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探究類比推理法在高中數(shù)學解題中的應用

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隨著我國教育事業(yè)的成熟和發(fā)展，教師對教育工作的理解有所加深。對于高中數(shù)學教師來講，應當重點培養(yǎng)學生的邏輯思維。實踐證明，類比推理法不但有利于解題速度和質(zhì)量的提升，也有助于學生理解數(shù)學學習中的重難點，進而提高學生的數(shù)學綜合素養(yǎng)。

從本質(zhì)上說，高中數(shù)學題目基本上是立足基礎定理、概念，逐漸加深題目的難度和復雜性，用以考查學生數(shù)學知識的綜合運用，其中充滿了邏輯性。（剩余1646字）

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