“三環(huán)節(jié)”提升高一學(xué)生物理解題能力

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通過(guò)課堂教學(xué)和測(cè)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，高一學(xué)生在解題過(guò)程中有以下三個(gè)問(wèn)題：解題思維的無(wú)序、解題方法的無(wú)章、解題規(guī)范的無(wú)形。要提升高一學(xué)生的物理解題能力，需要對(duì)癥下藥，具體可以通過(guò)多次審題、加強(qiáng)建模、強(qiáng)化規(guī)范三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)開(kāi)展。

一、問(wèn)題的提出

學(xué)生從進(jìn)入高中開(kāi)始就要面臨職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)于未來(lái)選擇什么職業(yè)以及大學(xué)選擇什么專業(yè)成了每一個(gè)高一學(xué)生不能回避的問(wèn)題，2017年浙江省高考改革方案中公布了約1400所高校的選考科目范圍，涵蓋2.37萬(wàn)余個(gè)專業(yè)（類）。（剩余3553字）