基于思維品質的小學英語繪本教學設計研究

—以《大貓英語分級閱讀》為例

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【摘要】文章聚焦問題鏈，以《大貓英語分級閱讀》繪本為例，從思維品質提升的視角，對小學英語繪本教學中問題鏈的設計和實踐展開闡述，以期培育學生思維品質，提升核心素養(yǎng)。

【關鍵詞】思維品質；繪本教學；問題鏈

近年來繪本教學備受青睞與關注，但多數教學課堂缺乏層次性的、啟發(fā)心智的有效設問，忽視了對學生思維品質的培養(yǎng)，繪本教學缺乏廣度與深度。（剩余3652字）

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