解讀分類討論思想在高中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用

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數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)教育中的重點(diǎn)，能否掌握數(shù)學(xué)思想對(duì)于學(xué)生在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展有重要的影響。分類討論思想是解決高中數(shù)學(xué)各類數(shù)列、函數(shù)題目時(shí)應(yīng)用頻率較高的一種數(shù)學(xué)思想，是學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的有力手段，應(yīng)用分類討論思想可以為高中生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題提供一些思路和幫助。

相較于小學(xué)、初中階段的數(shù)學(xué)而言，高中階段的數(shù)學(xué)因?yàn)閰?shù)的增多、抽象性提高而表現(xiàn)出復(fù)雜的情況，如果還進(jìn)行統(tǒng)一分析，很多學(xué)生很難理清復(fù)雜的題干關(guān)系。（剩余1591字）