高中英語閱讀校本課程開發(fā)和實(shí)施策略

在聽力、口語、閱讀、寫作四大英語教學(xué)板塊中，閱讀是極其重要的組成部分，甚至英語考試中也有“得閱讀者得天下”的說法。但在高中階段的課堂教學(xué)中，英語閱讀教材與時(shí)代脫節(jié)，與實(shí)際生活脫節(jié)，滿足不了學(xué)生日益廣泛的心理需求，也無法適應(yīng)學(xué)生的多元化發(fā)展。因此，高中英語閱讀校本課程的開發(fā)和實(shí)施就非常必要。

一、提升管理部門、學(xué)校和老師對英語閱讀校本課程重要性的認(rèn)知

高中英語閱讀校本課程的開發(fā)與實(shí)施，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生了解本地區(qū)、本校的特色，開闊學(xué)生的視野，增加學(xué)生英語知識(shí)的輸入量，還可以幫助學(xué)生形成英語思維能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，全面提升學(xué)生的英語水平。（剩余1798字）