小學(xué)新勞動(dòng)教育中的學(xué)生統(tǒng)合能力培養(yǎng)模式探析

小學(xué)勞動(dòng)教育的目標(biāo)指向，是學(xué)生以勞動(dòng)為核心的綜合能力的培養(yǎng)。從教師講授、學(xué)生評(píng)議、參與勞動(dòng)等三個(gè)方面，讓學(xué)生真正認(rèn)知?jiǎng)趧?dòng)教育、體驗(yàn)勞動(dòng)，并深化理解這門課程的教育含義。在勞動(dòng)體驗(yàn)之后，學(xué)生通過演講，分享自己勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和想法，同時(shí)自評(píng)自查或得到教師、家長激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。這種新勞動(dòng)教育的開展模式，既能幫學(xué)生把勞動(dòng)和其他實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)動(dòng)起來，又培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)技能、集體合作能力和表達(dá)能力、溝通能力，值得不斷探究和實(shí)踐。（剩余2379字）