模型思想在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用探析

【摘要】文章基于模型思想在小學(xué)數(shù)學(xué)中的作用，提出了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用模型思想的方法，分別是結(jié)合日常生活，開展情境教學(xué)；突出學(xué)生主體，強(qiáng)化模型思想；學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)本質(zhì)，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型；提煉數(shù)學(xué)思想，提升建模高度，從而讓學(xué)生的立體化思維得到構(gòu)建，并充分掌握數(shù)學(xué)知識。

【關(guān)鍵詞】模型思想；小學(xué)數(shù)學(xué)；情境教學(xué)

模型思想強(qiáng)調(diào)用具體形象化的物體、圖形、動作等來建立數(shù)學(xué)概念的模型，而不是直接使用抽象的概念定義，這些模型都來源于學(xué)生生活實(shí)際和認(rèn)知能力范圍內(nèi)的東西，如水果建立集合概念、手勢建立加減法運(yùn)算等。（剩余3298字）