柯達伊教學法在二聲部歌曲教學中實踐與應用

經(jīng)過觀察研究我們很容易發(fā)現(xiàn)：在常規(guī)課的合唱教學中，教師和學生大多只是關(guān)注了音樂旋律的橫向進行，一致認為只要反復地練唱各聲部的旋律，把各個聲部唱熟了，合起來就沒有問題了，然而一節(jié)40分鐘的合唱教學課分聲部各自練習將近20 分鐘，各自聲部都練習的很熟練，兩聲部合起來，還是出現(xiàn)音準問題，一節(jié)課下來，花了很大精力在分聲部練習，結(jié)果還是出現(xiàn)聲部間互相干擾的聲音，教學難點沒有得到解決，給教和學帶來一種無形的障礙，因而遇到合唱歌曲教學就會避而遠之，直接跳過這個內(nèi)容。（剩余2603字）