技工院校語文課程“邊緣化”困境解析與對策研究
摘要：造成技工院校語文課程“邊緣化”困境的原因是多元的，在認清這一現(xiàn)實困境的基礎(chǔ)上，也需要多維度改善：以堅定文化自信為根基提升技校語文課程地位，以工具性與人文性統(tǒng)一為核心重塑技校語文課程價值，以回歸語文教學(xué)初心為目標(biāo)充實技校語文課程內(nèi)容。
關(guān)鍵詞：技工院校；語文課程；“邊緣化”
在大力弘揚“工匠精神”“勞模精神”的技能型社會建設(shè)過程中，技能人才的社會地位得到大幅提升，“技能熱”達到新的高潮。（剩余3352字）