閱讀、在線課程與小學(xué)數(shù)學(xué)“三合一”的融合探究

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【摘要】在全國疫情爆發(fā)的三年間，線上的教學(xué)模式早已成為人們司空見慣的教育途徑。一般以在線直播授課的形式為主，卻鮮少有人以“課程”概念的角度出發(fā)，推廣線上教學(xué)的多面性。在線課程的開發(fā)無疑是從“輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性”這一視角出發(fā)，借助微信公眾號(hào)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，感知知識(shí)跨學(xué)科的系統(tǒng)性和其中的必然聯(lián)系。（剩余2953字）