信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的深度融合策略

信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)頗為顯著，很好地彌補(bǔ)了數(shù)學(xué)課堂枯燥乏味、學(xué)生數(shù)學(xué)思維不夠開(kāi)闊等數(shù)學(xué)教學(xué)短板問(wèn)題，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)結(jié)合新課標(biāo)要求，關(guān)注信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂中的融合質(zhì)量，充分利用信息技術(shù)的直觀化、動(dòng)態(tài)化、交互化特點(diǎn)，讓學(xué)生回歸數(shù)學(xué)課堂主體地位，重新激發(fā)數(shù)學(xué)課堂的主體活力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，用科學(xué)的方法理解掌握數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)之間抽象和具象的銜接關(guān)系，促使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更加高效。（剩余2266字）