師道（教研）

2024年07期

收藏成功

微博空間微信

本刊著重宣傳黨的教育方針，傳播前沿理念，關(guān)注熱門話題、薈萃鮮活經(jīng)驗，貼近教育生活。是廣東省基礎教育宣傳刊物，是廣大中小學... 展開

類型

月刊

類別

教育教學

定價

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥7.50 ￥4.59

原貌版試讀單本購買

厚植傳統(tǒng)節(jié)日文化，“項目式”多元育人 云路小學以“讓每個孩子遇見最好的自己”為辦學理念，以“慧于心，美于行”為德育理念，積極培養(yǎng)陽光自信的云小學子。構(gòu)建并施行“1234567”全員德育管理工作模式，即“1卡”文明點贊卡，“2風”班風、學風，“3評”周評、月評、學期評，“4查”衛(wèi)...
中小學勞動教育“1+N+X”協(xié)同融合體系區(qū)域構(gòu)建研究 勞動教育作為聯(lián)通教育世界、生活世界和職業(yè)世界的重要橋梁，本質(zhì)上更需要教育世界、生活世界和職業(yè)世界的聯(lián)合支撐。然而現(xiàn)實世界中，教育、生活與職業(yè)之間存在著諸多壁壘，打通三者之間的壁壘是勞動教育取得實質(zhì)性成效的關(guān)鍵。勞動教育改革是一項自上而下的全...
開展校園特色文化活動引領(lǐng)師德師風建設 校園文化之花是中華文化大花園中璀璨奪目的一枝。校園精神文化恰恰是校園文化的核心與靈魂，體現(xiàn)了一所學校的特質(zhì)。打造好這筆精神財富，能夠更好地激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展，進而培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師。筆者認為培育好校園特色文化之花，是激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)部動力的...
縣域教師專業(yè)成長支持體系的研究與探索 縣域教師培訓作為提升教師隊伍整體素質(zhì)和教學水平的重要手段，具有不可替代的作用。然而，當前縣域教師培訓仍存在一些問題，如培訓內(nèi)容與實際需求脫節(jié)、培訓方法單一等，制約了其應有的效果。通過“全員輪訓”，在縣域教師培訓工作中注重高位推動、規(guī)劃引領(lǐng)、...
“一核兩翼三步四維五能”教研模式的探索與實踐 韶關(guān)市成功申報第三批廣東省基礎教育學科（學前教育）教研基地項目，項目圍繞“基于自主游戲的山區(qū)幼兒教師專業(yè)能力提升”的研究主題，以幼兒園自主游戲?qū)嵺`為抓手，尋求提升幼兒園教師解讀幼兒游戲行為能力的實踐路徑和方法，實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展路徑的完善和創(chuàng)...
“校家社”以勞育人,賦能學生“五育”并舉 勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。我校充分利用中草藥勞動園的育人價值，整合資源優(yōu)勢，探索以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美的“校家社”協(xié)同育人的實踐，在實踐過程中形成了和諧的協(xié)同育人氛圍，共同助力學生全...
基于粵教翔云平臺的“多元主體”協(xié)同教研模式探究 教研是教學的基礎，教學是教研的目的，兩者是一個統(tǒng)一的過程。我校作為廣東省信息技術(shù)中心學校，東莞市慕課實驗學校，東莞市首批基礎教育國家級優(yōu)秀教學成果推廣應用基地，于2022年成功立項題為“依托‘粵教翔云’平臺構(gòu)建‘3D’智慧教研模式的實踐研究...
立德樹人理念下小學德育實施策略研究 立德樹人，其核心在于培養(yǎng)兼具德行與才華的人才。在這一理念中，“立德”主要關(guān)注的是德育的層面，要求教師通過積極正面的教育方式引導學生，感化他們的心靈；“樹人”則是以人為本，通過適當?shù)慕逃椒ㄈニ茉?、改變并發(fā)展人。對于小學生而言，加強對他們的德...
論科學溝通術(shù)在師生溝通中的探索與實踐 一、師生關(guān)系現(xiàn)狀首先，師生溝通低效化，師生關(guān)系疏遠。大部分師生關(guān)系平平淡淡，普普通通。正因為“說教式教育”的經(jīng)常開展，已出現(xiàn)了“老師苦口婆心，學生嬉皮笑臉”的無奈現(xiàn)狀。其次，師生溝通單向化，缺乏雙向溝通。根據(jù)觀察發(fā)現(xiàn)，比較容易出現(xiàn)溝通障礙...
小學高年級班主任德育工作中激勵策略的有效實施 一、有關(guān)激勵措施的內(nèi)涵分析在心理學家看來，人的行為總因受到激勵而產(chǎn)生，也能夠基于一定的目的和責任，影響整個活動過程。為此，教師在教學工作當中運用激勵手段有助于提高課程的育人功能，并切實激勵學生的發(fā)展需求，不斷在循序漸進的教育過程中逐步滿足...
春風化雨,洗滌散落在教室里的“星星” 軒軒從小缺乏母愛，爸爸又常常早出晚歸，對他們姐弟兩人照顧不周。后來姐姐去讀大學了，軒軒一人在家倍感孤獨。隨著年齡的增長，軒軒慢慢地產(chǎn)生了既渴望卻又害怕與別人溝通的心理，且這種寂寞、無助的感受日益強烈而無處宣泄。為了引起別人的注意，他總愛在課...
淺談小學生行為習慣的現(xiàn)狀及改進策略 一、小學生行為習慣現(xiàn)狀（一）學習方面在實際教學中發(fā)現(xiàn)，小學生上課沒有紀律性，上課期間愛講一些與學習無關(guān)的話，發(fā)言時不舉手，愛插嘴、玩玩具、發(fā)呆等，這些不良的習慣會導致學生對知識掌握不牢。（二）生活方面大部分小學生在家都較少幫助父母做...
立德樹人,匠心筑夢 一、小學德育踐行立德樹人、匠心筑夢的意義德育的根本內(nèi)容是立足于愛國主義核心價值，從而培養(yǎng)學生形成團結(jié)互助、愛好和平、勤勞勇敢、不斷自我優(yōu)化與進步的偉大民族精神的教育。但是小學階段的學生由于年齡較小，性格與心智的發(fā)育均不是很成熟，再加上小學...
淺談信息時代班主任教育管理的幾點新措施 班主任是各階段教育中較為重要的一個職位，與班級的管理和孩子的成長有重大關(guān)系。網(wǎng)絡時代，要對班主任的管理水平進行判斷，幫助其跟上時代的腳步，合理開發(fā)利用互聯(lián)網(wǎng)資源，從而提高班主任工作的質(zhì)量。一、目前班主任工作存在的問題（一）班主任管理意識...
中職班主任德育工作的困境與對策分析 一、中職班主任德育工作的困境（一）德育工作難度大，效果不顯著由于學生基礎薄弱、家庭教育缺失以及社會不良風氣等多重因素的影響，德育工作的難度顯著增大，效果往往不盡如人意。不僅需要投入更多的時間和精力來糾正學生的不良行為，還需在深入了解每個...
淺談小學低年級班主任如何有效開展品行教育工作 一、小學低段德育目標《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學德育工作的指南〉的通知》中有關(guān)小學低年級的德育目標中提到：“養(yǎng)成基本的文明行為習慣，形成自信向上、誠實勇敢、有責任心等良好品質(zhì)”。由此可見，小學低年級段的德育目標是基本文明行為習慣及良好品質(zhì)的養(yǎng)...
初中班主任班級管理策略探析 創(chuàng)建良好的班級氣氛對學生的學習和成長有著重要的影響，作為一名初中班主任，如何管理好班級，對中學生的全面發(fā)展有著重要的作用。管理好班級有哪些策略呢？我將從以下幾點談談我的看法。一、努力創(chuàng)設平等和諧的班集體聯(lián)合國科教文組織發(fā)表的權(quán)威性報告《...
中學生心理問題的積極干預策略 一、心理測評，及時發(fā)現(xiàn)，特別關(guān)注我們學校每學期都會對全體學生做一次心理測評，目的就是及時發(fā)現(xiàn)心理異常的學生，并積極干預。就本校而言，共有50個行政班，2937名學生，每次全員心理測評中，都有500名左右學生顯示預警，每個班平均10人左右，...
兒童視域下的幼兒園主題活動開展策略 主題活動，即以某個主題為線索，教師引導幼兒并與幼兒合作進行的集體探究活動，是幼兒園課程開展的模式之一。主題通常來源于幼兒自身生活中的真實事件。也正是因為幼兒園有開展主題活動的需求，有經(jīng)驗者將曾開展過的主題活動素材與過程整理成教材或資源包。然...
基于核心素養(yǎng)下唱游與律動課程在融合教育中的作用與策略 融合教育旨在將特殊兒童與普通兒童一同教育，為他們提供平等的學習機會和包容的學習環(huán)境。作為音樂教育的重要組成部分，唱游與律動課程不僅能夠培養(yǎng)學生的音樂能力和藝術(shù)素養(yǎng)，還能夠促進他們的自我表達能力與交流能力，培養(yǎng)協(xié)作與合作能力，提高身體協(xié)調(diào)與空...
“雙減”之下適應小學教師發(fā)展需求的幸福管理模式校本培訓研究 在“雙減”之下，如何讓教師得到發(fā)展，幸福感有增不減，這就給學校管理者帶來了新的挑戰(zhàn)，探尋新的管理模式成了亟待解決的問題。由此可見，在“雙減”之下，要滿足教師發(fā)展的需求，需要我們?nèi)ヌ骄坑行У男１九嘤枒獙Σ呗?。幸福管理模式的校本培訓應運而生。 ...
中職兒歌彈唱課程實踐研究 本研究從我校20級學前教育專業(yè)中選取2個班開展，202班為實驗組，人數(shù)為50人，201班為控制組，人數(shù)同樣為50人。兩個班級學生均為女生，兩個班級為音樂能力相近高職高考班級。此次研究旨在通過中職學前教育專業(yè)兒歌彈唱課程內(nèi)容模塊化實踐研究，從...
學科融合視域下初中勞動教育的創(chuàng)新實踐 學科融合視域下的勞動教育是一種新型的勞動教育模式，它將勞動教育與學科教學相結(jié)合，通過跨學科的學習方式，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。本文將重點探討該模式在實踐中的創(chuàng)新之處及其對提高學生綜合素質(zhì)的作用與影響。一、跨學科設計，促進知識整合在...
技工院校語文課程“邊緣化”困境解析與對策研究 摘要：造成技工院校語文課程“邊緣化”困境的原因是多元的，在認清這一現(xiàn)實困境的基礎上，也需要多維度改善：以堅定文化自信為根基提升技校語文課程地位，以工具性與人文性統(tǒng)一為核心重塑技校語文課程價值，以回歸語文教學初心為目標充實技校語文課程內(nèi)容。 ...
潮汕歷史文化資源融入本地高校課程思政教學策略探索 摘要：潮汕人民在長期的生存斗爭中創(chuàng)造了獨具特色的地方歷史文化，為本地高校開展課程思政教學提供了近在眼前的優(yōu)質(zhì)素材和豐富資源。在充分發(fā)掘潮汕歷史文化所蘊含的思政元素的基礎上，實現(xiàn)其與高校課程思政教學的有效融合，并體現(xiàn)在課內(nèi)課外、線上線下、顯性...

基于家校合作的多學科融合小學課本劇創(chuàng)編教學研究 摘要：課本劇創(chuàng)編教學是一種將音樂、戲劇和創(chuàng)作相結(jié)合的教學方式，能夠提高學生的音樂素養(yǎng)、戲劇素養(yǎng)和創(chuàng)造力。本文以家校合作為基礎，探討了多學科融合小學課本劇創(chuàng)編教學的理論依據(jù)、實施策略和效果評價。本文認為，基于家校合作的多學科融合小學課本劇創(chuàng)編...
“雙減”下基于小學低年段學生閱讀素養(yǎng)的課后服務體系建設策略 閱讀素養(yǎng)是學生全面發(fā)展的重要基礎素養(yǎng)。2022年版課程標準提出，要培養(yǎng)小學低年段學生“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?！痹凇半p減”政策背景下，構(gòu)建以閱讀能力提升為核心的小學低年段課后服務系統(tǒng)，確保了學生有更多閱讀時間，有效解決了“缺乏閱讀時間”的...
山區(qū)普通高中職業(yè)生涯規(guī)劃與學科教學融合的創(chuàng)新路徑探索 一、引言隨著教育改革不斷深入，普通高中階段的職業(yè)生涯規(guī)劃教育日益受到關(guān)注。然而，受限于山區(qū)教育資源的相對匱乏以及學生在職業(yè)認知方面的局限，如何將職業(yè)生涯規(guī)劃教育與學科教學有效結(jié)合，已成為當前亟待解決的重要課題。高中英語教學，因其獨特的學科...
透過郵票思政課程培育學生的家國情懷 一堂思政課如何講得生動，讓學生看得見、摸得著、易于接受，那就必須與生活息息相關(guān)。江門市培英小學是全國青少年集郵示范基地，利用這個得天獨厚的的郵票資源，自2022年起，學校就打造起以郵票為載體的“培根”思政教育課程，開啟了一條啟智潤心和培根鑄...
詩經(jīng)原創(chuàng)音樂在音樂課堂的美育價值體現(xiàn) 《詩經(jīng)》詩歌是樂歌，也是一部失去了曲譜的歌詞，因旋律失傳，學生對《詩經(jīng)》的認識主要源自中小學語文和音樂教材里。筆者在研究探討詩經(jīng)原創(chuàng)音樂的創(chuàng)作及實踐中，了解到學生普遍對古代文化興趣不高，結(jié)合時代特點，嘗試用原創(chuàng)音樂的形式輔助課堂教學，通過新...
越秀區(qū)中小學思政課一體化中厚植愛國主義情懷的實踐研究 “求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源。”回望歷史深處，凝聚著中華文明智慧和精髓的中華文化。中華文化的力量集中表現(xiàn)為民族精神的力量，愛國主義是中華民族精神的核心。當前，人們思想領(lǐng)域活動具有的獨立性、選擇性、多變性、差異性顯著提高，...
“一例到底”情景創(chuàng)設在黨史教育融合高中思政課教學的應用探究 一、黨史教育融入高中思政課的背景和難題（一）思政課堂是講好黨史教育的重要陣地在《在黨史學習教育動員大會上的講話》中，習近平總書記指出：黨的歷史是最生動、最有說服力的教科書。要抓好青少年學習教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，...
創(chuàng)新單元作業(yè)形式,發(fā)展量感和空間觀念 作業(yè)是數(shù)學教學的重要板塊，是學生獲得良好發(fā)展的助力。單元作業(yè)是單元教學的重要構(gòu)成，是依據(jù)單元整體內(nèi)容、單元教學目標以及學生學情，設計的學習任務集合。高質(zhì)量的單元作業(yè)，既可以讓學生抓住單元重難點的同時構(gòu)建知識網(wǎng)，還可以讓學生掌握學科思想方法與...
基于“雙新”高考化學復習“深度教學”的實踐 2017年版2020年修訂的普通高中化學課程標準的基本理念之一是重視開展“素養(yǎng)為本”的教學：創(chuàng)設化學真實問題情景，開展以化學實驗為主的探究活動，重視教學內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化調(diào)整重組設計，激發(fā)高中學生學習化學的興趣，促進高中學生學習方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)高...
運用SOLO分類法培養(yǎng)高中生讀寫思維的實踐與思考 一、問題的提出《普通高中英語課程標準（2017年版2020年修訂）》指出，教師應關(guān)注學生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，采用多元評價方式監(jiān)控學生的學習過程和檢測教與學的效果。讀后續(xù)寫具有綜合考察語言與思維的優(yōu)勢，可以激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。然而，當前讀...
支架教學法在小學低段班級合唱訓練中的應用研究 支架教學法廣泛應用在小學低段班級合唱訓練中，通過教師提供適當?shù)闹笇Ш椭С?，幫助學生逐步發(fā)展獨立學習和解決問題的能力，是提高學生學習能力的優(yōu)秀教學方法之一。根據(jù)相關(guān)文獻和查看相關(guān)數(shù)據(jù)，我從實際出發(fā)通過分析小學低段班級合唱課堂現(xiàn)狀，以及支架教學...
“五育并舉”下教育評價困局的突破 “評價”是當下教育出現(xiàn)頻率最高的詞。創(chuàng)新人才培養(yǎng)，首先需要創(chuàng)新評價。東莞市無痕教育集團 “一腦五平臺”無痕評價系統(tǒng)是評價創(chuàng)新的探索。“一腦”指學校數(shù)據(jù)大腦，“五平臺”分別指學生綜合素質(zhì)評價平臺（解決五育并舉問題）、學生學業(yè)水平測試平臺（精準...
多元人才需求背景下初中生涯教育校本課程開發(fā)研究 隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，多元化的人才需求呼喚著教育領(lǐng)域的改革和創(chuàng)新，2021年廣州開始實施“新中考”改革方案，對初中生涯發(fā)展教育提出了新要求。我們通過對實驗校生涯教育課程的開發(fā)，結(jié)合實驗校的生涯教育現(xiàn)狀提出解決對策。這樣，學生才有生涯規(guī)劃的...
產(chǎn)教融合背景下基于虛實一體化工業(yè)機器人實訓平臺的建設研究 一、建設背景：工業(yè)機器人實訓教學的困境現(xiàn)今，多數(shù)職業(yè)學校無法配備數(shù)量足夠的實訓設備，多專業(yè)共用有限的幾臺設備，導致工業(yè)機器人設備耗損嚴重，無法支撐教學需求。教學資源短缺，實訓內(nèi)容單一，教學內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)需求嚴重脫節(jié)。另外，“雙師”型教師隊伍建...
化歸思想在初中數(shù)學教學中的應用 化歸思想是一種基于深入分析的思維方法，它鼓勵學生運用已學知識和實踐經(jīng)驗，通過舊知識、舊經(jīng)驗的轉(zhuǎn)化來解決新問題。具體而言，化歸思想涉及將未知問題轉(zhuǎn)化為已知問題、將復雜問題簡化為容易問題、將煩瑣問題轉(zhuǎn)化為簡單問題，以及將抽象的數(shù)學概念轉(zhuǎn)化為具體...
小學語文中低年段革命傳統(tǒng)課文情景性深度教學探究 統(tǒng)編版小學語文教材注重繼承弘揚中華民族優(yōu)秀文化和革命傳統(tǒng)，尤其小學語文教材選編一批革命傳統(tǒng)文化類課文，有助于增強學生的民族自尊心和愛國主義感情。中國革命傳統(tǒng)課文的研習運用情景化深度學習是有效的，深度學習要求學生在真實的氛圍和環(huán)境下學會自主...
教師核心素養(yǎng)框架內(nèi)涵研究的回顧與展望 《中共中央國務院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》從頂層設計上要求提升教師核心素養(yǎng)。學術(shù)界從教師發(fā)展、學生核心素養(yǎng)、政策實踐、國際比較四個研究路徑對教師核心素養(yǎng)的體系框架及構(gòu)成維度等進行了深入研究。一、教師發(fā)展研究路徑該路徑從教...
巧設教學提示提升培智課堂教學效果 教學提示，作為系統(tǒng)化教學的重要組成部分，其正確運用對于迅速達成教學目標具有關(guān)鍵作用。適當而精準的教學提示能夠引導智障兒童進行有效學習，使他們迅速掌握預期的技能。然而，若教學提示的應用不當，不僅會使學生感到迷茫甚至無法理解，還可能導致教學效果...
教育戲劇在初中主題班會課中的應用及意義 在當代中學教育中，教育戲劇作為一種富有活力的教學方法，與教育心理學中的多種理論相契合，為中學教育帶來了新的可能性，正逐漸受到教育界的廣泛關(guān)注和探索。在過去，教育戲劇已經(jīng)證明了其在培養(yǎng)學生創(chuàng)造力、社交技能和情感表達能力方面的價值。通過情景再...
基于深度教學的學生學習方式變革 隨著深度學習技術(shù)的不斷發(fā)展，學習方式正面臨重要的變革。在傳統(tǒng)的教學模式下，學生往往被動接受知識的灌輸，依賴應試教育的評價標準也限制了學生的學習動力和創(chuàng)造力。然而，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，深度學習技術(shù)作為一種強大的教育工具正引起了廣泛的關(guān)注。...
初中化學跨學科實踐活動的課堂評價設計 《義務教育化學課程標準（2022年版）》建立的“核心素養(yǎng)目標”體系和“學業(yè)質(zhì)量”體系，重構(gòu)了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，對課程教學、評價、教師培訓等提出新的建議，特別是評價成為教學改革中亟待解決的理論和實踐問題。課堂評價是過程性評價的主要形式，如何設計和...
教育戲劇在主題班會課中的有效應用 傳統(tǒng)的主題班會教育活動形式相對守舊，學生的積極性不高，參與熱情也比較低，無法發(fā)揮主題班會的教育優(yōu)勢。為改善主題班會教育中的不足，助力學生健康成長，在主題班會教育中可有效結(jié)合教育戲劇的理念，通過角色扮演、時空重塑等戲劇化的形式，增強學生的活動...
“自然有度”的古詩文深度學習 在真實的語言運用情境中，構(gòu)建以“最近發(fā)展區(qū)理論、建構(gòu)主義理論”為基礎，以“學生為中心”，以“教師為主導”的深度學習視域下古詩文支架式教學策略，對培育學生“文化自信、語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造”核心素養(yǎng)，喚醒學習主動性，改進課堂教學，實現(xiàn)古...
以項目化學習為路徑的小學英語分層作業(yè)改革與實踐 在義務教育《英語課程標準》（2022年版）中，教師被要求深入理解作業(yè)評價的育人功能，堅持以能力為重，注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。作業(yè)評價的改革不僅要設計能夠鞏固語言知識和技能的任務，還要與現(xiàn)實生活相結(jié)合。近年來，我們專注于作業(yè)評價的研究，以項目...
基于籃球游戲優(yōu)化中班戶外活動的有效策略 《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》規(guī)定，幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩小時，其中體育活動時間不少于1小時，季節(jié)交替時要堅持。因此，戶外活動不僅是幼兒日常生活中一個非常重要的環(huán)節(jié)，也是幼兒鍛煉身體的基本形式。基于此，筆者幼兒園將有趣的籃球游戲...
巧用“錯誤”資源激活學生數(shù)學思維 學生做錯數(shù)學題的背后可能蘊藏著學生火熱的思考，是學生思維路徑的原生態(tài)的表達，能讓我們了解學生的認知的發(fā)展規(guī)律。教師要善于借助“錯誤”資源，放飛學生的數(shù)學思維，激活思維創(chuàng)新。一、包容學生的“錯誤”，激發(fā)學習積極性我國頂級數(shù)學家華羅庚先生曾...
分組構(gòu)建解題思維導圖,提升地理綜合思維 一、解題思維導圖與地理綜合思維的契合思維導圖即心智圖，兼顧圖形與文字，自中心向外輻射關(guān)節(jié)點，而這些關(guān)節(jié)點將相關(guān)概念、邏輯關(guān)系、重要文字、基本數(shù)字等結(jié)合在一起，是一種開發(fā)學生創(chuàng)新思維能力的簡單高效的工具。綜合思維作為學習地理的重要思想和方...
借助教育云平臺提升欠發(fā)達地區(qū)中職計算機教學的策略 現(xiàn)今社會正處于信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，計算機的應用越來越廣泛，計算機在人們的工作、學習和生活中起著越來越大的作用。中等職業(yè)學校對學生計算機的學習更為看重，各個專業(yè)都開設了計算機基礎課程。雖然全國的中職計算機的教學已經(jīng)取得了很大的成績，但是計...
以單元整體教學促教學行為轉(zhuǎn)變 2022版新課標提到：重視單元整體教學設計，改變過于注重以課時為單位的教學設計，推進單元整體教學設計，體現(xiàn)數(shù)學知識之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，以及學習內(nèi)容與核心素養(yǎng)表現(xiàn)的關(guān)聯(lián)。由此可見，核心素養(yǎng)導向的單元整體教學設計，不僅有助于學生的全面發(fā)展，也是...
在詩情畫意中追尋育人價值 藝術(shù)教育作為學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要組成部分承擔著傳承文化、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和審美情趣的重要任務，水墨畫作為中國傳統(tǒng)藝術(shù)的重要形式以其豐富的線條、深邃的意境和獨特的表現(xiàn)手法成為連接學生和中國傳統(tǒng)文化的橋梁。在當前全球化和信息化背景下探討如何通過水...
小學語文課內(nèi)外閱讀教學與寫作教學相融合的探究 小學語文中，閱讀是學生獲取信息、理解文本、提高思維能力的重要途徑，而寫作則是學生表達思想、運用語言、提高文字表達能力的重要方式。我在語文閱讀教學中，通過內(nèi)容按照主題或話題進行整合，形成一個相對完整的教學單元，讓學生在一個單元內(nèi)進行系統(tǒng)的學習...
減緩坡度,科學銜接 在雙向構(gòu)建銜接教育橋梁的背景下，小學低年級做好幼小銜接和新生適應活動課程至關(guān)重要，這必然要求著學校和教師科學采取綜合性的策略和安排，以確保學生在幼升小的銜接期能夠有一個平穩(wěn)的過渡。從小學低段語文教學角度出發(fā)，教師需要引導幫助學生培養(yǎng)對語文學...
小學英語教材與繪本融合教學策略探究 義務教育英語課程標準2022年版（教育部）指出：“教師要深入分析教材，深入研讀教材，應充分利用和有效開發(fā)教材之外的優(yōu)質(zhì)教學資源，以補充教材的教學內(nèi)容，突破教材的制約，合理開發(fā)教材以外的素材性資源，以激發(fā)學生的學習興趣，開拓學生的視野，拓展學...
落實“教學評一致性”的兩種策略 摘要：“教學評一致性”是指：“教師在特定的課堂教學活動中，教師的教、學生的學以及對學習的評價應該具有目標的一致性?！钡牵诟咧姓Z文課堂中還存在著教學評不一致的現(xiàn)象。因此，文章提出了兩種落實“教學評一致性”的策略。這兩種策略能夠幫助學生提...
基于逆向設計理論的小學語文大單元教學設計探究 基于逆向設計理論的大單元教學設計源自美國課程學家格蘭特·威金斯和杰伊·麥克泰格的逆向教學設計理念。他們認為設計者應提前開展評估，教師在思考如何開展教與學活動之前，先要努力思考此類學習要達到的目的到底是什么，以及哪些證據(jù)能...
基于新課標美術(shù)核心素養(yǎng)下小學美術(shù)課堂的新探討 核心素養(yǎng)是課程育人價值的集中體現(xiàn)，是學生通過課程學習逐步形成的適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。藝術(shù)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解等。那么，在美術(shù)課堂教學中，教師該如何利用新穎...
指向開放性思維培養(yǎng)的小學科學教學改革探討 科學是一門以實驗為本的學科，它的精髓在于激發(fā)學生對外部世界的探索與研究。這就需要老師在教學中采用開放式的教學方式，對學生進行指導，讓學生自主地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，從而提高他們的創(chuàng)造力和動手能力。小學科學是一門以實驗為主的學科，在新...
項目式學習下初中法治教育生活化的教學探究 道德與法治教師要積極開展社會實踐活動，建立校外實踐基地，讓學生在實踐中掌握新知，強化學生的社會責任感，提高他們的實踐創(chuàng)新能力等，凸顯初中道德與法治課程的綜合性和實踐性。項目式學習為實現(xiàn)教學評一體化設計提供了新思路，為法治教育的嚴謹性添上生動...
“拼接圖文”在初中英語分級閱讀教學中的應用 拼接圖文在幫助學生內(nèi)化語言，培養(yǎng)學生自主學習能力和合作交流能力方面有著積極的意義。本文結(jié)合陽光英語分級閱讀讀物《沙地尋蹤》的教學實踐，探討如何將 “拼接圖文”運用于初中英語分級閱讀非故事文本教學中。一、讀前導入 1.看圖討論。展示一些動物...
思維導圖在小學數(shù)學教學中的應用研究 數(shù)學是一門具有很強邏輯性的學科，如果在小學數(shù)學教學中一味盲目進行教學，教學質(zhì)量很難得到保障。思維導圖是一種可行性很強的教學方法，任何時候應用到課程里而不需借助繁瑣教具。巧用思維導圖進行課堂教學，可以鍛煉孩子解決問題的能力和增加其邏輯思維能力...
依托英語主題閱讀,開展初中英語讀寫結(jié)合教學的研究 隨著我國課程教學改革的進一步深化，英語教學更加側(cè)重于培育學生的英語運用能力及英語學科核心素養(yǎng)的滲透，如何在初中英語教學中開展英語讀寫結(jié)合教學的進一步優(yōu)化，是目前初中英語寫作教學的難點。根據(jù)近年來優(yōu)秀教師的經(jīng)驗分享，依托英語主題閱讀教學，在英...
“五育融合”下初中舞蹈第二課堂的優(yōu)化策略研究 舞蹈源遠流長，發(fā)源于勞動，是一種原始的文化藝術(shù)。與此同時，舞蹈還能使舞者擁有得體的舉止和健美的體魄。舞蹈，在審美教育中，是一種不可缺少的藝術(shù)形式。一、“五育融合”下初中舞蹈第二課堂開展的重要性（一）舞蹈教育可以培養(yǎng)完美的人格。舞蹈教學的...
高中數(shù)學教學中學生批判性思維的培養(yǎng)措施分析 批判性思維是一個積極的過程，通過學習新知識并深思熟慮問題，從中能夠獲得更深入的理解。在高中數(shù)學教學中，培養(yǎng)學生的批判性思維能夠幫助他們對所學內(nèi)容進行深入思考，并將其應用到實際生活中，從而提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。一、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力為了...
關(guān)于戲曲文化走進小學課堂的探索 在《義務教育藝術(shù)課程標準（2022版）》中，戲曲被納入到中小學的藝術(shù)教育體系。這不僅使得戲曲藝術(shù)在中小學的音樂教學中得到了充實，也為音樂教育增添了更多的元素。在遺傳戲劇技藝與精髓的同時，振興國粹，激發(fā)學子們對民族的自尊與自豪，促進學校文化氛...
繼承中國傳統(tǒng)音樂弘揚中華民族文化 三弦是中國極具代表性的彈撥樂器，不僅承載著深厚的歷史文化底蘊，更是中華民族音樂藝術(shù)的重要組成部分。2022年，伴隨著學校領(lǐng)導的大力支持和對文化傳承的深刻認識，我校音樂特色“三弦”社團應運而生。自社團成立至今，深化了學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理...
核心素養(yǎng)下的小學數(shù)學素養(yǎng)導向的課堂教學研究 義務教育階段的培養(yǎng)目標明確指出：各門課程精選課程內(nèi)容和組織形式，為學生留出探究學習的空間，保護好奇心，激發(fā)興趣。小學數(shù)學課堂教學要突出知識探究的過程，對學生的實踐探究能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)具有非常重要的現(xiàn)實意義。在數(shù)學課堂教學中要以核心素養(yǎng)為...
“立德樹人”視域下初中語文課程思政建設的路徑研究 語文學科是兼具工具性與人文性相統(tǒng)一的基礎學科，也是滲透立德樹人理念、培養(yǎng)學生優(yōu)秀道德品質(zhì)的重要載體。教師要以立德樹人為起點與歸宿，在教學中有意識地融入思政教育，充分挖掘教材中的思政資源，運用多元化的教學策略，培育學生優(yōu)良的道德品質(zhì)，擁造學生...
主題語境下高中政治辨析式教學的設計 主題，從教育立場上解析主要有三個要素，一是引起話題，指引教學有目標、有主題的構(gòu)建；二是具備主體意識，能有效誘發(fā)學習活動，學生能在學習場景下主動且積極地學習；三是創(chuàng)設學習條件和評價標準，誘發(fā)思維，能規(guī)范學生在特定情境下的學習活動。語境，即語言...
人工智能賦能自閉癥兒童社交技能的干預路徑與實踐研究 自閉癥譜系障礙（ASD）是一種常見的神經(jīng)發(fā)育障礙，影響了兒童的社交互動、溝通能力和行為表現(xiàn)。早期的干預對于改善自閉癥兒童的社交技能至關(guān)重要。然而，傳統(tǒng)的干預方法存在一些局限性，如高成本、時間消耗和個體差異等。隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，將其...

高中信息技術(shù)課教學中的計算思維訓練 《普通高中信息技術(shù)課程標準（2017年版2020年修訂）解讀》中指出，普通高中信息技術(shù)學科核心素養(yǎng)：信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新和信息社會責任。計算思維，作為其中較為關(guān)鍵的內(nèi)容，是高中信息技術(shù)課程改革教育的最大亮點，并逐漸受到教育領(lǐng)...
小學數(shù)學主題活動教學的高階思維培養(yǎng)策略 現(xiàn)行的北師大版教材內(nèi)容與課標中“身體上的尺子”主題活動對應的是二年級上冊數(shù)學好玩中的“尋找身體上的數(shù)學‘秘密’”。教材中是學生在學完了長度單位米、厘米之后設計的數(shù)學實踐活動，教材的設計主要是讓學生測量自己身體上的“長度”，并找一找這些“長度...
“雙減”背景下基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學差異化作業(yè)設計 “雙減”政策背景下，初中數(shù)學教師必須要優(yōu)化作業(yè)設計，基于提升核心素養(yǎng)的基礎上，為學生減負的同時又達到提質(zhì)增效的效果。在差異化教學理念的指導下，初中數(shù)學教師可通過差異化作業(yè)設計，遵循因材施教原則，關(guān)注學生個體發(fā)展，有利于全面提升作業(yè)質(zhì)量，落實...
小學中低段數(shù)學單元作業(yè)設計的基本方法 如何設計一份符合新課標下數(shù)學核心素養(yǎng)要求和“雙減”減負提質(zhì)要求、融合德育與跨學科教育、具有創(chuàng)新性與實踐性的單元作業(yè)，在倡導素質(zhì)教育的今天，不是一件小事，也不是一件簡單的事，卻是一件非常值得教育工作者思考和實踐的事。筆者通過區(qū)級教師課題《小學...
小學英語單元整體教學中的動態(tài)學情觀察策略 新課標指出：單元學習過程評價作為一種持續(xù)性評價，應貫穿單元學習的始終，重點考查學生在單元學習過程中表現(xiàn)出來的學習態(tài)度、參與程度和核心素養(yǎng)的發(fā)展水平。在單元整體教學中，學生課堂生成的學情呈現(xiàn)出動態(tài)變化，教師要敢于實踐和探索，準確把握動態(tài)學情，...
小學數(shù)學大單元教學與學生自主學習能力的培養(yǎng) 一、引言小學是培養(yǎng)學生邏輯思維和數(shù)學素養(yǎng)的關(guān)鍵時期。大單元教學作為一種新型的教學模式，強調(diào)知識的系統(tǒng)性和連貫性，有助于學生形成完整的知識結(jié)構(gòu)。同時，自主學習能力的培養(yǎng)是現(xiàn)代教育的重要目標之一，它關(guān)系到學生未來的學習和發(fā)展。因此，研究小學數(shù)...
基于核心素養(yǎng)的低年級識字教學有效性探究與實踐 語文課程標準中指出：識字寫字是閱讀和寫作的基礎，是第一學段的教學重點，也是貫串整個義務教育階段的重要教學內(nèi)容。課標對識字寫字要求螺旋式上升，由興趣到知識，由知識到能力，由能力到實踐、審美、習慣，逐層遞進。因此，基于核心素養(yǎng)的小學語文低年級識...
依托單元語文要素構(gòu)建“5+1”教學模式例談 一、問題緣起（一）基于2022年版義務教育語文課程標準的實施要求?！读x務教育語文課程標準（2022年版）》在2023年4月份正式頒布（下簡稱“新課標”）。它提出：語文課程內(nèi)容以學習任務群的方式來組織與呈現(xiàn)，這是語文課程改革的一個重大的變化...
新課標背景下小學體育與健康跨學科融合教學的實踐探索 體育在小學教育中具有舉足輕重的地位，不僅對學生身心健康成長起著關(guān)鍵作用，還對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起著關(guān)鍵作用。然而，傳統(tǒng)體育教育的核心在于技能的傳授，缺乏跨學科的融合，無法滿足學生多元化的成長需求。因此，在新課標背景下，跨學科融合教學被視為提...
黨史資源融入初中《道德與法治》議題教學的路徑研究 “歷史是最好的教科書，黨史是最好的營養(yǎng)劑?！秉h史蘊含著鮮活的打動人心和塑造人類美好心靈的優(yōu)質(zhì)資源，具有強烈的愛國主義和共產(chǎn)主義信仰導向，是打動學生心靈，促進學生全面發(fā)展和培養(yǎng)關(guān)鍵能力的重要載體。在議題式道德與法治課堂上融入黨史資源的教育，對...
基于學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)運用5E教學模式設計深度學習的課堂學習活動 《普通高中化學課程標準（2017版2020年修訂》在基本理念中強調(diào)重視開展素養(yǎng)為本的教學，倡導真實問題情境的創(chuàng)設，開展以化學實驗為主的多種探究活動，倡導“教、學、評”一體化，提出要“開展建構(gòu)學習、探究學習和問題解決學習”，以落實對學生學科核...
“雙減”背景下初中英語分層作業(yè)設計策略初探 作業(yè)是教學的重要組成環(huán)節(jié)，也是學?，F(xiàn)階段教師重點關(guān)注話題之一。緊跟新課標和“雙減”政策步伐，減負增質(zhì)是學校高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。而有效的作業(yè)分層設計是實現(xiàn)減負增質(zhì)的基礎和重要保障。下面，我對本校英語作業(yè)設計存在的問題進行分析，指出在新課標和“雙...
小學體育與健康課堂教學中核心素養(yǎng)的培育 小學體育與健康課堂教學是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，其中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)至關(guān)重要。隨著社會發(fā)展和教育改革的不斷推進，如何在體育與健康課堂中有效滲透核心素養(yǎng)成為一個亟待解決的問題。本文旨在探討此問題，為提升小學生體育素養(yǎng)和健康水平提供參考依據(jù)。...
淺談素養(yǎng)環(huán)境下的中小學課堂教學變革 隨著《義務教育課程標準》（2022版）（以下簡稱《課標》）的出臺，中小學教育改革已經(jīng)進入深水區(qū)。綜合育人、實踐育人已成為當今世界的教育潮流。面對當前國內(nèi)外教育不斷變革與發(fā)展不，中小學課堂教學作為教育的主陣地，正經(jīng)歷著前所未有的變革。素養(yǎng)教育...
多模態(tài)教學助力小學音樂課堂教學的實踐策略 多模態(tài)教學又稱為視聽動觸多模態(tài)教學（Audio-visualmulti-modal teaching method）。指在教學過程中，教師通過多種信息渠道途徑和教學方法來激發(fā)學生的多感官，學生則通過多感官的協(xié)同運作來接收知識，以達到強化學習...
道德與法治課堂教學策略探析 道德與法治是一門活動性綜合課程，在小學階段幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進小學生的全面發(fā)展起著著重要的作用。教師可以通過創(chuàng)設合理的教學情境、組織不同的教學活動，讓學生體會道德的力量，去感悟法治精神。教師要選擇與小學生生活緊密相...
初中語文文言文“任務驅(qū)動”課堂教學的探究 在課程改革后，“任務驅(qū)動”教學已普遍地應用到了各科課堂教學中。任務驅(qū)動教學指在教學過程中，老師引導學生圍繞學習任務在強烈的問題動機驅(qū)動下，進行學習探究。所以，在初中語文文言文閱讀課堂教學中進行“問題引領(lǐng)，任務驅(qū)動”教學嘗試和探索，以提升學生...
“雙新”背景下中學英語深度學習的課堂實施策略 “雙新”背景下，實現(xiàn)中學英語的深度學習成為了提升學生語言能力、批判性思維、跨文化交際等多方面素養(yǎng)的關(guān)鍵路徑。深度學習旨在引導學生通過探究、分析、綜合運用知識，達到對語言的深刻理解和靈活應用。為了有效實施這一目標，我們將探討從理論框架出發(fā)，結(jié)...
淺談“導圖為媒雙主多向‘220’”的小學道德與法治高效智慧課堂 在“雙減”背景下，我們開展道德與法治教學活動時，積極進行了“導圖為媒雙主多向 ‘220 ’”高效智慧課堂的探索，進行教學模式的探索與改革，探討新的學習方法和教學技巧，不斷提高課堂效率，從而提高課堂質(zhì)量。一、明確“導圖為媒雙主多...
核心素養(yǎng)視域下中學古詩詞高效課堂的建構(gòu) 一、古詩詞教學對語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)的影響高中語文學科核心素養(yǎng)包括“語言建構(gòu)與運用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”四個方面。在語文核心素養(yǎng)視域下，古詩詞教學肩負更高層次的使命。其教學顯性目標就是要讓學生讀懂古詩詞的語言...
“教-學-評”一體化在高中課堂的實踐路徑 新課程啟動以來，為達到新《課程標準》所強調(diào)的提高學生綜合運用知識解決實際問題的能力、培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)、在教學過程中落實“立德樹人”根本任務等目的，學校著力推進“雙新”示范建設，依據(jù)課程核心素養(yǎng)，改變教師備課理念和課堂教學模式。教師從學科...
淺談校園定向運動促進學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng) 校園定向運動不僅要求學生具備良好的身體素質(zhì)，還需要他們具備團隊協(xié)作、創(chuàng)新思維、解決問題的能力等多方面的綜合素質(zhì)。還能有效促進學生的綜合素質(zhì)發(fā)展。因此，本文將從多個方面探討校園定向運動對學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的影響。一、開展校園定向運動的背景 1...
語文課堂應該注重四個結(jié)合 長期以來，語文課堂最大的弊端在于教師剝奪了學生的發(fā)言權(quán)，“填鴨式”教學，把課堂當作講堂。教師在講臺上滔滔不絕，學生聽得昏昏欲睡，這樣的課堂教學，效果可想而知。要提高語文課堂教學的質(zhì)量，語文教學應該注重以下四個結(jié)合：一、口語訓練與書面語訓練...
信息技術(shù)支持下的小學美術(shù)課堂教學策略 隨著精神文明建設的深入，人民的文化素質(zhì)明顯提高，文化影響力也越來越強。在這種情況下，美術(shù)教育的作用越來越突出，美術(shù)教學可以有效提升學生的美術(shù)素養(yǎng)，同時也有助于學生適應新時代與社會的變化，全面提高個人藝術(shù)素養(yǎng)。把藝術(shù)教育根植于學生的思想認知中...
數(shù)學史知識在高中數(shù)學課堂教學中的作用 數(shù)學給人的印象常常是枯燥無味的，很多學生為此對數(shù)學的學習失去興趣，這對數(shù)學的教學工作帶來很多消極的影響。作為一名中學數(shù)學教師第一要務是尋找有效的方法培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。經(jīng)過多年的教學實踐，筆者發(fā)現(xiàn)把數(shù)學史知識有效地滲透到課堂教學中去，能有...
新技術(shù)在小學數(shù)學課堂教學中的融合應用實踐 新一代智能技術(shù)在學科教學中的融合運用，給當前的課堂帶來了活力，有效促進了教育的變革。近年來，筆者所在學校積極探索各類智能技術(shù)在數(shù)學學科教學中的深度融合應用，使用平板電腦、答題反饋器、互動一體機等設備，通過語音對話、AR交互、智慧應答、智能導...
“雙新”背景下單元教學法在未來課堂的應用策略研究 隨著教育改革的不斷深入推進，“雙新”的出臺和實施變革了傳統(tǒng)教育的方式方法。傳統(tǒng)的教育方式往往注重知識傳授而忽視學生的主動性和創(chuàng)造性，難以滿足學生全面發(fā)展和終身學習的需求。單元教學法作為一種以學生為中心、以任務為驅(qū)動、注重跨學科學習的教學方法...
運用信息技術(shù)2.0構(gòu)建數(shù)學品質(zhì)課堂 隨著我國基礎教育課程改革不斷深入，東莞市提出了打造“品質(zhì)教育”，扎實推進“品質(zhì)課堂”建設，使學生的數(shù)學核心素養(yǎng)得以形成和發(fā)展。著名學者史寧中先生指出：培養(yǎng)學生數(shù)學的核心素養(yǎng)是數(shù)學教育的終極目標，學生通過數(shù)學的學習，學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世...
問題驅(qū)動式教學在初中數(shù)學課堂中的實踐研究 如何有效提升課堂教學效果，歷來都是受到初中教師高度重視的問題，同時也是教學實踐中的一大難題。尤其是聚焦《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》的目標要求，更需要初中數(shù)學教師采取各種措施打造高質(zhì)量、高效率課堂，而應用問題驅(qū)動式教學方法正是極具...
引入單元整體教學,打造小學英語品質(zhì)課堂 在小學英語教學過程中，部分教師的教學理念較為滯后、采用的教學方法較為單一，多為照本宣科、填鴨灌輸、死記硬背等，課堂氛圍難免沉悶無趣、枯燥乏味。學生也只能被動地探析英語知識，久而久之，消磨了對英語的學習熱情。針對這種客觀情況，教師需要適時轉(zhuǎn)變...
智慧生態(tài)課堂的含義與實施路徑 《中共中央國務院關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》進一步細化說明：“教好每名學生，堅持知行合一，讓學生成為學生和生活的主人?！边@份文件還強調(diào)了，堅持五育并舉，突出德育實效、提升智育水平、強化體育鍛煉、增強美育熏陶、加強勞動教...
傳統(tǒng)節(jié)日文化家庭項目式學習策略探究 重家教、守家訓、正家風是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，現(xiàn)代家庭許多父母由于工作繁忙而缺位于孩子的學習成長過程。通過家庭項目式學習，能讓孩子在家庭活動中傳承優(yōu)秀文化品質(zhì)，培養(yǎng)積極健康向上的孩子。家長當好孩子成長的引路人，提升家庭教育的主體責任意識，讓孩...
基于立德樹人思想的高中政治核心素養(yǎng)培養(yǎng)探索 隨著教育改革的不斷推進，如何有效提升學生的學科核心素養(yǎng)已成為教育工作者的關(guān)鍵課題。在這一進程中，教師需要緊密跟隨課程改革的步伐，將立德樹人的理念融入政治教育的實踐之中。一、高中政治核心素養(yǎng)與立德樹人的辯證關(guān)系立德樹人不僅是高中教育的起點...
蓬勃的自由 “經(jīng)典”二字總給人以敬而遠之的閱讀壓力?！端疂G傳》自是偉大而崇高的，學生讀者愿意對它膜拜、給它贊美，然后將它束之高閣，而不愿去深入它、研讀它，更鮮能花費時間揣摩人物，歸因人物命運的走向，沉潛入他們的心靈與思想。因此教授經(jīng)典節(jié)選，我們要幫助學...
從教師的稱謂看師德、師風、師道的建設 摘要：本文分析了自古以來對教師的稱謂的內(nèi)涵，闡述了新時代的教師師德、師風和師道的主要內(nèi)容，即應當具有至誠報國、樂教愛生、樂于奉獻的師德，應當具有獨立之人格、自由之精神的風骨和文質(zhì)彬彬的風度等師風，應當具有志于道、修于道、行于道的師道。關(guān)鍵...
“精講多讀,課內(nèi)外相結(jié)合”的高效教學模式淺析 眾所周知，閱讀在語文中扮演著重要的角色。人們甚至有這種說法：“得閱讀者得語文?！钡蔷捅救硕嗄陙淼慕虒W經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)很多學生對閱讀不感興趣，甚至對試卷中的課外閱讀題都望而生畏，要么舍棄不做，要么亂做，閱讀理解能力令人擔憂?；诖耍覀儑L試了一種...
新課改下對小學數(shù)學教學方法的思考及初步探索 小學數(shù)學的教學目標不再是單純培養(yǎng)小學生進行知識學習，也要在教學過程中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，促使學生能夠具備適應未來生存和發(fā)展的基本能力，因此教師在教學過程中應當改變以往傳統(tǒng)的教學模式，在新課改背景下進行教學創(chuàng)新。一、改變教學觀念，將課堂還給...
學科融合心育賦能 基于發(fā)展學生初中數(shù)學核心素養(yǎng)的需要，我校以培養(yǎng)六大美德為抓手，以課題為支撐，以課堂為主陣地，歷經(jīng)15年探索與實踐，構(gòu)建了“學科融合心育賦能”縣域初中數(shù)學四環(huán)節(jié)教學模式，打造有意、有味、有情的數(shù)學課堂。一、“四環(huán)節(jié)”模式內(nèi)涵特征 1.獨學...
基于文體特征的讀寫互促教學思考 閱讀與寫作是語文教學的重點內(nèi)容與基本任務，閱讀與寫作緊密結(jié)合，密不可分，猶如人的兩條腿，缺一則不完整。關(guān)注所學文本的文體特征，能有效地實現(xiàn)讀寫互促的教學。一、關(guān)注文體特征，在讀寫互促教學中把握學科根本文體，是語文學科特有的學科特征。關(guān)注...
如何利用繪本教學培養(yǎng)幼兒的閱讀能力 隨著教育的不斷發(fā)展，幼兒教育的重要性逐漸凸顯。在幼兒階段，培養(yǎng)孩子的閱讀能力是很重要的，這不僅能夠豐富孩子的知識體系，還能夠為其未來的學習奠定堅實的基礎。繪本作為一種圖文并茂的閱讀材料，對于幼兒來說具有很強的吸引力。因此，利用繪本教學培養(yǎng)幼...
利用教育云平臺提高中職計算機教學成效的實踐探索 在信息化飛速發(fā)展的今天，中職計算機教學面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的中職計算機課堂教學方式已難以滿足當今時代發(fā)展的要求。教育云平臺以其獨特的教學優(yōu)勢，受到了師生的廣泛青睞，為中職計算機教學提供了新的發(fā)展機遇。如何利用教育云平臺提高中職計算機...
鄉(xiāng)土資源視域下跨學科主題式校本課程開發(fā)探究 《關(guān)于加強中小學地方課程和校本課程建設與管理的意見》強調(diào)結(jié)合實際，充分挖掘當?shù)刈匀?、社會、人文、科技資源，構(gòu)建主題內(nèi)容、呈現(xiàn)形式和實施方式等各具特色的課程，發(fā)揮獨特育人價值。因此，在高中階段開展鄉(xiāng)土跨學科主題式校本課程是推進新課程實施和促進...
新課標下運用整體性思維開展大單元群文教學的做法及思考 群文教學是指師生圍繞一個或多個議題，選擇一組結(jié)構(gòu)化文本，在單位時間內(nèi)通過集體建構(gòu)達成共識的多文本閱讀教學過程。現(xiàn)行統(tǒng)編教材特別突出單元任務群，以一個主題為宗旨選擇篇目，這些篇目不是單一的體裁，而是由詩、詞、新聞、議論文等文章組成。教師要認...
淺析高中生信息技術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑 隨著科技的不斷發(fā)展和普及，信息技術(shù)在人們生活中的比重日趨上升。高中正處于升學的關(guān)鍵期，提高學生的信息化水平和技術(shù)應用能力至關(guān)重要。學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)過程要基于學科課堂教學目標，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。本文主要通過分析高中生信息技術(shù)核心素...
“雙減”政策下如何利用智慧作業(yè)推進初中物理“培優(yōu)輔差”的策略研究 “雙減”政策的實施，使得初中教育教學更加關(guān)注每位學生的全面成長。初中物理教學應當以“培優(yōu)輔差”為基礎目標，既要盡可能挖掘?qū)W生潛力、引導學生成長為優(yōu)秀的物理學習者，又要確保學習效果較差的學生能逐步提高，提高學習能力并獲得良好學習體驗。而對智慧...
SUN志愿服務勞動課程的構(gòu)建與實施 東莞市南城中心小學以陽光（SUN）志愿服務理念為引領(lǐng)，創(chuàng)建實踐基地網(wǎng)絡，盤活勞動實踐資源。學生將在志愿服務勞動中利用所學知識、技能等為他人和社會提供志愿服務，并通過現(xiàn)代服務業(yè)勞動、公益勞動與志愿服務初步認識社會，樹立服務理念，強化社會責任感...
基于地理實踐力培養(yǎng)的鄉(xiāng)土教學案例開發(fā)路徑 地理實踐力就是指學生在考察、實驗、課堂活動、調(diào)查等地理實踐活動中應具備的意志品質(zhì)和行動能力。一、制定鄉(xiāng)土教學案例開發(fā)方案（一）依教材內(nèi)容確定案例開發(fā)主題教師對教材內(nèi)容的熟知程度和對學生學習需求的判斷是選擇教學案例的關(guān)鍵。教材是根據(jù)課程...
探索新課標下初中數(shù)學單元復習的做法 新課程標準是基于“雙減”政策要求后，在總課時數(shù)不變的基礎上調(diào)整優(yōu)化的課程設置。新課程標準指出：數(shù)學素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民應當具備的基本素養(yǎng)。培養(yǎng)學生具有良好數(shù)學素養(yǎng)、落實“四基”提升“四能”是數(shù)學課堂的重要任務。數(shù)學課堂是教師傳授數(shù)學知識...
考試之后:道德與法治閱卷及基于“證據(jù)”的教學改進策略 《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）的頒布，標志著義務教育階段的教學評正式進入“素養(yǎng)時代”。我們的命題也從傳統(tǒng)的側(cè)重知識能力的檢測轉(zhuǎn)向更加注重核心素養(yǎng)的考查培育以及對學生正確價值觀的引領(lǐng)。專家學者們對命題研究...
基于項目式學習的小學信息科技課程實施策略 項目式學習是一種以學生為主體，基于學科、超越學科、立足實踐、貼近生活的課程學習方式。在項目式學習中學習小組以項目實施為主體，在一段時間內(nèi)共同解決一個復雜問題或完成一項綜合性任務。在實施項目過程中，學生需學習相對應的知識和技能，有效提高學生動...
語文教學要善于找到“共同點” 在語文教學中，如何實現(xiàn)師生高質(zhì)量的共同參與？這就需要我們在語文教學中，善于發(fā)現(xiàn)、巧妙運用好師生間在知識、情感、意志等方面的“共同點”，以這些共同點為紐帶，激發(fā)、推動師生的共同參與，共同打造高質(zhì)量的語文課堂。一、善于尋找?guī)熒摹肮仓c” 無...
新時代背景下小學數(shù)學作業(yè)優(yōu)化設計策略 “雙減”政策實施以來，“減負增效”作業(yè)優(yōu)化設計已成為教學改革焦點。政策規(guī)定小學低段不布置書面作業(yè)，這并不意味著小學低段沒有作業(yè)，可以優(yōu)化設計更為靈活有趣的非書面作業(yè)，寓教于樂，培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，有效地提升學生的表達能力、思維能力及實踐...
積極創(chuàng)設情境,優(yōu)化課堂教學 “創(chuàng)設情境”是數(shù)學教學中常用的一種策略，它有利于解決數(shù)學的高度抽象性和小學生思維的具體形象性之間的矛盾。數(shù)學新課程標準也明確指出：“數(shù)學教學要充分考慮學生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的已有知識和生活經(jīng)驗，設計富有情趣的數(shù)學教學活動，使學生有更多...