是語(yǔ)文課程的內(nèi)容要素，二者緊密相關(guān)，分別對(duì)應(yīng)內(nèi)容的主題方向和內(nèi)容的組織呈現(xiàn)方式。在任務(wù)群理念下組織傳統(tǒng)文化教育，是保證語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容具有系統(tǒng)性、結(jié)構(gòu)性，以及學(xué)生文化自信及其他核心素養(yǎng)發(fā)展的有效...
支架式教學(xué)在初中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)中的運(yùn)用 摘要：在初中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)活動(dòng)中，傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端凸顯在學(xué)情等層面上，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。支架式教學(xué)方法，以學(xué)生的認(rèn)知建構(gòu)規(guī)律作為搭設(shè)支架的主要依據(jù)。支架式教學(xué)方法在初中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用，需要以奠定感知基礎(chǔ)、強(qiáng)化文意理解、激...
聚焦任務(wù)鏈條提升課堂效能 摘要：在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，如何提升課堂效能是教師長(zhǎng)期關(guān)注的問(wèn)題。隨著教育理念更新，基于任務(wù)群的教學(xué)策略逐漸成為一種有效的教學(xué)模式。任務(wù)群教學(xué)不僅注重語(yǔ)文課程的系統(tǒng)性、連貫性，而且通過(guò)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中掌握語(yǔ)言知識(shí)與表達(dá)技巧...
小學(xué)語(yǔ)文“閱讀—寫作”一體化教學(xué)模式構(gòu)建研究 摘要：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀與寫作都是構(gòu)成語(yǔ)文學(xué)科的重要內(nèi)容，忽視任何一方都不利于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)提升。閱讀與寫作關(guān)聯(lián)性極強(qiáng)，兩者相輔相成。通過(guò)加強(qiáng)“閱讀—寫作”一體化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)兩者結(jié)合，促使學(xué)生閱讀理解能力提升的同時(shí)，深化學(xué)生對(duì)閱讀知識(shí)的理解...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的滲透研究 摘要：傳統(tǒng)文化具備歷史悠久、世代相傳、博大精深、開(kāi)放包容的特征。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，具備豐富課程知識(shí)體系、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的意義。要想充分發(fā)揮其教育意義，教師應(yīng)確保甄選的傳統(tǒng)文化資源具備代表性與影響力、思想性與價(jià)值性、藝術(shù)性與美感、...
核心素養(yǎng)視域下小學(xué)詩(shī)教課程建設(shè)的路徑研究 摘要：詩(shī)教是中國(guó)重要的教育傳統(tǒng)，構(gòu)建詩(shī)教課程是傳承優(yōu)秀詩(shī)教傳統(tǒng)，落實(shí)語(yǔ)文科學(xué)核心素養(yǎng)的重要載體。目前小學(xué)詩(shī)教仍存在重知識(shí)輕素養(yǎng)、內(nèi)容來(lái)源相對(duì)單一、教學(xué)形式陳舊、評(píng)價(jià)不夠科學(xué)等問(wèn)題。探索核心素養(yǎng)時(shí)代的小學(xué)詩(shī)教課程建設(shè)，課程目標(biāo)要實(shí)現(xiàn)從知識(shí)本...
高中語(yǔ)文學(xué)科視角下“五育融合”教學(xué)實(shí)踐探究 摘要：文章從語(yǔ)文學(xué)科的視角出發(fā)，深入探討了“五育融合”教學(xué)理念在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用。通過(guò)分析德育、智育、體育、美育和勞育在語(yǔ)文教學(xué)中的具體融合方式，文章旨在構(gòu)建全面、均衡且富有創(chuàng)新性的語(yǔ)文教學(xué)體系。這一體系不僅注重知識(shí)的傳授，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生道德...
多元評(píng)價(jià)視角下小學(xué)語(yǔ)文整本書(shū)閱讀教學(xué)策略探究 摘要：葉圣陶先生早在1941年就提出過(guò)“讀整本書(shū)”理論，認(rèn)為將整本書(shū)作為主體，將單篇短章作為輔助。隨著小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)的改革，整本書(shū)閱讀的重要性日漸凸顯，已成為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程必須做的。整本書(shū)閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加...

基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)高階思維能力培養(yǎng)方法探究 摘要：隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，深度學(xué)習(xí)已成為教育領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，高階思維能力的培養(yǎng)對(duì)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和解決問(wèn)題的能力至關(guān)重要。文章旨在探討基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)高階思維能力培養(yǎng)方法，以期為提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提供有益的...
STEAM教育理念下高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革實(shí)踐研究 摘要：隨著教育改革的不斷推進(jìn)，社會(huì)對(duì)人才的要求也在不斷提高，而傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)時(shí)代的變化以及學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的需求，需要學(xué)校積極推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)改革。而STEAM教育理念以其全面性與創(chuàng)新性的優(yōu)勢(shì)受到了教師與學(xué)生的廣泛關(guān)注與歡迎...
新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)有效模式探索 摘要：新課標(biāo)背景下，小學(xué)教學(xué)體制改革不斷深入，數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)發(fā)生變化，為提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新單元整體教學(xué)模式至關(guān)重要。文章將以北師大版“數(shù)與代數(shù)”單元教學(xué)為例，考慮學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，調(diào)整單元整體教學(xué)模式，構(gòu)建“教—學(xué)—評(píng)”一體化教學(xué)體...
基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)中高年級(jí)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)研究 摘要：深度學(xué)習(xí)是提升學(xué)生核心素養(yǎng)的有效方式。在現(xiàn)代教育的發(fā)展中，對(duì)小學(xué)中高年級(jí)單元整體設(shè)計(jì)提出新的要求，其中，教師開(kāi)始轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，從“深度學(xué)習(xí)”理論出發(fā)，以便于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。單元整體設(shè)計(jì)的出現(xiàn)，有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的建立，...
單元整體視角下的結(jié)構(gòu)化教學(xué)策略探索 摘要：?jiǎn)卧w教學(xué)改變過(guò)去以課時(shí)為單位的碎片化教學(xué)，能夠幫助學(xué)生理解單元知識(shí)間的關(guān)聯(lián)和結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在主動(dòng)探索和整體探究的過(guò)程中，自主建構(gòu)知識(shí)體系，實(shí)現(xiàn)知識(shí)間的遷移應(yīng)用?；诖?，文章以“多邊形面積”教學(xué)為例，在深入解讀教材與學(xué)情的前提下進(jìn)行...
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生發(fā)散性思維能力培養(yǎng)策略研究 摘要：隨著社會(huì)的快速發(fā)展和教育改革的不斷深入，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力已成為教育的重要目標(biāo)之一。發(fā)散性思維作為創(chuàng)新能力的重要組成部分，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中受到越來(lái)越多的重視。文章探討了在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維能力的必要性，分析了當(dāng)前教學(xué)中...
新課標(biāo)背景下高中數(shù)學(xué)課堂互動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新策略探究 摘要：互動(dòng)教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂中的積極性，從而能夠?qū)⒏鞣N數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量及效果大幅度提升。對(duì)此，文章分析互動(dòng)教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用的重要性，針對(duì)性提出相應(yīng)的創(chuàng)新策略，以期提升學(xué)生的綜合能力及素...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)策略 摘要：創(chuàng)造性思維有助于學(xué)生全面發(fā)展，不僅是學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的基石，還是學(xué)生未來(lái)成長(zhǎng)的關(guān)鍵。因此，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力至關(guān)重要。文章圍繞小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)展開(kāi)論述，介紹了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的必要性，對(duì)當(dāng)...

基于新課標(biāo)背景的初中英語(yǔ)大單元教學(xué)實(shí)踐探究 摘要：《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》的頒布為初中英語(yǔ)教學(xué)改革提供新契機(jī)的同時(shí)，還對(duì)教師提出更高的要求，即強(qiáng)化素養(yǎng)立意、堅(jiān)持育人為本、創(chuàng)新教學(xué)方式、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。在此背景下，大單元教學(xué)的實(shí)施成為新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)英語(yǔ)教學(xué)提出的一大亮點(diǎn)。...
促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生活化的有效途徑分析 摘要：農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)條件較差，信息化建設(shè)尚未完善，導(dǎo)致農(nóng)村的學(xué)生缺乏良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境和英語(yǔ)學(xué)習(xí)條件，造成學(xué)習(xí)效率低下。再加上，部分農(nóng)村教師在教學(xué)過(guò)程中，偏重理論教學(xué)，忽視了實(shí)踐教學(xué)的重要性，導(dǎo)致整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量低下。因此，為了幫助學(xué)生更...
大單元教學(xué)模式對(duì)提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果的實(shí)踐研究 摘要：近年來(lái)，各地區(qū)、各學(xué)校為了提升教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過(guò)程中不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，提出各種有效的教學(xué)模式。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，經(jīng)過(guò)廣大教師摸索與實(shí)踐，大單元教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，并在英語(yǔ)課堂得到了廣泛的運(yùn)用。其模式的運(yùn)用，能使核心素養(yǎng)所要求的目標(biāo)深...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高中英語(yǔ)教學(xué)融合路徑探究 摘要：《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，英語(yǔ)教育應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野、跨文化交際能力，以及對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新能力。隨著我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化日益走向世界，高中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本土文化的熱愛(ài)與認(rèn)知顯得至關(guān)重要。文章基于高中英語(yǔ)教學(xué)...
淺論小學(xué)英語(yǔ)單元主題意義教學(xué)的思與行 摘要：在學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中，通過(guò)主題意義導(dǎo)向的英語(yǔ)教學(xué)對(duì)開(kāi)發(fā)孩子語(yǔ)用水平，提高專業(yè)素質(zhì)具有至關(guān)重要的意義。本篇論文聚焦于如何實(shí)施以主題核心思想為基礎(chǔ)的教育策略，探究如何構(gòu)建對(duì)主題深層理解的解析和思考過(guò)程，同時(shí)深入討論了在主題核心觀念引導(dǎo)下提升...

籃球課自主教學(xué)對(duì)特異體質(zhì)學(xué)生的培養(yǎng)路徑探究 摘要：文章針對(duì)特異體質(zhì)學(xué)生在籃球課教學(xué)中的問(wèn)題，探討了自主教學(xué)策略的應(yīng)用與實(shí)踐。文章通過(guò)文獻(xiàn)分析、問(wèn)卷調(diào)查和教學(xué)實(shí)踐等方法，分析了特異體質(zhì)學(xué)生的特點(diǎn)及其在籃球?qū)W習(xí)中的困境，提出了有針對(duì)性的自主教學(xué)策略。結(jié)果表明，自主教學(xué)策略能夠有效提升特...
核心素養(yǎng)下初中體育與德育融合教學(xué)分析 摘要：核心素養(yǎng)背景下，跨學(xué)科教育理念深入人心。在初中體育課程中滲透德育元素，在為初中體育教學(xué)改革工作指明發(fā)展方向、帶來(lái)創(chuàng)新發(fā)展助力的同時(shí)，也對(duì)初中體育教育教學(xué)活動(dòng)提出更高要求。基于此，文章分析核心素養(yǎng)背景下初中體育德育滲透的重要性與教學(xué)策...

微課在高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)用研究 摘要：文章以微課在高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用策略為研究主題，闡述了微課的概念和特點(diǎn)，分析了微課在高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用意義，探索了“利用微課指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、利用微課創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、利用微課引入課外資源、利用微課豐富教學(xué)方式、利用微課開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教...
基于思維品質(zhì)培養(yǎng)初中生物學(xué)跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐研究 摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的定義也有了新的變化，這就意味著教師在教學(xué)的過(guò)程中要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。每個(gè)學(xué)科有不同領(lǐng)域的知識(shí)內(nèi)容，但同時(shí)也存在很多交叉重疊部分可以相互補(bǔ)充，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)不僅...
高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題解決能力的實(shí)踐研究 摘要：物理作為一門核心學(xué)科，不僅承載著傳授自然科學(xué)知識(shí)的重要任務(wù)，更是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、抽象思維及問(wèn)題解決能力的關(guān)鍵途徑。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求日益提高，不再滿足于知識(shí)的積累，更加注重個(gè)體在復(fù)雜情境下應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能...
新高考背景下高中化學(xué)課堂教學(xué)多元設(shè)計(jì)路徑探究 摘要：新高考是在我國(guó)教育改革不斷深化的過(guò)程中，為了更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需求，以及回應(yīng)社會(huì)各界對(duì)素質(zhì)教育的期待而提出的，對(duì)各學(xué)科提出了更高的要求。對(duì)于高中化學(xué)學(xué)科而言，新高考主要考查學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。探尋適應(yīng)新高考要求...
高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的策略探究 摘要：創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力是當(dāng)代人必須具備的素質(zhì)，在信息化時(shí)代背景下，具備創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力使人終身受益。高中化學(xué)是研究物質(zhì)組成、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的課程，具有基礎(chǔ)性、綜合性、實(shí)踐性特征，化學(xué)課程以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在實(shí)際教學(xué)時(shí)可以充分利用這些...

基于“教—學(xué)—評(píng)”一體化理念的初中道德與法治教學(xué)策略研究 摘要：新時(shí)代背景下，初中道德與法治教學(xué)承載著培育學(xué)生政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念等核心素養(yǎng)的重要使命。然而，傳統(tǒng)的道德與法治教學(xué)模式側(cè)重于知識(shí)傳授，忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和評(píng)價(jià)體系的關(guān)注，教學(xué)效果還有較大提升空間?！敖獭獙W(xué)—評(píng)”一體化理念強(qiáng)...
淺論新課標(biāo)背景下如何把初中道德與法治講深、講透、講活 摘要：文章旨在探討如何將初中道德與法治課講深、講透、講活，以適應(yīng)新課標(biāo)背景下的教育需求，培養(yǎng)具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀、法治意識(shí)和道德素養(yǎng)的合格公民。文章從新課標(biāo)背景下的道德與法治教育目標(biāo)、新要求和面臨的挑戰(zhàn)出發(fā)，總結(jié)了講深、講透、講活的具體...
基于史料實(shí)證素養(yǎng)的高中歷史課堂教學(xué)實(shí)踐探究 摘要：史料實(shí)證素養(yǎng)是學(xué)生通過(guò)歷史學(xué)習(xí)應(yīng)獲得的核心素養(yǎng)、具備的品格與能力，是歷史核心素養(yǎng)的一大構(gòu)成要素。歷史教師采取的史料結(jié)合教學(xué)方法，為學(xué)生形成并發(fā)展史料實(shí)證素養(yǎng)提供了良好的條件。鑒于此，文章充分運(yùn)用各種教學(xué)工具，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在歷史課堂上的主...

新課標(biāo)視域下二度創(chuàng)作在小學(xué)音樂(lè)歌唱教學(xué)中的實(shí)踐探索 摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)明確了小學(xué)音樂(lè)歌唱教學(xué)的重要作用，并且將其納入學(xué)生音樂(lè)興趣培養(yǎng)和學(xué)生美育體系的關(guān)鍵構(gòu)成。歌唱教學(xué)在核心素養(yǎng)教育時(shí)代扮演著關(guān)鍵性作用，是小學(xué)音樂(lè)教育的基石，也是學(xué)生喜歡且容易接受的音樂(lè)教育方式。新課標(biāo)的全面推進(jìn)使得學(xué)生綜合素...
見(jiàn)“微”知著：以“微畫”作業(yè)為載體的美術(shù)實(shí)效課堂探索 摘要：第二學(xué)段（3～5年級(jí)）學(xué)生繪畫由“樣式化”邁向“理智萌芽”。在繪畫表現(xiàn)上，他們既帶有低年級(jí)學(xué)生的主觀想象力，又具有高年級(jí)學(xué)生的寫實(shí)需求。然而眼高手低的現(xiàn)狀，使其在課堂上不敢畫、不想畫的情況時(shí)有發(fā)生，作業(yè)構(gòu)圖零散、課內(nèi)作業(yè)拖沓，效率過(guò)...
生活材料在小學(xué)中段美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用策略探究 摘要：生活材料在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，有助于增添藝術(shù)教育的生活情趣，促進(jìn)學(xué)生健康審美觀的建立，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的有效培養(yǎng)?；诖?，文章從生活材料在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用價(jià)值出發(fā)，分析了生活材料在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用原則和運(yùn)用策略...

課程游戲化背景下幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的策略研究 摘要：近年來(lái)，隨著教育改革工作的不斷深化，幼兒教育層面取得了顯著的成效。而結(jié)合幼兒學(xué)情，促進(jìn)課程游戲化，成為當(dāng)下教育改革的必然趨勢(shì)，可顯著改善傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足之處。尤其在素質(zhì)教育理念下，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，使之成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主...
教學(xué)中培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力的路徑探索 摘要：培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，可以起到促進(jìn)幼兒智力發(fā)育、培養(yǎng)幼兒審美能力和堅(jiān)毅品質(zhì)等作用，有助于幼兒綜合素質(zhì)能力提升?；诖?，對(duì)幼兒教學(xué)中如何培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力的問(wèn)題展開(kāi)分析，從學(xué)科融合、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、資源挖掘、靈活教學(xué)和成果展示五個(gè)角度提...
幼兒閱讀教育中思維地圖應(yīng)用研究 摘要：思維地圖是一種視覺(jué)化的思維工具，可以使幼兒直觀、清晰地理解閱讀材料，提升幼兒的閱讀理解能力。對(duì)此，文章分析幼兒閱讀教育中思維地圖的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，結(jié)合實(shí)際情況，提出相應(yīng)的應(yīng)用策略，以期激發(fā)幼兒閱讀興趣，提升幼兒的閱讀理解能力，并為類似研究...