紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)屡c幸福課程有效融合的實(shí)踐研究

【摘要】紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)和上海市嘉定區(qū)幸福課程在育人目標(biāo)、內(nèi)容、師資隊(duì)伍、評(píng)價(jià)上具有高度的一致性。幸福課程團(tuán)隊(duì)助力紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)的開展，紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)的開展促進(jìn)幸福課程的實(shí)施，它們相互融合，相互促進(jìn)，助力隊(duì)員的幸福成長。文章以紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)轮械幕A(chǔ)章—保健章為例，闡述學(xué)校幸福課程的團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)?；幸福課程；有效融合

一、幸福課程與紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)的天然鏈接

1.紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)與學(xué)生幸福課程育人目標(biāo)高度一致性

2019年11月，共青團(tuán)中央、教育部、全國少工委聯(lián)合頒布《關(guān)于構(gòu)建階梯式成長激勵(lì)體系增強(qiáng)少先隊(duì)光榮感的指導(dǎo)意見》，文件強(qiáng)調(diào)要尊重少年兒童不同成長階段的認(rèn)知規(guī)律和行為特點(diǎn)，激發(fā)少先隊(duì)員光榮感的內(nèi)生動(dòng)力，促進(jìn)隊(duì)員積極行為的養(yǎng)成[1]。（剩余3882字）