“教-學(xué)-評”一體化理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)表現(xiàn)性評價探究

—以“通過網(wǎng)格來估測”為例

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【摘要】新課標提出教師不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，還要及時評價，以捕捉學(xué)生有價值的表現(xiàn)，實現(xiàn)“教-學(xué)-評”一體化發(fā)展。表現(xiàn)性評價作為課堂評價新的切入點，可以結(jié)合表現(xiàn)性任務(wù)、表現(xiàn)性量規(guī)等對學(xué)生的表現(xiàn)特征整體刻畫。文章具體闡述了在落實表現(xiàn)性評價的過程中對學(xué)習(xí)目標、評價任務(wù)、評價細則的制定，以及個性問題的處理等，探索小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中采用表現(xiàn)性評價的必要性與實施過程。（剩余4131字）