提高高三物理作業(yè)有效性的研究

隨著新課改的推廣，各教育部門逐步將工作重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生的素質(zhì)教育中，要求教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，必須始終秉承“以人為主、以學(xué)為本”的教育原則，深入分析和研究新教材的內(nèi)容，基于學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求、個(gè)體差異以及學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在全新的學(xué)習(xí)環(huán)境中促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。在目前的教育環(huán)境下，教學(xué)的本質(zhì)就是“教師教學(xué)”過程和“學(xué)生學(xué)習(xí)”過程的交互和反饋，而在其中，最能反映出教師教學(xué)效果以及學(xué)生學(xué)習(xí)效果的形式就是學(xué)生作業(yè)完成的情況。（剩余3570字）