讓智慧學(xué)習(xí)卡成為學(xué)生寫(xiě)字多元評(píng)價(jià)的助推器

一、存在問(wèn)題與展望

在學(xué)校的書(shū)寫(xiě)教學(xué)過(guò)程中，雖然有書(shū)法課程的支持，有成熟的教師隊(duì)伍，有全員參與的機(jī)制，但以往的書(shū)法教學(xué)中老師是評(píng)價(jià)的主體，學(xué)生作為被評(píng)價(jià)者始終處于相對(duì)被動(dòng)的狀態(tài)。因此，單一的評(píng)價(jià)主體抑制學(xué)生寫(xiě)字興趣與練字積極性，欠缺對(duì)書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在課堂教學(xué)中的準(zhǔn)確把握和學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的及時(shí)評(píng)價(jià)反饋效果并不理想。（剩余1655字）