區(qū)域內小學數學作業(yè)設計的實踐與思考
2021年，國家出臺“雙減”政策，同年9月正式開始實施。筆者作為鎮(zhèn)小學數學教研負責人，依據“雙減”要求，對區(qū)域小學數學作業(yè)設計采取三步走的策略：一是梳理現階段區(qū)域內學校小學數學設計的現狀，對存在的問題進行分析和梳理；二是針對存在的問題，擬定區(qū)域內小學數學作業(yè)設計策略并進行實施，在區(qū)域內進行學期作業(yè)設計評比以及年度小學數學作業(yè)設計論文的評選；三是梳理已有的經驗和做法，形成區(qū)域內小學數學作業(yè)設計的策略，并進行推廣。（剩余2458字）