層級(jí)互動(dòng)式教學(xué)模式及其在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐

數(shù)學(xué)對(duì)發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力有非常關(guān)鍵的影響，對(duì)于高中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，難度系數(shù)較高。教師一方面需要關(guān)注多種教學(xué)策略的整合利用;另一方面需要站在學(xué)生的角度，了解學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展要求。以層次教學(xué)和互動(dòng)式教學(xué)為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)兩大教學(xué)模式的有效整合，確保高中數(shù)學(xué)教學(xué)能夠更上一個(gè)臺(tái)階，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中變得更加主動(dòng)、自覺(jué)和自信。（剩余1841字）