依托民俗繪本開展幼兒深度閱讀的實(shí)踐探索

—以繪本《虎頭帽》為例

【摘要】繪本是開展幼兒園教學(xué)活動(dòng)的重要載體，圖文結(jié)合的形式讓幼兒在認(rèn)知、情感、社會(huì)性等方面得到全面的發(fā)展。深度閱讀能夠打破以往單一閱讀的桎梏，幫助幼兒拓展不同學(xué)習(xí)區(qū)域內(nèi)的能力聯(lián)動(dòng)，最大化實(shí)現(xiàn)育人價(jià)值，同時(shí)還可體現(xiàn)幼兒參與的主體性，幫助幼兒在參與中發(fā)現(xiàn)、思考及解決問題，從而學(xué)會(huì)運(yùn)用多策略去理解繪本故事，促進(jìn)幼兒能力素養(yǎng)的全面發(fā)展。（剩余3139字）