初中語文文言文“任務(wù)驅(qū)動”課堂教學(xué)的探究

在課程改革后，“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)已普遍地應(yīng)用到了各科課堂教學(xué)中。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)指在教學(xué)過程中，老師引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)在強烈的問題動機驅(qū)動下，進行學(xué)習(xí)探究。所以，在初中語文文言文閱讀課堂教學(xué)中進行“問題引領(lǐng)，任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)嘗試和探索，以提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓語文課堂教學(xué)鮮活有效。

一、問題引領(lǐng)，“教”與“學(xué)”多向交流

文言文有著中華民族獨特的文化內(nèi)涵和很高的文學(xué)價值。（剩余1596字）