落實(shí)“教學(xué)評(píng)一致性”的兩種策略

摘要：“教學(xué)評(píng)一致性”是指：“教師在特定的課堂教學(xué)活動(dòng)中， 教師的教、學(xué)生的學(xué)以及對(duì)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)該具有目標(biāo)的一致性?！钡?，在高中語(yǔ)文課堂中還存在著教學(xué)評(píng)不一致的現(xiàn)象。因此，文章提出了兩種落實(shí)“教學(xué)評(píng)一致性”的策略。這兩種策略能夠幫助學(xué)生提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：“教學(xué)評(píng)一致性”；問(wèn)題化學(xué)習(xí)；表現(xiàn)性評(píng)價(jià)；認(rèn)知負(fù)荷理論；語(yǔ)文核心素養(yǎng)

華東師范大學(xué)的崔允漷教授提出了“教學(xué)評(píng)一致性”的理念，崔允漷教授認(rèn)為：“指教師在特定的課堂教學(xué)活動(dòng)中， 教師的教、學(xué)生的學(xué)以及對(duì)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)該具有目標(biāo)的一致性。（剩余4195字）