“雙減”背景下小學(xué)語文課外閱讀作業(yè)類型及設(shè)計(jì)策略

作業(yè)是課程與教學(xué)的重要組成部分，小學(xué)語文課外閱讀作業(yè)是語文課程與教學(xué)的一部分?！半p減”背景下，課外閱讀作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該具備多維視野，教師基于課程目標(biāo)，可以從 PIRLS 視角、表現(xiàn)形式視角、不同時(shí)空視角三個(gè)維度探討課外閱讀作業(yè)的類型及設(shè)計(jì)策略。

一、基于 PIRLS 視角設(shè)計(jì)的作業(yè)類型

PIRLS 的全稱為 Progress in International Reading Literacy Study，其中 Literacy 可以譯為讀寫能力；專業(yè)知識(shí)；精通文學(xué)等，故可以將其翻譯為國際閱讀讀寫能力的研究項(xiàng)目，也可以理解為閱讀過程中對(duì)閱讀讀寫能力目的和方向的考察。（剩余3237字）