核心素養(yǎng)視角下高中語文課堂學(xué)習(xí)情境的有效創(chuàng)設(shè)

在全面實(shí)行新課程改革的形勢下，素質(zhì)教育理念深入人心，促進(jìn)學(xué)生的全面綜合發(fā)展，逐步強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)科基本素養(yǎng)，成為任課教師當(dāng)前的首要任務(wù)。為達(dá)到這一目標(biāo)，合理創(chuàng)設(shè)多元化且具有趣味性的課堂學(xué)習(xí)情境勢在必行。本文將以此為中心展開研討，分析探究切實(shí)可行的實(shí)踐策略，以期為教育同仁提供有用的參考依據(jù)。

就當(dāng)前的高中語文課程教學(xué)現(xiàn)狀而言，學(xué)生的學(xué)科基本素養(yǎng)尚未得到有效培育，任課教師也未能使學(xué)生明確語文學(xué)習(xí)的意義所在、樂趣所在，究其根本原因，在于教師的教育指導(dǎo)理念積重難返，所采用的課程講解形式過于模式化、程序化，加之課堂學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)缺少合理性，脫離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，繼而導(dǎo)致語文課程講解效果不盡如人意。（剩余1545字）