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教師核心素養(yǎng)框架內涵研究的回顧與展望

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《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》從頂層設計上要求提升教師核心素養(yǎng)。學術界從教師發(fā)展、學生核心素養(yǎng)、政策實踐、國際比較四個研究路徑對教師核心素養(yǎng)的體系框架及構成維度等進行了深入研究。

一、教師發(fā)展研究路徑

該路徑從教師教學崗位職責、職業(yè)發(fā)展階段、特定教學需求等方面入手，從關系實踐維度對教師專業(yè)素養(yǎng)進行反思。（剩余3491字）

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