基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略探究

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隨著新課程的不斷改革，高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容也隨之變化，基于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)由原來(lái)的課堂內(nèi)研究純數(shù)學(xué)問(wèn)題變?yōu)檎n堂內(nèi)外寒暑假都可以研究與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有關(guān)的多種問(wèn)題。

高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的問(wèn)題，往往源于數(shù)學(xué)課本或數(shù)學(xué)課堂中出現(xiàn)的比較有爭(zhēng)議且亟待解決的問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程就是學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的形成過(guò)程。（剩余3577字）