大數(shù)據(jù)背景下高中生物學(xué)教學(xué)中滲透生態(tài)文明教育現(xiàn)狀研究

在人類(lèi)一味追求工業(yè)化發(fā)展的過(guò)程中，他們認(rèn)為只要科學(xué)、合理地利用科學(xué)技術(shù)就能保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，解決各種各樣的生態(tài)問(wèn)題。但是他們并不知道在科學(xué)技術(shù)發(fā)展和進(jìn)步的過(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)全新的生態(tài)問(wèn)題。高中生作為我國(guó)社會(huì)主義的接班人，是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的希望，所以教師在教學(xué)的過(guò)程中需要讓他們意識(shí)到現(xiàn)階段的生態(tài)危機(jī)。而大數(shù)據(jù)是一種獲取信息的技術(shù)手段，教師更應(yīng)該將其應(yīng)用到教學(xué)中，利用互聯(lián)網(wǎng)、教育平臺(tái)、計(jì)算機(jī)等大數(shù)據(jù)技術(shù)處理和分析相應(yīng)的生物數(shù)據(jù)和信息，從而有效提升學(xué)生自身的生物學(xué)文化素養(yǎng)和綜合能力。（剩余3690字）