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“教-學-評”一體化在高中課堂的實踐路徑

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新課程啟動以來,為達到新《課程標準》所強調的提高學生綜合運用知識解決實際問題的能力、培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)、在教學過程中落實“立德樹人”根本任務等目的,學校著力推進“雙新”示范建設,依據課程核心素養(yǎng),改變教師備課理念和課堂教學模式。教師從學科核心素養(yǎng)和學情出發(fā),設置教學目標;圍繞教學目標,設置教學活動過程,開展具體的教學活動;將教學活動與教學評價相融合,讓教學評價對標教學目標,引導學習活動,達到以評促教、以評促學的目的,從而達到“教學評”一體化循環(huán)發(fā)展,共同提升學生的關鍵能力和學科核心素養(yǎng)。(剩余1440字)

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