師道（教研）

2024年08期

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本刊著重宣傳黨的教育方針，傳播前沿理念，關注熱門話題、薈萃鮮活經驗，貼近教育生活。是廣東省基礎教育宣傳刊物，是廣大中小學... 展開

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推動集團化辦學的教研共同體路徑探索 集團化辦學目的在于“共建共享、抱團發(fā)展、攜手共進”，以優(yōu)帶新，以強扶弱，以城帶鄉(xiāng)，充分發(fā)揮核心校的品牌效應，推進教育資源共享、共建，引領各成員校優(yōu)質發(fā)展，特色發(fā)展。集團可以根據各校學科分布實際，按學科教師配套情況進行不同形式組合教研，開展“...
“國旗下表演”十年探索，校家社協同潤心育人 海韻學校是一所藝術教育特色鮮明的九年一貫制學校，建校十年來，學校以藝術教育為載體，落實立德樹人根本任務，創(chuàng)新德育模式，拓寬德育場域，傾心打造“國旗下表演”課程，致力于拓展藝術教育德育功能的實踐探索，促進德育與藝術教育的相互融合，全面發(fā)揮莊嚴...
“雙減”背景下的家校共育實踐研究 20世紀以來，家校共育成為世界范圍內教育改革和發(fā)展的重要趨勢。家庭和學校是學生生活學習的主要領域，家庭與學校之間的高質量合作對學生的成長發(fā)揮著關鍵性作用，學?；騾^(qū)域在家校共育方面進行的實踐與探索，既能夠在微觀意義上推動學校教育或區(qū)域教育的高...
學校文化中“實”品質的價值內涵與實踐 學校文化中的“實”，指向的是教育做實。我們選擇“細節(jié)決定成敗，行動點亮夢想”作為學校的座右銘，倡導“求真求實，同心同樂”的學校精神。一、教學管理踐行“實”品質在教學管理中，特別注重抓落實。抓落實是一種負責態(tài)度，是一種擔當精神。（一）打...
多元評價促發(fā)展，五育并舉向未來 隨著信息技術的飛速發(fā)展，數字化教育已成為全球教育改革的重要趨勢。我校積極探索數字化教育評價模式，通過數字化手段，實現教育評價方式的改革和落實。力圖通過數字管理、數字賦能，從而實現數字孿生，為全面實現教育數字化提供參考和經驗。一、數字管理，...
規(guī)范與創(chuàng)新：中小學作業(yè)管理策略研究初探 作業(yè)管理是多元主體以師生作業(yè)行為為對象開展的協同性、系統性管理活動。其中，對教師作業(yè)行為的管理是起點與基礎；對學生作業(yè)行為的管理是重點與主體；培育適應性作業(yè)行為，提升作業(yè)效率與質量，實現作業(yè)育人功能，提升核心素養(yǎng)是焦點、歸宿與目的。一、策略...
信息化背景下鄉(xiāng)村數學教師專業(yè)化發(fā)展的策略與實踐 隨著信息技術的飛速發(fā)展，鄉(xiāng)村教育迎來了前所未有的機遇與挑戰(zhàn)。鄉(xiāng)村數學教師作為鄉(xiāng)村教育的重要力量，其專業(yè)化發(fā)展對于提高鄉(xiāng)村教育質量具有重要意義。然而，由于鄉(xiāng)村地區(qū)資源有限，信息化基礎設施建設相對滯后，數學教師的專業(yè)發(fā)展面臨諸多困難。因此，本文...
將學生核心素養(yǎng)的發(fā)展作為小學教育的使命 學生發(fā)展核心素養(yǎng)是指學生應具備的，能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力。小學教育對于核心素養(yǎng)的認知度決定著學生發(fā)展核心素養(yǎng)體系的構建，在推進素質教育改革的過程中不斷推動學生發(fā)展核心素養(yǎng)改革是現下主流問題。一、加強學生核心素養(yǎng)的...
移動互聯網時代初中班主任專業(yè)發(fā)展策略 移動互聯網技術的快速發(fā)展為教師和學生提供了更為豐富的教學和學習資源，打破了傳統教育的時空限制，為教育形式的多樣化提供了可能性。然而，初中班主任卻在新時代背景下面臨著許多專業(yè)發(fā)展的困境。因此，他們需要適應移動互聯網時代的需求，不斷提升自己的專...
小學生人際交往輔導探究 一、小學生人際交往問題的主要表現1.孤僻。部分小學生在跟同伴的交往中表現為孤僻，不喜歡跟其他小朋友一起玩游戲，不喜歡參加學校的集體活動，比較敏感；有些還伴有小心眼、愛鉆牛角尖等問題。這些小朋友可能在學校里會因為一點點的小事就掉眼淚，老師即使...
引入時事賦能初中德育 一、當今學校德育實效低德育是教育教學工作的基石。一個學校、一個班級只有做好德育工作，學生思想端正而且積極向上了，各項成績成就才能萬丈高樓平地起，因此要充分發(fā)揮德育對教學的促進作用。但是當今的學校德育主陣地之一——班會課，卻忙于應付諸多檢查，...
基于優(yōu)秀廣府文化融入小學德育課堂策略探究 一、小學德育課堂教學現狀（一）缺乏趣味性和互動性德育課堂教學往往以傳授道德知識和道德規(guī)范為主，缺乏趣味性和互動性。教師通常使用單一的講解方式，讓學生被動地接受知識，缺乏互動和參與的機會。這容易導致學生對德育課的興趣降低，缺乏積極參與的動力。...
讓班集體成為學習化社區(qū)大家庭 一、引領價值信仰的班集體社區(qū)精神文化引領共同的價值信仰的班集體核心精神文化，就要讓班集體成為一個目標明確的場所、一個充滿價值感信仰力的場所、一個交流思想的場所。我們以中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)為指引，共啟愿景。我們的愿景為八詞訣：生活、友愛、學習...
基于跨學科主題學習的小學生態(tài)度責任培養(yǎng) 一、態(tài)度責任是義務教育科學核心素養(yǎng)的重要內涵《義務教育科學課程標準（2022年版）》指出，科學課程要培養(yǎng)學生的科學觀念、科學思維、探究實踐和態(tài)度責任四大核心素養(yǎng)。本文將從“科學態(tài)度”與“社會責任”兩個維度對“態(tài)度責任”素養(yǎng)進行深入探討，力圖...
德成于中，禮形于外 一、小學禮儀教育現狀的調查分析（一）調查設計通過舉辦家長會并與部分家長進行交流，了解他們對我們學校文明禮儀教育的看法和態(tài)度，并觀察學生在家庭中的文明禮儀行為。經過精心設計，我們給全校家長發(fā)放了2342份問卷，收回有效問卷共2290份，問卷有...
以愛為名聯袂家校 一、整體規(guī)劃，構建完善的協同體系一個方向。學校作為教育的核心場所，精心組織各類教育活動，為學生提供全面的成長環(huán)境，成為學生心靈滋養(yǎng)的“養(yǎng)心殿”。教師們肩負起重要職責，不僅要傳授知識，更要作為家庭教育的指導者，成為學生的“育心師”，給予他們心...
塑造良好習慣，雕琢璀璨未來 養(yǎng)成教育，其核心在于塑造并鞏固優(yōu)良的行為習慣。而一個人是否能夠形成良好的行為習慣和高尚的道德品質，很大程度上取決于小學階段的教育，特別是低年級的引導。那么，如何有效引導孩子從小養(yǎng)成良好的習慣呢？本文主要從以下幾方面進行深入實踐與探索。一、以...
融合鄉(xiāng)土素材的項目式學習活動探研 一、項目化學習背景與目標鳳凰古村位于深圳市寶安區(qū)鳳凰社區(qū)，擁有七百多年的歷史，形成了獨特的崇文重教文化。村內分布著眾多的書室和家塾，這些建筑與古代科舉制度緊密相連，是研究科舉制背景下地方教育發(fā)展的重要載體。本項目旨在通過探究鳳凰古村的書塾文...
新課標下城市學校農業(yè)生產勞動教育資源拓展初探 2022年版《義務教育勞動課程標準》（以下簡稱《標準》）將勞動課程內容細分為十大任務群，每個任務群都含有若干個具體的項目。其中，農業(yè)生產勞動被視為首要任務群，是中小學生重要的勞動任務，面向的學生群體為一至九年級全體學生。一、現代農業(yè)生產勞動...
“立德5+1”課程建設、管理和評價的新路徑 德育不僅關系到學生個人品質的培養(yǎng)，還對其未來在社會中的角色和行為產生深遠影響。為此，我校提出了“5+1”項育人課程。這個課程旨在培養(yǎng)全面發(fā)展的學生，以立德為核心目標，并以五育融合的方法來實現。一、德育課程的設計與跨科融合（一）新時代背景下的...
體質測試下初中體育校本課程的構建與實施探索 體質測試是檢測學校體育教學工作的重要標尺，也是落實“健康第一”核心理念的重要表現。初中體質測試項目缺乏游戲性，因此，加強初中體育校本課程的構建、開發(fā)、實施，既有利于豐富、補充體育課程教學，又有利于促進學生在校本課程中身體素質和運動能力的提升...
健康體適能教育模式在高校體育網球課程中的應用研究 健康體適能教育模式在提升教學質量、激發(fā)學生積極性方面具有顯著優(yōu)勢。本文將對健康體適能教育模式在高校體育網球課程中的應用展開相關研究。一、案例分析某高校的大部分學生存在很少接觸網球或從來沒有接觸網球的情況，該種情況導致學生對網球的興趣較低，且...
跨學科視角下的小學勞動項目設計與實施 《義務教育勞動課程標準（2022年版）》（以下簡稱《課程標準》）建議教師們在課程實施的過程中讓學生靈活運用其他學科所學的知識進行勞動實踐，提倡溝通勞動與其他學科之間的關聯。在多個學科相關聯的綜合學習過程中，學生可以用到的知識數量提升，能夠解...
一物一課程：營造學校全面育人新樣態(tài) 課程作為“五育并舉”教育任務的有效載體，決定了教育實施的質量。湛江市第三十六小學抓住課程這一學校內涵發(fā)展的關鍵，以“博物”課程滿足學生全面而有個性的發(fā)展需求，充分實現學校全面、整體育人功能。一、素養(yǎng)培育：博物課程的邏輯起點核心素養(yǎng)對于學...
淺談中職工學結合一體化課程特點與開發(fā) “工學一體化”課程旨在根據職業(yè)教育的原則，結合國家的職業(yè)技能標準，以典型工作任務的形式，培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力。這些課程通常包含了實際的工作任務，旨在幫助學生在實際工作中不斷提升自己的專業(yè)水平。一、工學一體化課程的特征（一）理論教學與實踐教...
木偶文化融合幼兒園美術活動的創(chuàng)新應用 把卓越的傳統藝術融入兒童美術活動，既能確保傳統藝術的繼承，同時也能為兒童美術活動注入創(chuàng)新活力。多年以來，我園以木偶藝術為基礎，構建了完善的“偶趣偶益”教學大綱，探究將木偶藝術與幼兒園的美術活動結合的教學方法。一、“戲偶”——情境激趣策略一是...
“誦寫經典”特色課程厚植學生人文底蘊的實施策略 特色課程實施只有在學生身上產生長足影響才能為之好的課程，我校長達十年實施“誦寫經典”特色課程，深耕細作，以中華優(yōu)秀傳統文化為核心，以中華優(yōu)秀古詩文為主要內容，以誦寫合一為主要形式，借助課程厚植學生人文底蘊，讓學生在人文積淀、人文情懷和審美情...

“導述論評”建構小學高年級美術課堂的實踐 審美感知作為學生進入美術世界的基礎，對于培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)和審美能力至關重要。而在審美感知中，“欣賞·評述”是重要的內容之一，旨在培養(yǎng)學生深入理解藝術作品形成批判性思維的能力。對此，筆者基于教學現狀的困境分析，構建“導入-描述-討...
老城區(qū)學校開展勞動教育的現狀分析及行動探析 2020年7月教育部下發(fā)《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》，提出勞動教育的總體目標是“樹立正確的勞動觀念，具有必備的勞動能力，培育積極的勞動精神，養(yǎng)成良好的勞動習慣和品質”。2022年《義務教育勞動課程標準》頒布，進一步細化了勞動課設置標...
基于深度教學的初中英語整本書閱讀實踐探究 深度教學，“深”在以核心素養(yǎng)為導向，“深”在觸及學生心靈，“深”在理解批判，“深”在知識的統整關聯。本文基于深度教學的內涵特征，以整本書的導讀課、深讀課和展讀課三種課型的教學為例，具體闡釋如何進行全方位進行深度的體驗型、思維型和探究型閱讀教...
以價值認同為邏輯起點的集團化辦學探索與實踐 集團化辦學是促進區(qū)域教育均衡發(fā)展的時代選擇，是推進基礎教育擴優(yōu)提質的惠民之舉。中山紀念中學教育集團由中山紀念中學、火炬開發(fā)區(qū)一中、火炬開發(fā)區(qū)二中、民眾中學、浪網中學和南朗街道云衢中學六所公辦中學組成。集團以價值認同作為集團化辦學的邏輯起點，...
基于深度學習的幼兒園情境式安全主題教育的幾點思考 幼兒正處于發(fā)育期，參與情境安全主題活動，對其成長和發(fā)展是有利的。但孩子好奇心強，身體協調能力和預防危險的意識還不夠健全，所以在游戲活動中不能注意到安全隱患，自我保護意識也有所欠缺。在安全教育主題教育活動中，教師要通過各種方式幫助幼兒形成一定...
幼小銜接背景下基于核心經驗的幼兒前書寫能力培養(yǎng) 培養(yǎng)幼兒的前書寫能力，是做好幼小銜接工作的一項重要內容。但在實踐中，前書寫培養(yǎng)卻是一個敏感的話題。教師想幫助幼兒做前書寫準備，但又擔心把握不好尺度，很容易被質疑是小學化。本文將立足國家政策文件指引，聚焦學前兒童前書寫能力的核心經驗，結合廣東...
基于大數據的初中學業(yè)水平增值評價實踐研究 一、引言2020年中共中央、國務院印發(fā)了發(fā)布的《深化新時代教育評價改革總體方案》，提出“改進結果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價”，其中探索增值評價是方案給出的時代命題。廣州市荔灣區(qū)長期致力于基礎教育評價改革的探索與優(yōu)化，對增...
支架式教學法在高中語文“思辨性閱讀與表達”任務群中的應用策略 學習任務群“性閱讀與表達”作為高中語文必修教學中的重要模塊，其目的是培養(yǎng)學生的思辨閱讀和思辨表達能力。本文將以統編版高中語文必修下冊第八單元教學為例，探討支架式教學在該學習任務群中的應用策略。一、搭建情境支架，激發(fā)學生思辨興趣情境支架是指創(chuàng)...
新時代中小學校園足球家校社協同發(fā)展實踐探索 家庭、學校和社區(qū)協同推動校園足球活動發(fā)展，是一種強調家庭、學校和社區(qū)之間的緊密合作，全面、系統地推進校園足球的發(fā)展，共同為孩子們創(chuàng)造一個良好的足球成長環(huán)境的模式。在中小學校園足球的發(fā)展過程中，家庭、學校和社會各自扮演著重要的角色，并發(fā)揮著各...
中職學校職業(yè)生涯規(guī)劃教育路徑探究 國內的職業(yè)生涯規(guī)劃教育已經進行了多年的探索，但在中職學校一直進行得不溫不火，并且目前存在職業(yè)生涯規(guī)劃教育目標不準確、職業(yè)生涯規(guī)劃教育內容與社會需求相脫離、職業(yè)生涯規(guī)劃教育個性化培養(yǎng)缺失等問題。黃埔職校針對上述問題，在與中國電信10000號合...
構建雙新背景下閉環(huán)勞動教育體系 在雙新背景下，勞動教育被視為一門活動課程，涉及活動目標、開展路徑、活動設計、活動資源和評價等方面，構建良好的體系是實踐成功的關鍵。一、科學種植環(huán)節(jié)種植環(huán)節(jié)的勞動教育是一項注重生態(tài)意識的實踐教育活動。廣州市八一希望學校是廣州市首批科學種植示范...
利用智能交互技術優(yōu)化初中英語單元整體作業(yè)設計的實踐探究 一、教材分析滬教版《牛津英語》七年級下冊Unit 2單元話題是“環(huán)游世界”，屬于“人與社會”“人與自然”范疇。選用了多模態(tài)語篇，包括旅游指南、電臺廣播、電子郵件、明信片等連續(xù)性文本和圖片等非連續(xù)性文本以及音頻等。通過學習，學生能了解介紹旅游...
小學音樂“三二三型”班級合唱教學策略 《義務教育藝術課程標準》（2022年版）指出：“要重視和加強合唱教學，使學生感受多聲部音樂的豐富表現力，盡早建立與他人合作演唱的經驗，培養(yǎng)群體意識及協調、合作能力?！毙W音樂教材從三年級開始有合唱教學內容，四年級合唱歌曲所占的比例逐漸增加，...
小學生作文“言之無物”的解決策略 當前小學生作文存在的普遍問題是：內容空洞，言之無物。究其原因主要是：學生閱讀量少、知識面窄，沒有作文的素材。俗話說：“巧婦難為無米之炊?！鄙钍菍懽鞯脑慈瑢W生們缺乏生活體驗，又不善于觀察生活，捕捉寫作素材。如何開掘學生的寫作源泉，解決小學...
基于國家課程的初中英語融合式教學探究 當今教育，隨著教育理念和課程改革的不斷深化，跨學科教學已成為促進學生全面發(fā)展的關鍵途徑。英語作為國際交流的重要語言工具，其教學已不再局限于語言本身，而是尋求與其他學科的融合創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的綜合素質和國際視野。特別是在綜合性學習的大背景下，將...
教育數字化轉型背景下中小學如何開展校本研修 隨著教育數字化的深入發(fā)展，中小學教育面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。數字化轉型背景下，教育教學模式正在發(fā)生深刻變革，校本研修成為中小學教師提升教育教學水平、適應新形勢的重要途徑。探討中小學如何開展校本研修，提高教師的專業(yè)水平和教學質量，成為當前教育領...
優(yōu)化情境創(chuàng)設提升核心素養(yǎng) 新課程標準要求教師要從教學實際出發(fā)，創(chuàng)設與教學內容相適應的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生在情境中體驗知識并運用知識，推動學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。孤立的詞句和知識點難以被學生記住，而教師根據學習內容設置情境，讓學生在情境中學習、體會，能有...
淺談“輸出為本”理念的小學綜合實踐教師專業(yè)發(fā)展策略研究 在新課程改革的背景下，小學綜合實踐課程作為培養(yǎng)學生綜合素質的重要途徑，重要性不言而喻。要實現其課程目標，就必須以專業(yè)化的教師隊伍作支撐。本文基于“輸出為本”的教育理念，探討小學綜合實踐教師專業(yè)發(fā)展策略，以期提高教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學...
用理論指導實踐，深化理性思考 新課標提倡群文閱讀，但群文閱讀在中學語文課堂教學中應用不夠普遍。對此，本文以《改造我們的學習》《人的正確思想是從哪里來的？》第一課時教學設計為例，就群文閱讀教學模式的實踐進行具體探索，為中學語文課堂教學設計提供有益思路。一、教學目標的明確教...
立足大單元創(chuàng)設大情境發(fā)展大思維 “雙減”政策的提出、實施，首要任務便是作業(yè)的減負與提質。但是就小學數學教學現狀來看，依然存在應試教育的影子。不論是在教學還是作業(yè)設計上都過于功利化，出現了題海戰(zhàn)術等諸多作業(yè)亂象，不僅增加了學生的學習負擔，而且嚴重偏離了素養(yǎng)本位、學生本位的教...
凝練辦學思想，推動民辦學校高質量發(fā)展 黃岡中學惠州學校創(chuàng)辦于2005年，是湖北省黃岡中學在全國的第一所分校。2021年12月10日，根據上級文件要求，學校正式更名為“惠州市知行學校”。將辦學十六年、在惠州幾乎家喻戶曉的“黃岡中學”更名為“知行學?！保绾胃旄玫刈尣煌挲g階段...
學校中層領導必備素質淺析 作為學校的中堅力量，中層領導不僅在學校擔任著領導職務，同時也承擔著被管理的職責。他們需要遵循上級指示并同時保持獨立思考的能力，以確保工作能夠順利推進。在此過程中，他們必須精確規(guī)劃策略，并在“深耕、提升、細分、有序”的工作基礎上，對教職工實施...
童夢詩韻：幼兒園古詩吟唱生活化游戲化策略 中國古詩詞言簡義豐、修辭優(yōu)美、表達精煉、情感豐富。而幼兒思維直觀，生活經驗尚淺?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中明確指出，幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。故本園通過生活化、游戲化的方式，在幼兒的一日生活中開展古詩吟唱...
螢光引路，與孩同行 每一個孩子的心靈深處都有自己的小世界，里面有開心，有煩惱，有憂傷，也有困惑。作為一名教育工作者，我們的角色是“探索者”和“引導者”。在教育的過程當中，探索和引導的方法顯得尤為重要。只有方法得當，我們才能取得孩子的信任，拿到開啟孩子內心世界的...
指向思維品質培養(yǎng)的小學英語繪本教學策略探究 現階段，英語繪本作為課外閱讀材料的補充，深受孩子、家長及老師的喜愛。在相關研究成果基礎上，本文圍繞英語繪本探索提升學生思維品質的途徑。一、“深”研：精選繪本，提升學生思維邏輯性1.掌握學情，以生為本越來越多家長重視兒童英語的啟蒙階段，很多孩...
指向核心素養(yǎng) 滲透文化意識 隨著中國教育體系的深度變革，文化的融入和表達在中小學英語課程中變得日益重要。教師運用適當的方法來融合這些元素，既能協助學生實現他們的英文學習任務，也能推動他們語言交流技巧的提升，這對增強中小學生的整體英文水平具有深遠的影響。從學科核心素養(yǎng)的...
站在離師生心靈最近的地方做教育 教育是人的事業(yè)，人是有情感的，教育更是富有情感的事業(yè)。我認為，校長不能板著面孔，不能一副鐵石心腸，校長應該帶著情感去做一個在教師和學生身邊的引路人，讓師生處處感到溫暖、信任、被理解、被支持，以此促進教育事業(yè)的發(fā)展。做一個在教師和學生身邊的校...
基于學習進階的高中物理規(guī)律教學探討 摘要：把學習進階理論應用到高中物理規(guī)律教學，依據學生已有知識和認知特點錨定進階起點，分析課標確定進階終點，在教學過程中深入研究教材，精準設置進階層級，確定進階水平，巧妙創(chuàng)設問題情境，并用于解決實際問題，有效評價學習過程，從而實現教學目標，促...
提高初中生中長跑項目水平有效路徑的實踐研究 全國體育學院通用教材《運動生理學》中指出：各項身體素質發(fā)展的敏感期（或稱增快期）中速度耐力素質男生的快速增長期為：7-16歲，女生為7-15歲。本文研究對象是初中生，年齡段剛好是處于速度耐力的快速增長期。如何用科學、有效的引導方式，充分調動...
大中小學思政課一體化建設的實踐困境與破解路徑 學校的思想政治理論課建設，是十八大以來黨中央高度重視的一項重要工作。深化推進大中小學思想政治教育的一體化建設，必須嚴格遵循人才培養(yǎng)的規(guī)律性、教育教學的科學性以及思政教育的導向性，以確保大學、中學、小學等不同學段間的思政課能夠形成有機的一體化...
“5E”教學模式在高中排球教學中的應用策略探究 “5E”教學模式是美國生物學課程研究（BSCS）開發(fā)出的一種以學生獨立探究為中心的建構主義教學模式，其包括：吸引（ Engagement）、探究（ Exploration）、解釋（ Explanation）、遷移（ Elaborati...
基于素養(yǎng)發(fā)展的道德與法治教學研究 《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》提出“政治認同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責任意識”五個方面的要求，對學生素養(yǎng)成長給予了鮮明的指導方向。素養(yǎng)發(fā)展不是朝夕的過程，而是要經歷活動體驗、經驗內化、知識遷移、實踐運用各個階段而逐步...
人工智能在英語聽說課堂應用的研究 至2024年，廣東省已有深圳、廣州、東莞、中山、江門、佛山等市把英語聽說考試納入中考，取締了過往的純聽力考試，旨在評估學生的實際語言應用能力，讓他們未來在更廣闊的世界中有效溝通。當前，中考聽說測試涵蓋模仿朗讀、聽取信息、回答信息、信息轉述、...
《評估指南》背景下幼兒園沙水游戲的現狀及指導策略 隨著《幼兒園保育教育質量評估指南》（以下簡稱《評估指南》）的頒布，幼兒園保育教育質量也越發(fā)受各界關注。沙水游戲作為幼兒最喜歡的活動之一，其環(huán)境的創(chuàng)設、材料的投放以及教師的指導策略都影響著幼兒的游戲質量。沙水游戲具有自由、開放、合作性強等特點...
中學生財經素養(yǎng)主題活動設計研究實踐策略 21世紀是知識經濟蓬勃發(fā)展的時代，財經素養(yǎng)成為個體成長與社會進步的關鍵要素。2017年國務院發(fā)布的《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》，明確了把立德樹人作為教育的根本任務。財經素養(yǎng)作為立德樹人的重要一環(huán)，對塑造學生的世界觀、人生觀和價值觀具有...
基于UMU互動學習平臺的智慧教學實踐 UMU互動學習平臺是基于互聯網時代的一種創(chuàng)新教學模式，為提升課堂教學效果提供了提供新的思路和條件。筆者基于校情、學情分析，通過UMU互動學習平臺開展課前、課中、課后線上線下融合的智慧教學實踐，形成“三段九步”的智慧教學模式，引導學生進行自主...
“教育+互聯網”背景下初中歷史線上教學有效性初探 隨著信息化教育改革的不斷推進，順應初中歷史課程改革的趨勢，混合式自主學習課堂越來越受重視，傳統教學面臨新的改革，探討線上教學的有效性也是對歷史教師提出新的挑戰(zhàn)。一、巧用課前導入，使歷史開場“暖”起來為了能讓學生們積極坐好小板凳，準時收看直播...
SOLO分類理論在初中數學教學評價中的運用 SOLO分類理論關于思維層次的劃分，為評價學生的學習質量提供了一個新的視角。其在數學教學中的應用，對教師的教學質量、評價方法都有不同程度的借鑒意義，使老師對學生思維能力的發(fā)展有更加清楚的認識和評價。但要注意的是，對試題能力層次的評估和根據應...
基于UbD的初中英語“以讀促寫”教學實踐探索 《追求理解的教學設計》一書認為：教師在考慮如何開展教與學活動之前，先要努力思考學習要達到的目的到底是什么，以及哪些證據表明學習達到了目的；必須首要關注學習期望，然后才有可能產生適合的教學行為；最好的設計應該是“以始為終”，從學習結果開始的逆...
論促進注意缺陷多動障礙兒童校園適應干預的必要性 注意缺陷多動障礙（以下簡稱“ADHD”），俗稱“多動癥”。在中國，約有2300萬人患有注意缺陷多動障礙，是兒童期最常見的神經發(fā)育障礙之一，也是當前全世界范圍內重大的公共衛(wèi)生問題之一，主要以持續(xù)存在且與年齡或發(fā)育水平不符的注意力不集中、不分場...

小學語文閱讀教學與寫作訓練的有效整合 在小學語文教學中，閱讀和寫作是重要的組成部分，它們之間緊密地聯系在一起。閱讀是寫作的基礎，寫作是閱讀的目的。學生可以通過接觸各種不同類型的文本，在閱讀的過程中進行大量詞匯和句型的積累，學習到不同的表達方式和修辭手法。同時，大量的閱讀還可以開...
指向核心素養(yǎng)的運算能力培養(yǎng)策略 培養(yǎng)運算能力有助于學生理解運算的算理，尋求合理簡潔的運算途徑解決問題。本文結合長期教學實踐，探索如何提升學生的運算能力，促進數學核心素養(yǎng)的發(fā)展。一、聯系生活實際在小學階段，我們應該將數學課程與日常生活緊密結合，并利用這些課程的內容和方法，幫...
淺論小學英語繪本教學與主教材的有機融合 繪本是小學英語教材中的重要組成部分，是主教材的有效補充及拓展延伸，主要通過圖畫與文字的交互闡述表達一個個鮮活的故事，避免學生單純閱讀枯燥的文字，從而提高學生的學習興趣。如何讓這些精美的故事作品真正走進學生的心里，并讓學生從故事中悟出做人做事...
新課標下初中語文跨學科教學的有效對策 《新課程標準》（2022年版）指出“引導學生在語文實踐活動中，聯結課堂內外、學校內外，拓展語文學習和運用領域”，初中語文教學已經不再局限于傳統的單科教學模式，而是越來越注重跨學科的教學方式?？鐚W科教學可以幫助學生更好地理解語文知識，提高學生...
基于學科核心素養(yǎng)的小學英語單元學歷案的設計 《義務教育英語課程標準（2022年版）》中以語言能力、文化意識、思維品質和學習能力四個方面共同構英語學科核心素養(yǎng)。處于素養(yǎng)時代，英語教師在日常教學中，應該如何教，才能幫助學生將知識轉化為自身的素養(yǎng)，是我們目前面臨的巨大挑戰(zhàn)。一、何為單元學歷...
大單元視角下探索數學運算的一致性之美 一、引言數學運算作為小學數學的重要組成部分，不僅是學生掌握數學知識的基礎，更是培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力的關鍵。在小學數學教學中，我們不僅需要關注學生的運算技能，更要注重他們對數學運算基本規(guī)則和原理的理解和掌握。因此，本文立足大單元視角下探...
“形式—意義—使用”在初中英語語法教學中的應用實踐 義務教育英語課程標準（2022年版）中指出：在語言使用中，語法知識是“形式——意義——使用”的統一體，與語音、詞匯、語篇和語用知識緊密相連，直接影響語言理解與表達的準確性和得體性。以滬教牛津版8AU7語法課Conditional sente...
小學英語教學中的大視野和小情懷 一、深圳特區(qū)小學英語教學中國際視野的重要性探討1.提升跨語言文化溝通能力。小學英語學習的重要意義之一就是提升學生跨語言文化進行溝通能力。通過在語言學習中，從不同角度去發(fā)現世界各個國家的歷史文化背景、價值觀，學生可以有更好的文化包容性，學會在...
淺談語文核心素養(yǎng)的形成策略 “素養(yǎng)”要比“能力”的意涵更為寬廣，可超越傳統的知識和能力，并能糾正過去重知識、重能力、忽略態(tài)度的教育偏失。而“核心素養(yǎng)”，則指的是較為核心而重要的素養(yǎng)。溫儒敏說，現在提出的“語文素養(yǎng)”，涵蓋面大一些，既包括聽說讀寫能力，又不止是技能性的要...
探究小學語文教學中的閱讀習慣培養(yǎng)策略 語文教學的目標不僅僅是傳授語言知識，更要培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。而閱讀作為語文學科的核心環(huán)節(jié)，不僅涉及到對文字的解讀，更關乎對信息的理解和思考能力。在小學階段，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣是至關重要的，因為這將直接影響他們未來學業(yè)的成就和對世...
信息科技賦能初中英語多模態(tài)語篇教學實踐 一、前言《義務教育英語課程標準（2022年版）》提倡多模態(tài)語篇教學，在聽、說、讀、看、寫的語境中理解和掌握語言知識，并能靈活運用。現行教材的語篇大都通過語言符號和非語言符號共同傳達信息，但當今教學中，仍有不少教師照本宣科的教學，這難以激發(fā)學...
“用英語講好中國故事”的單元整體教學實踐探索 “講好中國故事、傳播好中國聲音，向世界展現真實、立體、全面的中國，提高國家文化軟實力和中華文化影響力?！绷x教新課標也明確指出要用英語講好中國故事。用英語講好中國故事，可以通過學生熟悉的教材內容來學習英語，同時讓語言學習和孩子們的生活實際緊密...
運用兩識提升學生工藝流程題獲取信息能力 一、研究背景高考評價體系將關鍵能力劃分為知識獲取能力群、實踐操作能力群和思維認知能力群。其中“知識獲取能力群”包括辨識模型、圖表等各種類型的信息，從中提取關鍵內容并與有關已學知識進行整合的能力。近年來，高考化學試卷閱讀量逐漸增加，所給信息形...
設計有趣且具有挑戰(zhàn)性的歷史項目式學習作業(yè)的策略研究 在今天的信息化時代，教育方式正在發(fā)生深刻的變化。項目式學習因其強調學生的主動參與、合作學習和實踐應用能力，正逐漸受到教育領域的重視。然而，如果項目式學習的設計缺乏趣味性或挑戰(zhàn)性，這種教學方法的效果可能會大打折扣。本文旨在探討如何設計出有趣且...
小學英語閱讀教學中思維品質的培養(yǎng)策略 摘要：小學英語閱讀教學是傳授語言知識的過程，更是培育學生思維品質的重要環(huán)節(jié)，思維以及語言之間存在著密切的聯系，語言是思維的表達方式，思維的深度與廣度則直接影響語言表達能力。在小學英語閱讀教學中，應重視對學生思維品質的培養(yǎng)，能讓學生掌握有效的...
小學美術教學特色與學生創(chuàng)造力發(fā)展的關系 小學美術是培養(yǎng)和發(fā)展學生創(chuàng)造能力的重要學科。美術課可以開發(fā)小學生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維能力。我們需要適應素質教育的新理念，增強創(chuàng)新思維的能力，為未來的藝術表現打下基礎。身為一名美術老師，我們在美術課上應該主動扮演美術教育的...
核心素養(yǎng)下的初中英語大單元教學課堂實踐 隨著教育改革的推進與深化，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)逐漸成為教育界關注的焦點。核心素養(yǎng)主要包括語言能力、人際交往能力、思維品質及文化意識等方面，是學生終身學習與適應未來社會發(fā)展的關鍵能力。而大單元教學作為一種高效的教學組織形式，有助于培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)...
在“學—思—悟”框架下融合初中英語閱讀教學和生命教育 “學”是指學習學科知識和技能；“思”是指學習思維能力；悟，則是指將課堂教學價值內化為人的品格的過程。學思結合讓課堂教學更有意義，更有教育性，而只有“悟”的發(fā)生，才能讓教育真正發(fā)生，才是育人的應有之義。要實現生命教育與英語學科的融合，在閱讀教...
主題引領下文化意識培養(yǎng)的閱讀教學實踐 一、問題的提出義務教育英語課程內容結構示意圖中間有一個類似太極的形狀，分別標注著語言知識和文化知識，這是英語學習的核心內容。課程內容最終的目的和核心就是要讓學生掌握英語的語言知識和文化知識。但是鑒于中考任務及其他原因，教師主要圍繞語言知識來...
基于主題意義的小學英語閱讀教學實踐與思考 《義務教育英語課程標準（2022年版）》中明確指出：主題具有聯結和統領其他內容要素的作用，為語言學習和課程育人提供語境范疇?；谥黝}意義的小學英語閱讀教學，不僅關注語言知識的傳授，更注重引導學生從文本中挖掘主題意義，激發(fā)學生的閱讀興趣和求知...
數學課要上得一清如水 于漪老師所言：課要上得一清如水。當然，于老師上的是語文課，同樣數學課也如此。數學課不可像李太白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”那么夸張飄逸，也不可像曹操“對酒當歌，人生幾何”那么激情豪邁。一節(jié)課教什么，怎么教，為什么這樣教，教師心中必須一...
小學課堂中導學的運用策略探析 摘要：本文以人教版二年級下冊《葡萄溝》一課為例，探討了小學課堂中導學的有效運用策略。研究采用實踐研究方法，提出了三種導學策略：創(chuàng)設情境、設置難關和研究文本。通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣；通過制造適度難度的思考問題，培養(yǎng)學生獨立思考能力；通...
新課標背景下小學英語課堂情境創(chuàng)設的策略 隨著新課標的落地，越來越多的老師意識到小學英語的核心素養(yǎng)是旨在培養(yǎng)學生“學會做人”和“學會做事”。，在小學英語課堂上靈活創(chuàng)設教學情境讓學生感知語言，在真實情境中運用語言，對于提高小學英語教育質量、增加學生的學習興趣是十分重要的。一、Why（...
基于智慧課堂學生習作自主評改“三環(huán)六步”模式探究 《義務教育語文課程課標（2022版）》提出：“修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔?！备吣甓涡W生已有了一定的習作能力，培養(yǎng)學生自主發(fā)現習作的問題，并進行自主修改，比老師的精細修改更有學習主動性?！俺?..
國防教育融入美術課堂，助力校園文化建設 一、國防教育的現狀（一）什么是國防教育。國防教育是指以國家安全和國防意識為核心，通過各種途徑、方式和手段，對全體公民特別是青少年進行軍事知識和國防知識的普及、愛國主義精神的培養(yǎng)、國家安全觀念的強化、榮譽感和責任感的塑造，使公民擁有足夠的國防...
基于核心素養(yǎng)的小學道德與法治課堂教學思考 道德與法治課程的核心是對學生進行思想道德教育，增強學生法律意識，形成正確價值觀，促進身心健康發(fā)展。特別是對小學生核心能力的培養(yǎng)，在教學過程中，教師要采取多種方式激發(fā)學生的學習積極性，以平穩(wěn)、有序的方式完成教學任務，使其形成良好的核心素養(yǎng)。一...
核心素養(yǎng)導向下小學語文課內外閱讀有效融合路徑分析 語文作為小學課程體系設計中的主要學科，占據大量教學時長，也因此成為“雙減”政策落實的主要陣地。課內外閱讀作為幫助學生豐富知識儲備的重要途徑，也是小學語文的重點教學內容之一。為提高小學語文教學效果，有必要探索一條有效的課內外閱讀融合路徑，從而...
高中物理教學中探究式學習模式的構建與實踐 隨著教育改革的深入，探究式學習模式在高中物理教學中的應用日益受到重視。探究式學習強調學生主動探索、發(fā)現問題、解決問題的過程，有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。高中物理作為一門理論性和實踐性并重的學科，實施探究式學習模式對于提升學生的科學素...
開啟大單元教學模式創(chuàng)新語文課堂教學體系 《義務教育語文課程標準（2022年版）》強調了運用學習任務群形式來組織和展現教學內容。這就表明教師通過學習任務群的設計，就能將一個單元中的知識點進行靈活劃分，這樣學生在不同的學習任務群中采取不同的學習方法，快速掌握整個單元中的知識點。筆者以...
語文要素導向：小學語文閱讀課堂落地的教學策略 語文要素是小學生在語文學習中必須掌握的基本能力，對學生學科能力發(fā)展具有重要作用。部編版語文教材注重體現語文要素，這就要求教師在教學過程中要結合語文要素要求，積極探索出符合小學生階段發(fā)展規(guī)律的教學方法。單元主題閱讀教學注重對學生閱讀能力的培養(yǎng)...
基于核心素養(yǎng)的山區(qū)小學道德與法治課堂教學路徑 一、核心素養(yǎng)概述（一）核心素養(yǎng)的概念與特點。核心素養(yǎng)是指一系列對個體綜合素質發(fā)展至關重要的基本能力和素養(yǎng)。它包括但不限于批判性思維、創(chuàng)造性思維、溝通技能、合作精神、信息素養(yǎng)等。此外，核心素養(yǎng)的培育是一個持續(xù)、漸進的過程，需要教育者和學生共同...
立德樹人視角下小學體育課堂滲透德育的探索 教育部頒布的《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》（以下簡稱《課程標準》）中指出：“體育與健康課程要培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，包括運動能力、健康行為、體育品德等方面?！笨梢?，德育已成為培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的一項重要內容。因此，本研究旨在結合小學...
堅持核心素養(yǎng)導向，建構“博學睿思”的博雅對分課堂 一、新辦學校的挑戰(zhàn)與困惑其一，教師多為應屆畢業(yè)生，雖年輕有活力、工作熱情高，但教學經驗及班級管理經驗缺乏；其二，學生家長因受自身認知水平所限，沒有充分意識到家庭教育的重要性，家庭教育水平不高；其三，新課標對人才培養(yǎng)提出了新挑戰(zhàn)，要著力培育學...
數字教材賦能朗讀類、寫作類課堂 一、數字教材較好地解決朗讀類課堂教學中朗讀和情境創(chuàng)設的問題首先，老師應將課文內容講授清楚，讓全體學生較準確地理解文章內涵，在此基礎上通過有質量的朗讀，才能體會到作者的情感。其次，老師要引導學生從朗讀的語速、抑揚頓挫、感染力三個方面去努力。第...
初中生物學跨學科實踐教學核心素養(yǎng)的培育 《義務教育生物學課程標準（2022年版）》新增了主題七“生物學與社會·跨學科實踐”，下面，筆者結合初中生物學教材內容和初中生物學課程標準，聯系學生的知識儲備和認知發(fā)展水平，以培育學生生物學核心素養(yǎng)為目標，探究在初中生物學教學中融合...
探索新型教與學模式構建以學為中心的生本課堂 摘要：創(chuàng)新精神的培養(yǎng)呼喚課堂教學方式的變革。以學習者為中心，探索新型教與學的模式是學生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的主要途徑。本文從育人理念、教學方法、教學評價等方面對教學方式變革進行深入研究，試圖構建較為完善的以學為中心的生本課堂體系。關鍵詞：創(chuàng)新；教學...
提升培智學校生活適應課堂教學效益的策略 自2017年起，《培智學校義務教育生活適應實驗教科書》（簡稱“生活適應教材”）正式進入出版發(fā)行階段。作為培智學校義務教育階段的一般性課程，它致力于傳授學生適應日常生活的知識與技能，并蘊含品德教育的深層意義，體現了以兒童的身心整合性為重點的全...
雙新雙減背景下“雞兔同籠”問題的教學探索 基于雙新雙減背景，“雞兔同籠”這一經典問題作為數學廣角的內容，應如何講？講到何種程度？筆者認為教師需要對眾多方法進行甄別和全面的考量，分清楚哪些思想方法才是最重要的，魚與漁哪個更重要。本文通過分析枚舉法、假設法、方程法、畫圖法、砍腳法、吹哨...
校家社協同共育模式下提升小學生勞動能力的策略探究 一、校家社協同共育對提升小學生勞動能力的意義（一）落實國家教育方針，培養(yǎng)時代新人。2020年，中共中央、國務院發(fā)布了關于加強新時代勞動教育的意見，強調拓寬教育途徑，整合家庭、學校、社會資源。家庭教育需日?；?，學校教育規(guī)范化，社會教育多樣化，...
淺談新課程標準下的中學語文教學評價 課程標準指出：評價是語文課程的重要組成部分。這句話表明：科學、全面、正確的評價體系是有效實現課程目標、素質教育的重要依據。對教師的成長和學生的發(fā)展有著重要的推動作用。而隨著新課程的改革不斷推行和深化，在這樣的素質教育新背景下，語文課堂教學發(fā)...
實施分層教學，提高高三化學復習有效性 隨著高考的改革，面對新課程標準、新教材以及新高考的變化，選考化學的學生在幾個選科中人數相對較少，而選考化學的學生也層次不同，所以實施分層教學是至關重要的?；诟麟A段的學生具備不同的知識水平和學習潛力，我們將實施個性化的分層教學方案來滿足他們...
農村中學語文綜合性學習活動的組織與實施 語文課程標準指出：“語文綜合性學習有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學生主動探究、團結協作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑?！比欢?，在教育較落后的農村中學，資源短缺、學生閱讀能力的局限以及教學方式的老舊，使得語文綜合性學習教學存...
核心素養(yǎng)導向下巧用影視素材融入初中道德與法治課 2022年版義務教育道德與法治課程標準明確指出：人無德不立，國無德不興，青少年階段是人生“拔節(jié)孕穗期”，思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。21世紀是信息時代，公民身處網絡信息大海之中，如何正視并汲取當下的信息是現代人的必備素養(yǎng)。與此同...
希沃白板5在高中化學教學中的有效應用 化學是高中階段比較重要的學科，傳統教學中，教師僅用黑板和粉筆進行新課教學和知識點講解，一些學生的理解能力不夠強，知識點講解過快可能會導致他們跟不上老師講解的進度，單一乏味的教學方法可能會削弱學生的學習熱情，從而導致教學質量和效率低下。因此，...
概念形成教學的幾點思考 數學概念是數量關系和空間形式的本質屬性在人腦中的反映，具有抽象性、概括性、過程性、系統性的特點。數學概念形成，是指學生根據感性經驗，從大量的具體例子中，歸納出其共同的本質屬性，獲得概念的過程。在形成性概念教學下，如何引導學生實物抽象、幫助學...
高中語文教學中如何培養(yǎng)學生的邏輯思維能力 傳統高中語文教學中，教師普遍注重培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維能力，而對邏輯思維能力的培養(yǎng)則相對不足，原因在于部分教師認為邏輯思維能力培養(yǎng)應屬于數學學科，而高中語文學習應將重點放在理解和思考兩個方面。這種將自然學科和人文學科割裂的教學方法容易導致學生...
小學英語繪本閱讀培養(yǎng)學生思維能力的課例探究 一、繪本教學的背景及意義《義務教育英語課程標準（2011 年版）》（教育部，2012）明確指出，英語課程承擔著培養(yǎng)學生基本英語素養(yǎng)和發(fā)展學生思維能力的任務。閱讀是語言和思維交互作用的過程，具有發(fā)展語言和思維的特殊功能，是培養(yǎng)閱讀習慣和增強...
“6E”教學模式在高中英語讀后續(xù)寫講評課中的運用 《普通高中英語課程標準（2017年版2020年修訂）》旨在完善英語課程評價體系，促進核心素養(yǎng)有效發(fā)展，并要求教師遵循“重視評價促學作用”（教育部2020）的標準，以確保學生在學習過程中獲得良好的英語能力。面對高考英語新題型之讀后續(xù)寫，教師應...
作文評改四部曲 《義務教育語文課程標準》中也指出：要重視引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。因此，在作文評改實踐中，我以學生為本，探索出習作評改四部曲來提高學生寫作能力。即：示范修改，學生互改，教師再改，習作評講。一、示范修改在修改作文之前，...
基于游戲化學習理論的初中語文寫作教學策略 隨著游戲化學習的研究不斷推進，在基礎教育教學領域，游戲化學習理論強調以學習者為中心，注重變革學生的學習方式，引導學生以游戲的形式進行學習，在游戲情境中獲得具身認知，主動建構意義，在輕松愉快的氛圍中完成對知識的掌握。陶侃在《從游戲感到學習感：...
學會自我調節(jié)：讓學生不再發(fā)愁英語寫作 寫作是一種學習過程，是一種復雜的認知活動。在寫作過程中，初中生往往會產生一種寫作焦慮的特殊情緒。正常情況下，學生英語寫作往往包含主旨確立、結構構思、遣詞造句等比較復雜的思維活動，難免會產生緊張焦慮的情緒。適當的焦慮有助于提高行動的效率，但這...
小學數學教育中融入中華優(yōu)秀傳統文化的思考 隨著教育改革的不斷深入，小學數學教育也面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。傳統的數學教育模式逐漸無法滿足學生個性化發(fā)展的需求，因此探索新的教學方法和教學內容顯得尤為重要。中華優(yōu)秀傳統文化作為中國獨具特色的文化遺產，蘊含著豐富的數學智慧和思維方式，與小學數...
科學設定學習目標，增強學生自我效能感 “創(chuàng)一流班級，做一流學生！”新學年伊始，初一某班主任就為該班提出了激動人心的口號，設定了上述奮斗目標，他雄心勃勃，意氣風發(fā)，決心帶領該班學生打造一個理想的班集體。這也是許多年輕班主任“新官上任”的激情表現。隨后，該班開始了宏偉藍圖的描繪歷程...
小學語文核心素養(yǎng)“四力”提升策略探析 在當前的教育體系中，小學階段被視為培育學生語文核心素養(yǎng)的黃金時期。這一階段的語文教育不僅涉及學生的語言基礎，還涉及到他們的思維發(fā)展和文化認同。小學語文的核心素養(yǎng)主要涵蓋四個方面的能力：閱讀理解能力、語言表達能力、思維邏輯能力和文化認知能力。...
小學生數學審題能力的培養(yǎng)策略 新課程標準提出：數學教學活動要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣、掌握有效的學習方法。學生的審題能力與習慣對于他們自身持續(xù)發(fā)展尤為重要。審題不僅是解題的前提和關鍵，更是一個貫穿于整個學習過程中的環(huán)節(jié)，也有助于提高學生解決問題的有效性。一、學生審題...
目標教學適用于任何一個科目 石景章老師的講座，讓我對目標教學有了更深入的了解。通過一次次的學習與實踐，我認為目標教學是適用于任何一個科目的。目標教學分為五步走，亮標——板書在黑板正中，于課題之上，亮出本節(jié)課要達到的一個學習目標；解標——向學生簡練而準確地解說目標的內涵...
“雙減”背景下小學中年級語文單元整體教學的思考與實踐 我校針對當前基礎學科教學普遍存在的問題，如學生實踐練習和教師理論講解占比失衡，以及學生在作業(yè)練習方面的消極表現，如作業(yè)形式單一、作業(yè)內容零散等，發(fā)現改進這些問題、深化學科教學改革的關鍵就在于創(chuàng)新作業(yè)設計。因此，我校構建起了三·七教...
普通初中隨班就讀生教學策略的實證研究 一、初心不改、砥礪前行教師需要明確：隨班就讀生的教學工作難度非常大，源于他們自身身體或心理的特殊性，正因如此，國家才立法保證他們合法公平的受教育權，而我們作為新時代的教師更要擁有教育的情懷，不改教育初心，竭盡所能教好這些特殊的孩子，幫助他們...
提升中職教育適應性的思考與實踐 近年來，深圳市龍崗職業(yè)技術學校以新發(fā)展理念為引領，構建新發(fā)展格局。根據國家關于推動職業(yè)教育高質量發(fā)展的政策法規(guī)要求，以“為黨育人、為國育才”為使命，以創(chuàng)建國家“雙優(yōu)”中職學校為目標，調整發(fā)展戰(zhàn)略，優(yōu)化辦學策略，確立做有品位的人、辦有品位的學...
巧用三招，推進整本書閱讀 一、制定閱讀計劃，助推整本書（一）制定計劃堅持讀。學生進行閱讀時，往往是隨心所至，拿起哪本書就看哪本書，看了幾頁算幾頁。教師應和學生一起根據整本書的內容明確學習任務、制定閱讀計劃。教師推薦的由南方出版社出版、聞鐘主編的《中國民間故事》，根據...
基于計算思維的小學信息技術編程教學實踐 計算思維作為一種解決問題和表達思想的系統方式，被視為現代人才的核心技能之一。在這個數字化和高度連通的世界中，基于計算思維的小學編程教學不僅為學生提供了掌握編程技能的機會，還能夠培養(yǎng)學生的邏輯思考、問題解決、創(chuàng)新創(chuàng)造和批判思考的綜合能力，從而...
“雙減”背景下中小學開展勞動教育活動的策略研究 在新課標要求中，勞動教育的重要性不言而喻。隨著“雙減”政策的進一步實施和推廣，中小學生的業(yè)余時間延長，因此，要關注中小學生業(yè)余時間的安排，將勞動教育滲透到生活中。若想持續(xù)提升勞動教育質量，一方面要提升教育工作者對勞動教育的響應積極性，另一方...
融情于境寓教于境共情共進 隨著《家庭教育促進法》的正式施行，家校共育領域獲得了法律層面的堅實基石，為教育界同仁探索高效合作模式提供了明確指引。福州三中，作為福建省教育革新的領航者，主動響應時代之需，通過一系列創(chuàng)新性策略，鋪設了一條特色鮮明的家校共育路徑。這些策略不僅...
落實“教學評一致性”的兩種策略 摘要：“教學評一致性”是指：“教師在特定的課堂教學活動中，教師的教、學生的學以及對學習的評價應該具有目標的一致性?！钡?，在高中語文課堂中還存在著教學評不一致的現象。因此，文章提出了兩種落實“教學評一致性”的策略。這兩種策略能夠幫助學生...
寓教于勞，德勞并進 自古以來，中華民族形成勤勞勇敢的優(yōu)良傳統。但在學校教育中，較長一段時間，沒有開設單獨勞動課程。隨著時代的發(fā)展，社會人才需求的變化和家庭教育觀念的變遷，新生代青少年在家庭和社會中得到勞動機會大大減少，從而令到他們難以樹立正確的勞動觀念。我國由...
九年一貫制學?！胺侄畏謱臃诸悺苯逃绞叫绿?/a> 隨著社會的發(fā)展，基礎教育學校的類型呈現多種形態(tài)，有小學、初級中學、高級中學、九年一貫制學校、完全中學、十二年一貫制學校?；A教育學校的類型多，辦學差異很大，因此研究不同學校的發(fā)展規(guī)律、辦學策略、教育方式顯得尤為重要。本文結合深圳市平安里學校...