“情境體驗(yàn)式”繪本教學(xué)促幼兒核心素養(yǎng)養(yǎng)成

—大班語言繪本教學(xué)課例分析

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【摘要】新課程改革要求教師要進(jìn)入新的課堂教學(xué)方式，學(xué)生也要進(jìn)入新的學(xué)習(xí)方式。通過“情境體驗(yàn)式”繪本教學(xué)，從創(chuàng)設(shè)問題情境、設(shè)置游戲體驗(yàn)情境、設(shè)置懸疑情境、教學(xué)成效四方面淺談學(xué)教方式的變革如何促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。

【關(guān)鍵詞】“情境體驗(yàn)式”學(xué)習(xí)；繪本教學(xué)；幼兒語言核心素養(yǎng)

基于新課程改革，教學(xué)方式由“教師為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為中心”，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向自主、合作、探究式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，教學(xué)方式的變革目的在于培養(yǎng)出主動學(xué)習(xí)的孩子。（剩余4126字）