新時(shí)代背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)策略

“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，“減負(fù)增效”作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)已成為教學(xué)改革焦點(diǎn)。政策規(guī)定小學(xué)低段不布置書(shū)面作業(yè)，這并不意味著小學(xué)低段沒(méi)有作業(yè)，可以優(yōu)化設(shè)計(jì)更為靈活有趣的非書(shū)面作業(yè)，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，有效地提升學(xué)生的表達(dá)能力、思維能力及實(shí)踐操作能力。

一、閱讀表達(dá)作業(yè)

小學(xué)低段學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力是相對(duì)薄弱的，而這個(gè)時(shí)期也是學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展的關(guān)鍵期。（剩余1479字）