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中職兒歌彈唱課程實踐研究

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本研究從我校20級學(xué)前教育專業(yè)中選取2個班開展，202班為實驗組，人數(shù)為50人，201班為控制組，人數(shù)同樣為50人。兩個班級學(xué)生均為女生，兩個班級為音樂能力相近高職高考班級。此次研究旨在通過中職學(xué)前教育專業(yè)兒歌彈唱課程內(nèi)容模塊化實踐研究，從而考察課程內(nèi)容的模塊化是否有助于優(yōu)化課程內(nèi)容，進(jìn)一步提高學(xué)生的兒歌彈唱能力。（剩余1662字）

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