統(tǒng)整單元主體，設(shè)計驅(qū)動學(xué)習(xí)

—單元視域下“好”作業(yè)設(shè)計校本化實施研究

【摘要】“雙減”政策背景下，小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計須適切部編教材單元編排體系，從課堂教學(xué)“單元”延伸至課內(nèi)外作業(yè)設(shè)計“單元”，變單篇學(xué)習(xí)為單元學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)主題任務(wù)情景，搭建學(xué)習(xí)支架，融合基礎(chǔ)知識、閱讀理解、寫作表達、綜合探究等多訓(xùn)練路徑，從而構(gòu)建系統(tǒng)有序，螺旋上升的單元作業(yè)訓(xùn)練體系，將有助于培養(yǎng)和提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。（剩余2634字）