基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂模式在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

目前，高中英語(yǔ)教學(xué)中普遍存在學(xué)生興趣薄弱、教學(xué)模式滯后的問(wèn)題，導(dǎo)致大部分高中生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)及技能的學(xué)習(xí)停留在“形式”層面?；凇拔⒄n”的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式可以充分發(fā)揮現(xiàn)代化課堂結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì)，凸顯學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)內(nèi)的主體性地位，并有助于踐行教育信息化基本要求。將該模式運(yùn)用于高中英語(yǔ)教學(xué)中，需要教師掌握微課及翻轉(zhuǎn)課堂的基本概念、內(nèi)涵及實(shí)施步驟，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，重塑教與學(xué)的關(guān)系。（剩余1837字）