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基于核心素養(yǎng)的低年級識字教學有效性探究與實踐

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語文課程標準中指出：識字寫字是閱讀和寫作的基礎，是第一學段的教學重點，也是貫串整個義務教育階段的重要教學內容。課標對識字寫字要求螺旋式上升，由興趣到知識，由知識到能力，由能力到實踐、審美、習慣，逐層遞進。因此，基于核心素養(yǎng)的小學語文低年級識字教學的有效性，筆者認為可以嘗試著圍繞“四學”來進行探究和實踐。（剩余2524字）

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