高中歷史教學中滲透愛國主義教育的研究

愛國主義的教育和民族自豪感的加強，是當前的一項教育問題，在其中如何平衡知識教學與愛國思想滲透的課堂比例，也是教師需要考量的教育要素，只有在教學實踐中實施正確的方法，才能在基礎(chǔ)知識講解之后，避免學生的學習焦慮感出現(xiàn)，以此持續(xù)增加愛國教育的實際效果。

學科興趣決定了高中生是否具備學科內(nèi)驅(qū)力，兩者都是影響歷史教學品質(zhì)的要素，歷史教師在教學實踐中不僅要通過案例分享的方式去探討文化、人文等歷史知識，還需結(jié)合具體的方法，加強教育教學的層次感，使所實施的教學方法易于加深學生的內(nèi)驅(qū)力，使學生依照教師制訂的教學計劃在循序漸進的學習過程中提升學科素養(yǎng)，樹立正確的價值觀。（剩余1617字）