以表現(xiàn)性評價提升教師課程意識的實踐策略

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以評價驅(qū)動的課程體系能使學生明確學習目標，深刻理解學習意義。樹立課程意識至關(guān)重要，要求教師對課程保持敏感和自覺，關(guān)注改革、更新理念、發(fā)掘資源并自我建構(gòu)課程理論。表現(xiàn)性評價為此提供了一系列策略，即在真實或模擬情境中全面評估學生，及時反饋，幫助教師理解學生需求并調(diào)整教學。其過程性、個性化和多元互動特點，能深化教師對課程意識的領(lǐng)悟與構(gòu)建，激勵教師收集多模態(tài)教學素材，豐富內(nèi)容，積累并構(gòu)建課程資源，促進課程意識的形成和提升。（剩余2001字）