組合式體育器材在小學體育課堂教學中的實踐探究

—以小學體育三年級“支撐移動”教學為例

【摘要】組合式體育器材能夠有效提升體育課堂趣味性和教學效果，教師應發(fā)散思維，發(fā)現(xiàn)體育器材之間的聯(lián)系進行組合設計。在三年級“支撐移動”這一課例中，利用多種簡單常見的器材，經(jīng)過多種變化，就能設計出眾多有趣的、新穎的練習方法，在新課標的導向下，教師要去除“固化思維”，發(fā)現(xiàn)器材所能展現(xiàn)的“能量”，活躍課堂氛圍，提高學生學習積極性，進一步提升本節(jié)課的教學效果，為學生打造一個趣味的、高效的體育課堂。（剩余3287字）