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道德與法治教師要積極開展社會實踐活動，建立校外實踐基地，讓學生在實踐中掌握新知，強化學生的社會責任感，提高他們的實踐創(chuàng)新能力等，凸顯初中道德與法治課程的綜合性和實踐性。項目式學習為實現(xiàn)教學評一體化設計提供了新思路，為法治教育的嚴謹性添上生動活潑的因子。
一、項目式學習活動，系統(tǒng)設計
《道德與法治》法治教學需要有項目式跨學科的思維。（剩余1443字）
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項目式學習下初中法治教育生活化的教學探究
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