情境教學(xué)法促進(jìn)學(xué)生語言與思維協(xié)同發(fā)展

—以部編版小學(xué)語文教材二年級下冊《青蛙賣泥塘》為例

【摘要】文章以部編版小學(xué)語文教材二年級下冊《青蛙賣泥塘》為例，從“情境識字，助力思維發(fā)展；情境閱讀，促進(jìn)思維進(jìn)階；情境表演，發(fā)展創(chuàng)造性思維”三個方面，闡述了如何基于情境教學(xué)法促進(jìn)學(xué)生語言與思維協(xié)同發(fā)展，為學(xué)生的核心素養(yǎng)找到自我發(fā)展的生長點。

【關(guān)鍵詞】情境教學(xué)；語言運用；思維能力；核心素養(yǎng)

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）提出了語文核心素養(yǎng)的四大指向：文化自信、語言運用、思維能力和審美創(chuàng)造。（剩余3043字）