師道（教研）

2024年02期

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本刊著重宣傳黨的教育方針，傳播前沿理念，關(guān)注熱門話題、薈萃鮮活經(jīng)驗，貼近教育生活。是廣東省基礎(chǔ)教育宣傳刊物，是廣大中小學(xué)... 展開

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家園協(xié)作會的建設(shè)與運行策略 幼兒教育只有幼兒園和家庭共同努力，才能保證幼兒身心健康發(fā)展。許多幼兒園均成立了家長委員會，但是部分并未發(fā)揮顯著作用，主要體現(xiàn)在家委會多以幼兒園為主導(dǎo)，家委對幼兒園管理參與度不高，參與教育教學(xué)活動較少，對家委會職責(zé)的認識較為片面，家委會的紐帶...
“雙減”政策下的初中學(xué)校管理工作創(chuàng)新 基礎(chǔ)教育的不斷深化與改革主要是通過完善中小學(xué)的教育管理來落實改革目標，實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)。在基礎(chǔ)教育中，目前最突出的問題是學(xué)生的負擔(dān)較重，學(xué)校的管理工作效率不高，從而導(dǎo)致了教學(xué)改革步伐推進緩慢。自“雙減”政策頒布以來，落實“雙減”成為當前...
強化規(guī)范化管理，彰顯墨香校園特色 東莞市寮步鎮(zhèn)橫坑小學(xué)家長學(xué)校的工作按照廣東省全國規(guī)范化家長學(xué)校實踐活動學(xué)校評估驗收的要求，緊扣學(xué)校的墨香校園特色，始終把提高家長素養(yǎng)和育兒水平放在家長學(xué)校的首要位置，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會的作用，為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)、教育和生活環(huán)境。一...
“雙減”政策背景下初中教學(xué)質(zhì)量提升策略 “雙減”政策公布實施后，義務(wù)教育階段的學(xué)校與教師緊跟國家政策要求實施教育教學(xué)，但在實施過程中仍然存在一些問題，例如教學(xué)質(zhì)量沒有明顯提升等，本文從“雙減”政策背景下對提高初中教學(xué)質(zhì)量的策略進行了有效探索。一、加強政策宣傳力度，提升教師執(zhí)行力...
五育并舉視域下的小學(xué)學(xué)科融合育人價值和策略 2022年教育部印發(fā)的《義務(wù)教育課程方案》對義務(wù)教育階段的學(xué)科融合發(fā)展提出了新的要求，承接“五育”并舉，引領(lǐng)我國義務(wù)教育進入了新的改革階段。如何在五育并舉的視域下，通過學(xué)科融合的方式，提高育人質(zhì)量，改善育人效果，實施創(chuàng)新育人策略，是小學(xué)教育...
基于無痕管理理念的小學(xué)學(xué)校管理 無痕教育是指把教育的意圖和目的隱藏起來，通過間接、暗示或迂回的方式，給學(xué)生以教育的一種教育方式。在學(xué)校“無痕教育”的理念體系中，無痕管理是一個重要的組成部分。無痕管理追求的是一種無為而治的管理境界，即希望通過思想引領(lǐng)、制度規(guī)范、精神激勵等管...
談信息技術(shù)對中小學(xué)總務(wù)管理效率的影響 通過深入研究信息技術(shù)在中小學(xué)總務(wù)管理中的實際應(yīng)用，為學(xué)校管理者和政策制定者提供有價值的參考和建議，以促進信息技術(shù)在學(xué)?？倓?wù)工作中的更廣泛和深入應(yīng)用，進一步優(yōu)化學(xué)校管理流程，提高管理效率，為學(xué)生和教職員工創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。一、實踐中...
談小學(xué)生國防教育實施策略 國防教育對于培養(yǎng)青少年的愛國主義情懷、增強國家意識和國防觀念具有重要意義。目前，小學(xué)國防教育仍存在課程設(shè)置不完善、國防教育資源匱乏、國防教育活動開展不規(guī)范等問題，要采取積極有效的措施，才能提高國防教育的質(zhì)量和成效，全面貫徹黨的教育方針。一...
利用資源構(gòu)建平臺開展勞動教育的探索 立足挖掘?qū)W校、家庭、社區(qū)的各種資源，借助周邊的紅色文化，學(xué)校教育全過程滲透勞動教育，開展紅領(lǐng)巾爭章活動，設(shè)置校內(nèi)勞動崗位，制定家庭勞動清單，做到學(xué)科有機融合，重視搭建多樣化的勞動實踐平臺，充分落實“五育”并舉的育人要求。一、借助周邊紅色資...
突圍而出，尋找農(nóng)村小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效門道 如何提升農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，縮小城鄉(xiāng)教育質(zhì)量差距，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡教育，是我國基礎(chǔ)教育改革的重要目標之一。筆者作為農(nóng)村教育工作者，深深體會到，只有全面提升農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量，新課程教學(xué)改革才能完成最后“一公里”。本文試從農(nóng)村中心校教學(xué)管理的角度...
基于培養(yǎng)核心素養(yǎng)的“學(xué)導(dǎo)生成”教學(xué)模式探究 《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》強調(diào)要“聚焦中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力”，“凸顯學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生個性化、多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求”。課堂是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的主陣地，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)...
從心理學(xué)視角探尋育人新路徑 心理和教育是密不可分的兩個領(lǐng)域，兩者的出發(fā)點和本質(zhì)都是為了促進人的發(fā)展，互有交叉，互相支持。從認知科學(xué)的角度出發(fā)，心理學(xué)是教育學(xué)的基礎(chǔ)，教育要遵循人的心理發(fā)生和發(fā)展的基本規(guī)律，教育與心理協(xié)同才能實現(xiàn)行動與內(nèi)心的和諧，達到身心的統(tǒng)一，最大程度...
馬田小學(xué)“四輪驅(qū)動”式活動激勵實踐研究 馬田小學(xué)秉持“做最好的自己”的辦學(xué)理念，堅持學(xué)生立場，努力讓學(xué)校成為教育活動的生命場，打造“四輪驅(qū)動”式活動激勵工程，即展示激勵、榜樣激勵、競賽激勵、頒獎激勵。由于小學(xué)生主觀能動性相對較弱，可塑性很強，受外界環(huán)境包括人和事物的影響較大，因此...
中等職業(yè)學(xué)校校園文化的建設(shè)策略 中等職業(yè)學(xué)校校園文化是經(jīng)過長期沉淀和發(fā)展形成的一種文化氛圍，由物質(zhì)文化、制度文化及精神文化三部分組成。它是學(xué)校辦學(xué)理念與環(huán)境的集中體現(xiàn)，良好的校園文化能創(chuàng)造一種氛圍，形成一種默契，育人潤物無聲。中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)順應(yīng)時代的發(fā)展，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不...
全民健身背景下創(chuàng)建以體育精神為核心的班級文化研究 以體育為核心的班級文化是學(xué)校教育的重要組成部分，它能培養(yǎng)學(xué)生的體育精神、體育意識和體育技能。用班級文化對學(xué)生進行培養(yǎng)和影響，相較于單一的說教，受教育者的熏陶是潛移默化的，取得的效果也更深遠和持久，更能為學(xué)生所接受。班級體育文化的實質(zhì)是學(xué)生和...
基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的小學(xué)德育滲透策略 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含著豐富的文化知識和深刻的人生哲學(xué)。小學(xué)德育中發(fā)揮其獨特優(yōu)勢，有利于豐富學(xué)生的文化知識，塑造學(xué)生的人格特質(zhì)，也有利于豐富德育內(nèi)容，創(chuàng)新德育形式，拓寬德育途徑，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念，增強學(xué)生的民族文化自信，筑牢...
讓“心育”之花在班級管理中綻放 一、防止“破窗效應(yīng)” 人的行為和環(huán)境均具有強烈的暗示性和誘導(dǎo)性，若有人打壞了窗戶玻璃，又沒有及時修復(fù)，別人就會受到暗示，去打破更多的玻璃。所以在班主任工作中必須要修好“第一扇被打碎的窗戶玻璃”。特別是新生入校時，面對那些帶頭違規(guī)違紀的學(xué)生，...
淺談做幸福型班主任之我見 一、陽光心態(tài)是前提作為一名班主任，首先要擁有健康、陽光的心態(tài)。魏書生說過：“若把學(xué)生當成天使時，我們就天天活在天堂里；若把學(xué)生當成魔鬼時，我們就天天活在地獄里?！奔热蝗绱耍覀兒尾簧钤谔焯媚?？班上的小A十分調(diào)皮，習(xí)慣極差，作為班主任的我...
心理健康教育視角下小學(xué)中年級人際交往問題探析 一、理論背景 1.馬斯洛需要層次理論只有滿足本階層的需求后才能進行高級別的實現(xiàn)，而社交需求作為需要層次理論的中間層，對于學(xué)生向更高階的發(fā)展起著決定性的作用。這對小學(xué)中年級學(xué)生提高分班適應(yīng)力、積極交友、增強集體歸屬感等方面都有著重要意義。 ...
解析高三班主任心理教育的有效策略 在新課改和新課標全面深入的背景下，高考內(nèi)容和機制的變化對于高三階段的學(xué)生和教師而言既是一種刺激，也可以成為一種機遇。作為一名高三年級的班主任，要積極面對高考所帶來的壓力和負擔(dān)，從自己班級學(xué)生的實際情況出發(fā)，做好高三學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)工作，用...
創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境，打造班級文化 幼兒教育本著寓教于樂的思路，對幼兒展開了系統(tǒng)化的引導(dǎo)，既指導(dǎo)幼兒掌握生活常識，具備自主生活能力，又培養(yǎng)幼兒具備文化基礎(chǔ)，形成學(xué)習(xí)意識，同時還需引導(dǎo)幼兒具備品德思維，樹立正確觀念。幼兒園應(yīng)積極打造育人環(huán)境，并順勢構(gòu)建適合幼兒的班級文化，促使幼...
打造有特色的新時代班級文化 班級文化是一種群體文化，主要存在于校園班級內(nèi)，教師與學(xué)生是此種文化的締造者和踐行者，主要特征體現(xiàn)在班級環(huán)境、班級學(xué)生的價值觀和心理發(fā)展情況等。班級文化致力于培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，完善理想信念教育、愛國主義教育以及傳統(tǒng)文化教育。為此，優(yōu)秀的班級...
淺析新時代初中班主任班級管理的教育藝術(shù) 新課程改革愈來愈強調(diào)班主任在教育教學(xué)中的重要性，班主任不僅是“傳道授業(yè)解惑”的主體，而且是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和引導(dǎo)者。針對傳統(tǒng)教學(xué)中班主任的管理方式存在的諸多弊端，教師應(yīng)當積極學(xué)習(xí)新時代的教育觀，積極觀察學(xué)生的動態(tài)表現(xiàn)，以此來形成動態(tài)的班級管...
初中班主任育人方式的創(chuàng)新分析 新時期在班主任工作中，應(yīng)該將育人方式的創(chuàng)新作為基礎(chǔ)性的工作，從多角度探索科學(xué)育人體系的建設(shè)，保障能支持立德樹人根本任務(wù)的踐行，全面提升學(xué)校教育和人才培養(yǎng)工作的綜合有效性。一、初中班主任育人應(yīng)遵循的理念在初中班主任育人工作中，要想提高教育...
基于學(xué)生發(fā)展數(shù)據(jù)可視化的過程性評價的星河探索 一、項目實施目標和意義 1.工作背景和目標。2020年10月13日印發(fā)《深化新時期教育評價改革總體方案》并發(fā)出通知，深入貫徹落實關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神，完善立德樹人體制機制，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價導(dǎo)向，堅決克服“五唯”帽子的頑疾...
基于兒童本位的幼兒園園本課程建設(shè)與實踐 兒童本位即為兒童為自身世界中的重要主體，并展現(xiàn)自身的情感，在幼兒園園本課程中，應(yīng)做到基于兒童本位，多加傾聽和了解兒童的看法和要求，主動投入到兒童世界的有效建設(shè)中，確保深入認識和了解兒童，如此才更利于產(chǎn)生顯著的兒童教育成效。一、幼兒園園本課...
語文校本課程視域下的文學(xué)名著德育與美育分析 中華民族文化底蘊深厚，在數(shù)千年的發(fā)展歷程中對社會文明建設(shè)、人類進步等均產(chǎn)生了深刻的影響。文學(xué)名著是一種常見的文化形態(tài)，其具備影響人、教化人、激勵人的多重作用，品讀賞析文學(xué)作品不僅能提升人們的文學(xué)素養(yǎng)，還能塑造他們優(yōu)秀的道德品格，使他們能夠成...
美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)新課程教學(xué)實踐探索 在綜合考察美術(shù)與社會教育關(guān)系基礎(chǔ)上，專家們以五個核心素養(yǎng)為指導(dǎo)，引領(lǐng)中小學(xué)美術(shù)教育的發(fā)展與變革。作為學(xué)生接受美術(shù)教育的主要途徑，美術(shù)教學(xué)實踐一定程度上影響著中小學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實踐只有從藝術(shù)來源——生活中汲取養(yǎng)分，才可以挖掘細微處的...
基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的少先隊勞動教育項目式學(xué)習(xí)策略探究 勞動教育是五育中不可或缺的組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展實現(xiàn)五育并舉的重要路徑。在少先隊勞動教育中，如何借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，開展項目式學(xué)習(xí)，提高少先隊員的綜合素質(zhì)，成為當前研究的重點。筆者所在實驗校有面積約為200平方米的種植區(qū)域，本項目將該...
運用量規(guī)促進學(xué)生參與式課堂評價 在新課程改革的指引下，課程評價發(fā)生變化，強調(diào)在各類評價活動中，學(xué)生都應(yīng)是積極的參與者和合作者?！读x務(wù)教育語文課程標準（2022年版》中明確指出，“課堂教學(xué)評價是過程性評價的主渠道”，學(xué)生參與評價對促進課堂教學(xué)目標達成和學(xué)生發(fā)展具有重要作用。...
基于核心素養(yǎng)的社團活動與財經(jīng)素養(yǎng)教育融合研究 2012年，國家學(xué)生評估項目（Program for International Student Assessment ，PISA）第一次在測評框架中納入財經(jīng)素養(yǎng)，財經(jīng)素養(yǎng)一時間成為熱點話題。自“核心素養(yǎng)”概念提出以來，財經(jīng)素養(yǎng)教育更是備受...
融入新課程理念創(chuàng)設(shè)習(xí)作評改“一線” 《義務(wù)教育語文課程標準（2022 年版）》（以下簡稱“新課標”）提出了五條課程基本理念，分別指向課程目標、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施和課程評價五個領(lǐng)域，而這五個維度也是考量語文課堂教學(xué)關(guān)鍵的要素?；趯Α靶抡n標”中課程理念的追問與反思，嘗...
“雙減”政策背景下中小學(xué)校園體育課程開發(fā)及校本化實施的策略研究 一、引言課程的開發(fā)和活動的策劃是相輔相成的關(guān)系，體育課程的開發(fā)是基本，體育課是學(xué)生學(xué)習(xí)體育運動技能和知識最主要的形式，也是保障學(xué)生學(xué)會運動技能，掌握健康知識的最強力手段。校園體育活動是學(xué)生參與比賽、享受體育樂趣最主要的手段，因此活動策劃的...
小學(xué)道德與法治課程融入黨史學(xué)習(xí)初探 一、多種渠道，教師先行，重溫黨史眾所周知，加強思想政治教育有助于國民政治素質(zhì)的提升，對完善社會治理以及發(fā)展和諧社會也起到了促進的作用，能為中華民族偉大復(fù)興夢提供政治保證。筆者認為，作為思政老師，要發(fā)揮在思政課上的主動性和創(chuàng)造性，不僅要認真...
基于以愛育愛、立德樹人的小學(xué)思政課程實施路徑研究 “要以培育學(xué)生的道德、政治學(xué)自覺性和文化素養(yǎng)為核心，以文化引領(lǐng)人們邁向更高水平，以德育引導(dǎo)人們邁向更為美麗的未來?！币虼?，小學(xué)思政課堂必須堅持“以愛育愛、立德樹人”，以培育學(xué)生的核心素養(yǎng)和實踐技能為目標。一、培養(yǎng)必備品格、關(guān)鍵能力——思政...

指向深度學(xué)習(xí)的統(tǒng)編版小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)策略探究 《義務(wù)教育課程標準（2022版）》明確指出“語文課是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程”，并在課程理念中強調(diào)“促進學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)”。深度學(xué)習(xí)則是核心素養(yǎng)培育與發(fā)展的基本途徑，也是教育改革走向深入的必需?？v觀當前小學(xué)語文綜合性...
基于學(xué)立方課堂的過程性評價策略研究 《普通高中信息技術(shù)課程標準（2017年版）》中強調(diào)：要充分利用信息技術(shù)的學(xué)科優(yōu)勢，采用電子作品檔案袋、學(xué)習(xí)平臺記錄表等技術(shù)手段記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，客觀評估學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)態(tài)度，力求全面、公平、公正地評價學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況。因此，筆者基于新課...
精準對接企業(yè)用人標準的專業(yè)教學(xué)改革與實踐探究 一、模具專業(yè)人才現(xiàn)狀分析（一）模具專業(yè)人才需求。隨著制造業(yè)中心向中國轉(zhuǎn)移，對模具專業(yè)技能人才的需求不斷增加，同時對模具專業(yè)技能人才的要求也越來越高。據(jù)統(tǒng)計廣東沿海城市機械類人才的需求呈明顯上升的趨勢。在廣東全省模具企業(yè)就有60000家以上...
成長面鏡：基于教學(xué)現(xiàn)場的教師專業(yè)勝任力提升路徑研究 一、問題的提出我們依托“課堂教學(xué)的設(shè)計、實施能力與教師專業(yè)發(fā)展的研究”等五項省市級課題，借鑒物理平面鏡的光反射原理，以項目驅(qū)動的方式在教學(xué)現(xiàn)場植入成長面鏡，通過設(shè)置“基于備課環(huán)節(jié)的理念面鏡”“基于施教過程的學(xué)情面鏡”“基于教后反思的敘事面...
立足素養(yǎng)，教學(xué)評一體化促高效 傳統(tǒng)備課中大部分教學(xué)設(shè)計理念陳舊，側(cè)重于“怎樣教”，而忽視課堂上對學(xué)生的評價導(dǎo)致教學(xué)過程無依據(jù)、無反饋等問題，使得課堂效益不高。因此，在教學(xué)設(shè)計中，將評價融入到教與學(xué)的過程中，實現(xiàn)一體化，從而構(gòu)建高效課堂發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。一、“教-學(xué)...
“雙減”政策下，運用思維導(dǎo)圖提高小學(xué)英語課堂效率的策略 隨著“雙減”政策的落地，“減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)”成為教育界的重要話題。作為小學(xué)英語教師，對“雙減”政策要有清晰的認知，如何在 “雙減”政策背景下和基于每周只有三節(jié)課的情況，抓好教學(xué)質(zhì)量，不增加學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)，不增添家...
“新時代·老城區(qū)”勞動教育的實踐探索 《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》中明確了新時代的勞動教育具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值。大元帥府小學(xué)以五育融合為主線，聚焦勞動素養(yǎng)培養(yǎng)，通過育人模型建構(gòu)與實踐，探索了新時代勞動教育的可行路徑。一、構(gòu)建：五育融合的老城...
傳承與發(fā)展視域下的韓愈文化建設(shè)策略 在黨的二十大報告中，習(xí)近平總書記深刻指出，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠流長、博大精深，是中華文明的智慧結(jié)晶，其中蘊含的天下為公、民為邦本、為政以德、革故鼎新、任人唯賢、天人合一、自強不息、厚德載物、講信修睦、親仁善鄰等，是中國人民在長期生產(chǎn)生活中積...
項目式學(xué)習(xí)在幼兒安全教育中的實踐探索 項目式學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)者沉浸在與他們?nèi)粘Ｉ钕嚓P(guān)的、豐富的、鮮活的事件和問題中，以一種有趣的方式生發(fā)深度學(xué)習(xí)。在這種模式中，學(xué)習(xí)被視為一個創(chuàng)造性的探究過程。幼兒年齡小，自我保護能力弱，加強安全教育，提高安全意識是幼兒園教育的重要內(nèi)容。實踐中，幼兒...
粵語童謠融入幼兒園早操活動的思考與實踐 幼兒早操是幼兒園體育的一種組織形式，是幼兒在早晨進行身體鍛煉的各項體育活動的總稱。早操活動的主要目的是鍛煉身體、提高機體的活動能力、培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣，從而讓幼兒情緒愉快地開始一天的新生活。編排巧妙的早操還能調(diào)動和激發(fā)幼兒參加體...
線上集備循證教研模式的構(gòu)建與實踐 2019年11月，《關(guān)于加強和改進新時代基礎(chǔ)教育教研工作的意見》文件中明確要求：要積極探索教研開展新形式，要把深化教研改革放在學(xué)校發(fā)展的凸出位置。2022年4月，在《教育部關(guān)于印發(fā)義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）的通知》中也明確將...
指向深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計策略 2022年4月頒發(fā)了新的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》，新的數(shù)學(xué)課標強調(diào)整體把握教學(xué)內(nèi)容，注意教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化，豐富教學(xué)方式，讓核心素養(yǎng)真正落地。深度學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)新課標提出的教學(xué)理念是一致的，我們數(shù)學(xué)教師在教學(xué)設(shè)計時，必須要基于深度學(xué)習(xí)的視角，整體...
以項目式學(xué)習(xí)推進初中名著閱讀深度教學(xué)實踐探析 目前，初中名著閱讀教學(xué)普遍還處于淺層階段。如何行之有效地開展初中整本書閱讀的教學(xué)工作，筆者結(jié)合日常教學(xué)實踐，嘗試以項目為單位，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為導(dǎo)向，通過創(chuàng)設(shè)項目情境來構(gòu)建驅(qū)動問題，使學(xué)生在實踐中不斷探索和體驗，是推進整本書教學(xué)的一種有深度且...
主題背景下兒童視覺藝術(shù)活動的實踐研究 一、主題背景下兒童視覺藝術(shù)活動的研究背景（一）國家政策對開展幼兒藝術(shù)教育的指引。在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》關(guān)于藝術(shù)教育的目標指出：“能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，喜歡參加藝術(shù)活動并能大膽表現(xiàn)自己的情感，能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表...
從“淺教”走向“深學(xué)”：CPBL的實施路徑初探 一、研究背景 2017 年新投入使用的部編版小學(xué)語文教科書中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化題材占比約30%，國家對傳統(tǒng)文化教育的重視可見一斑。但是，傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文教科書中基本是以文章篇目為存在形式的，因此，一線教師對傳統(tǒng)文化的教育多以單篇教學(xué)為主。教師對...
讓學(xué)生的數(shù)學(xué)語言“真實生長” 一、數(shù)據(jù)描述能力的概念數(shù)據(jù)的描述能力主要指學(xué)生能夠用圖表、統(tǒng)計量和語言對數(shù)據(jù)進行描述。在小學(xué)階段統(tǒng)計圖表的描述主要有統(tǒng)計表、復(fù)式統(tǒng)計表、條形統(tǒng)計圖、復(fù)式條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖。統(tǒng)計量的描述主要有平均數(shù)、百分數(shù)。...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下基于“大閱讀”的小學(xué)學(xué)科融合教學(xué)實踐 自中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)發(fā)布以來，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的課程教學(xué)改革不斷深化，強調(diào)學(xué)科融合便是課程教學(xué)改革深化的一個重要方向和重要體現(xiàn)?！读x務(wù)教育課程方案（2022年版）》明確指出，加強學(xué)科間相互關(guān)聯(lián)，突出課程的綜合化實施和課程的融合育人。學(xué)科融...
依托紅軍小學(xué)教育資源開展紅色主題實踐活動策略初探 紅色教育是愛國主義教育的核心部分，作為深圳市首所紅軍小學(xué)，學(xué)校師生牢記習(xí)近平總書記對全國紅軍小學(xué)“托起明天的太陽”的教導(dǎo)，緊扣“不忘初心牢記使命紅色基因代代相傳”的主題，把紅色教育作為突出的德育特色，開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的紅色主題...
以正向激勵提高幼兒教師專業(yè)發(fā)展的實操策略研究 正向激勵是通過物質(zhì)、精神等多層面的積極引導(dǎo)，促進教師認識自我價值，最大限度地調(diào)動工作的積極性和創(chuàng)造性。這是新時代進一步優(yōu)化教師隊伍建設(shè)的有效手段，也是改進工作作風(fēng)的現(xiàn)實需要。有效的激勵機制可以形成內(nèi)外合力，從物質(zhì)和精神上促進教師的專業(yè)化成長...
溝通現(xiàn)實與認知之間的鴻溝 無論是認識人民幣，還是關(guān)于人民幣的計算，一線教師都覺得教學(xué)困難重重。如果不從測試的角度出發(fā)，而是從學(xué)生的認知角度出發(fā)，探究其原因，究竟是因為什么導(dǎo)致這樣的教學(xué)困境呢？時代的快速發(fā)展，讓學(xué)生對于人民幣既熟悉又陌生。我們常說經(jīng)驗基礎(chǔ)是學(xué)生使用模...
淺析農(nóng)村小學(xué)道德與法治課中融入紅色革命教育的策略 為了更好地提升小學(xué)階段小學(xué)生的育德育人教學(xué)效果，可在小學(xué)道德與法治課堂中融入紅色文化教育。紅色革命教育在小學(xué)道德與法治課堂中，教師在進行教學(xué)中不能只局限于課本中的內(nèi)容與知識，更要注重對課外更多優(yōu)秀紅色文化的拓展。以我們坡頭區(qū)官渡鎮(zhèn)中心小學(xué)為...
聚焦深度學(xué)習(xí)，打造高中英語品質(zhì)課堂 深度學(xué)習(xí)，是指在教師引領(lǐng)下，學(xué)生圍繞著具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題，全身心積極參與、體驗成功、獲得發(fā)展的學(xué)習(xí)過程。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變思路，重視培養(yǎng)學(xué)生的思維和獨立思考過程，尊重學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生進行深度學(xué)習(xí)，才能打造出高中英語品質(zhì)課堂。一、立足學(xué)...
指向思維發(fā)展的小學(xué)文言文思辨性閱讀策略 通過梳理教材的文言文篇目、內(nèi)容和出處，將部編版小學(xué)語文教材的14篇文言文劃分為人物故事、神話故事、寓言故事和名人語錄四大類，重點探究不同類別文言文開展思辨性閱讀教學(xué)的策略，以期發(fā)展學(xué)生的思辨能力，增強學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。一、對接課程標準，...
基于字詞的思維訓(xùn)練探究 本文借助生字的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生展開自主探究的學(xué)習(xí)，從找重點字詞、聯(lián)系生活實際、品味字詞情境含義三個層面進行低年級語文字詞的學(xué)習(xí)，借助語言發(fā)展學(xué)生的閱讀思維能力。一、查找重點字詞課堂上，學(xué)生頭腦中的理解由兩種經(jīng)驗，一是生活經(jīng)驗，社會生活中的百...
成為學(xué)生良師益友的四部曲 中國的傳統(tǒng)教育歷來提倡“師道尊嚴”。但是面對新時代的學(xué)生，班主任除了要有威嚴外，成為學(xué)生的良師益友也是很重要的。如果班主任試著以朋友的身份和學(xué)生溝通，學(xué)生會更容易接納老師的意見和引導(dǎo)。班主任可以按照示弱、好奇、共情和引導(dǎo)學(xué)生這四部曲成為學(xué)生...
基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)英語語言能力培養(yǎng)實踐與探索 語言能力是核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)要素，語言教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運用能力。在英語課堂教學(xué)中，應(yīng)通過多種方法激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的自信心，使他們在學(xué)習(xí)中形成良好的語音、語調(diào)和語感，并逐步養(yǎng)成運用英語交流的習(xí)慣，由此體現(xiàn)出英語語言的交際...
基于群文閱讀教學(xué)的系列構(gòu)課實施策略 語文教材以單元主題及語文要素貫穿全冊教材，隨著教材的不斷革新，閱讀教學(xué)越來越需要具有內(nèi)在聯(lián)系緊密、持續(xù)連貫構(gòu)建的課堂。以群文閱讀教學(xué)為基礎(chǔ)的“系列構(gòu)課”，強調(diào)課與課之間的關(guān)聯(lián)性、連續(xù)性、序列化，貫通并融合語文學(xué)科知識與學(xué)生學(xué)科能力的整體性，...
淺談幼兒園開展古詩詞教學(xué)的有效策略 一、營造良好的古詩詞學(xué)習(xí)氛圍 1.重視環(huán)境育人我們注重古詩詞校園文化環(huán)境的打造，充分利用幼兒園長廊、樓梯、校園文化墻、班級大環(huán)境，將古詩詞以孩子喜聞樂見的方式呈現(xiàn)出來，讓孩子隨處可欣賞到經(jīng)典古詩詞和佳作佳句，感受古詩詞的美好意境，潤物細無...
“深度學(xué)習(xí)”視域下小學(xué)語文課堂發(fā)展性任務(wù)群的教學(xué)內(nèi)容選取策略 在教育領(lǐng)域中，深度學(xué)習(xí)可以幫助教師更好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律，幫助學(xué)生更好地掌握知識和技能，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自主性。深度學(xué)習(xí)理論強調(diào)學(xué)習(xí)的本質(zhì)是建立模型，通過模型的不斷優(yōu)化來提高學(xué)習(xí)效果。就小學(xué)語文而言，這個模型就是語文學(xué)習(xí)任務(wù)群。...
核心素養(yǎng)指導(dǎo)下的美術(shù)大單元教學(xué)設(shè)計與實施 核心素養(yǎng)理念指導(dǎo)下的大單元教學(xué)，是根據(jù)情境化主題，圍繞真實的學(xué)習(xí)任務(wù)展開，要深入理解學(xué)科概念，按照學(xué)科研究邏輯推進教學(xué)，是由多個不同環(huán)節(jié)、不同性質(zhì)的小單元學(xué)習(xí)活動構(gòu)成的。在美術(shù)教學(xué)中，教師要讓學(xué)生在真實的美術(shù)創(chuàng)作主題中，去親身體驗創(chuàng)作的過程...
小學(xué)音樂課堂中民族音樂文化的滲透教學(xué)探析 一、學(xué)校音樂教育與民族音樂文化傳承學(xué)校教育是有目的、有組織、有計劃地影響受教育者身心發(fā)展的社會活動，學(xué)校音樂教育則是傳播民族音樂文化的重要陣地。學(xué)校音樂教育作為傳統(tǒng)民族文化傳承的重要場所，面向?qū)W生傳遞民族音樂文化，潛移默化地熏陶學(xué)生熟悉音...
數(shù)形結(jié)合解決聽障生二次函數(shù)教學(xué)中的問題 一、數(shù)形結(jié)合思想概述數(shù)形結(jié)合就是把抽象的數(shù)學(xué)語言、數(shù)量關(guān)系與幾何圖形、位置關(guān)系緊密結(jié)合起來，通過“以形助數(shù)”或“以數(shù)解形”，即抽象思維與形象思維的結(jié)合，使復(fù)雜問題簡單化，抽象問題具體化，從而優(yōu)化解題途徑。數(shù)形結(jié)合不僅是一種解題方法，還是...
依托語文要素實施單元整體教學(xué) 教師采用整體單元教學(xué)，可以讓教學(xué)過程更加規(guī)律、更有節(jié)奏，但是也會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)負荷增加，導(dǎo)致學(xué)生需要在多篇文本里來回遷越。所以，從語文要素視覺角度進行文本串聯(lián)，將不同課文構(gòu)建成一個大整體，成為提高教學(xué)質(zhì)量的重要方法。一、整體單元教學(xué)的設(shè)計 ...
英語后置定語類型及其翻譯教學(xué)探究 一、英語后置定語的主要類型第一種，形容詞或形容詞短語做后置定語。例如： I have something important to tell you.我有重要的事情要告訴你。 All the people present at the m...
當前小學(xué)寫字教學(xué)中存在的問題及應(yīng)對策略 一、小學(xué)寫字教學(xué)存在的問題首先，小學(xué)生的書寫能力普遍存在不足。由于缺乏足夠的實踐機會以及正確的指導(dǎo)方法，很多小學(xué)生在書寫過程中會出現(xiàn)各種錯誤，如筆畫不連貫、字體不清晰等等。這不僅會影響他們的學(xué)習(xí)成績，還會影響他們未來的職業(yè)發(fā)展。其次，書...
“同課異構(gòu)”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的策略分析 “同課異構(gòu)”需要教師理解教材的編寫意圖，找到正確的教學(xué)方向。在此基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生的特點，采取科學(xué)合理的教學(xué)方式。對于同一個教學(xué)內(nèi)容，讓不同的教師來講解，或者針對同一教學(xué)內(nèi)容，讓教師采取不同的方式來講解，以此來判斷教學(xué)方法是否科學(xué)合理。小學(xué)數(shù)學(xué)...
中職思政課堂中法治教育的思考探索 中職學(xué)校屬于我國培育基礎(chǔ)應(yīng)用型人才的主要路徑之一，其法治教育水平與國民法治教育體系之間存在著緊密的聯(lián)系。在中職思政課堂教學(xué)中，融入法治教育內(nèi)容可以發(fā)揮出更好的教學(xué)作用，有利于增強中職學(xué)生法治意識，有利于推動全面建設(shè)法治國家。一、將法治教育...
生活情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略 生活情境教學(xué)，主要是指在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中加入更多的生活元素，構(gòu)建生活情境，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中更好理解數(shù)學(xué)知識，同時在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，從而不斷提升學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用生活情境教學(xué)，在教學(xué)中加...
“雙減”政策下如何提高數(shù)學(xué)課堂效率 一、集體備課突出重難點集體備課活動因能夠自然行成一種交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氣氛而備受推廣。集體備課需要確立規(guī)范的集體備課制度，分年級備課組制定集備方案。首先，備課組長提前制定好教學(xué)計劃和教學(xué)進度表，明確備課任務(wù)：①學(xué)情分析②教學(xué)目標③教材...
基于語文要素的小學(xué)語文故事類文言文教學(xué)策略 語文要素是統(tǒng)編教材的骨架，是學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字運用的關(guān)鍵因素。統(tǒng)編小學(xué)語文教材四年級上冊編排了神話主題單元，語文要素分別是“了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章主要內(nèi)容”“感受神話神奇的想象和鮮明的人物形象”。本單元的教學(xué)意義重大，不但要...
以漢畫像石探究美術(shù)跨學(xué)科主題教學(xué)策略 主題教學(xué)是以某一學(xué)科為依托，通過教學(xué)單元或模塊、課程、多門課程來選擇和突出顯示主題，基于主題構(gòu)建學(xué)習(xí)任務(wù)，進行學(xué)科整合，形成以培養(yǎng)跨學(xué)科素養(yǎng)為目標的主題單元網(wǎng)絡(luò)，以完整的問題解決過程或任務(wù)完成過程貫穿始終，強調(diào)跨學(xué)科和日常生活的知識之間的關(guān)...
創(chuàng)新道法作業(yè)設(shè)計鑄魂道法課堂改革 新形勢下，進一步加強課堂改革建設(shè)，特別是“雙減”大背景下的作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計，其科學(xué)性、針對性和規(guī)范性對學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展起著事半功倍的效果。一、將“立德鑄魂”作為高階目標引領(lǐng)進行作業(yè)設(shè)計 1.“立德樹人，鑄魂育人”要作為作業(yè)設(shè)計與實施的出發(fā)點和目...
“小”信箱發(fā)揮“大”作用 關(guān)懷理論是美國心理學(xué)家諾丁斯（Nel Noddings）提出的道德教育思想，強調(diào)對學(xué)生生命的尊重、對學(xué)生體驗和感受的重視。她認為人對他人的關(guān)懷和尊重對于個體的發(fā)展和成長至關(guān)重要。要想在學(xué)校與學(xué)生、師生之間建立起關(guān)懷關(guān)系，就必須要求學(xué)校和教師...
“新課標”視野下小學(xué)語文低年段多元作業(yè)的實踐與思考 作業(yè)作為課堂的延伸，是檢驗課堂效果、考查學(xué)生對知識掌握情況的重要尺度，是教學(xué)中不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。過去很長一段時間，語文作業(yè)多為常態(tài)化。本人對過去語文作業(yè)大致梳理如下：課前預(yù)習(xí)課文，包括讀準、讀通、讀順課文；課中聽寫生字、詞語，抄寫生字；課...
審視教育觀：高揚人文精神旗幟 曾幾何時，“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的說法風(fēng)光無二，后來“讀書無用論”的論調(diào)又一度甚囂塵上。它們都有各自的時代背景，也迎合了一批人偏科、厭學(xué)的心態(tài)。時至今日，功利、浮躁的社會氛圍也滲透到校園，影響我們的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和對自我的精神塑造，這些觀...
閱讀融合美育的有效實踐路徑 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華美育精神成長的沃土，其蘊含的審美特質(zhì)對溫潤民族心靈、提高審美素養(yǎng)有重要助推作用。為此，小北路小學(xué)一年級以國畫主題讀物為抓手，選取《原來，中國畫這么有趣！》一書開展美育主題閱讀活動。發(fā)現(xiàn)美、認識美、感受美，延伸美、創(chuàng)造美...
提升幼兒教師信息技術(shù)應(yīng)用能力探究 信息技術(shù)是一項立足于科技的教育手段，不僅需要具備創(chuàng)新思維，還要擁有使用信息技術(shù)的能力，方可發(fā)揮出信息技術(shù)在幼兒園教育系統(tǒng)中的使用價值。為此，幼兒教師應(yīng)加強信息技術(shù)的應(yīng)用能力，以完成對教育策略的優(yōu)化改良。一、參加職業(yè)培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)先進技術(shù)應(yīng)...
基于主題探究教學(xué)：助力小學(xué)生社會情感能力發(fā)展 關(guān)注學(xué)生社會情感能力提升是新時代背景下解決基礎(chǔ)教育發(fā)展問題的現(xiàn)實路徑。學(xué)校教育承載著立德樹人、培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要使命，教師要在尊重學(xué)生個體發(fā)展的基礎(chǔ)上，結(jié)合文本特點，引導(dǎo)學(xué)生了解、提煉適切的、更具有生命成長價值的、符合社會主義...
混合式教研方式提升區(qū)域小學(xué)英語教師教學(xué)能力的探索 本研究通過對廣州市越秀區(qū)2022學(xué)年在職的98位一、二年級的英語教師的問卷調(diào)查，并以此為樣本，對各項數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、分析。同時力圖在大量調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)實地考察和個別教師訪談所獲得的低年段教師的現(xiàn)狀分析，提出了線上線下混合式培訓(xùn)的策略，...
新媒體時代表演藝術(shù)人才的培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究 摘要：本文從新媒體的內(nèi)涵和特征出發(fā)，闡述了廣東高校表演專業(yè)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀，針對當前廣東高校表演專業(yè)人才培養(yǎng)模式中存在的問題，探究創(chuàng)新發(fā)展策略，并對廣東高校表演專業(yè)的人才培養(yǎng)模式提出了改革的構(gòu)想。關(guān)鍵詞：新媒體時代；廣東高校；表演藝術(shù)；教...
美育與心理健康教育協(xié)同育人模式探索 摘要：美育作為一種創(chuàng)造性的藝術(shù)治療手段，在身心互動的過程中改變青少年的情緒狀態(tài)、認知方式和行為模式，從而緩解他們的負面情緒和心理壓力。本文將探索在中高職院校中美育與心理健康教育協(xié)同育人的模式，設(shè)計開發(fā)一套結(jié)合交誼舞、恰恰舞等元素的“美育健康...
幼兒園親自然自主體驗游戲的構(gòu)建與實施策略 自主游戲是幼兒發(fā)展過程中重要的一部分。它鼓勵孩子獨立思考、解決問題、表達情感，并在游戲中培養(yǎng)創(chuàng)造力、批判性思維和協(xié)作能力。自主游戲還培養(yǎng)孩子的主動性和責(zé)任感，讓他們學(xué)會在游戲中自我管理和掌握自己的行為。一、親自然自主體驗游戲的構(gòu)建策略（...
指向深度學(xué)習(xí)的小學(xué)英語單元整體設(shè)計研究 美國教育學(xué)者威金斯（Grant Wiggins）和麥克泰格（Jay McTighe）主持的“追求理解的設(shè)計”（Understanding by design，UbD）項目中的逆向設(shè)計（backward design）為我們提供可借鑒性的思路...
以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)策略研究 對于小學(xué)生來說，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣可以帶來各種各樣的優(yōu)勢，一篇好的文章，一個好的故事，一本完整的書都會對他們產(chǎn)生莫大的吸引力，無論是從閱讀深度還是思維廣度來說，都能夠潛移默化地提升他們的核心素養(yǎng)。根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，以核心素養(yǎng)為研究目標，...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下初中英語詞匯教學(xué)策略的研究 在初中英語教學(xué)中，詞匯、語音、語法構(gòu)成了英語學(xué)習(xí)三要素，傳統(tǒng)的初中英語詞匯教學(xué)采用的是填鴨式教學(xué)方法和重復(fù)式練習(xí)方法，希望通過這種機械化的教學(xué)模式將英語知識灌輸給學(xué)生，加深學(xué)生對英語詞匯的理解和記憶，但是在實際教學(xué)過程中應(yīng)用，往往達不到理想...
核心素養(yǎng)視域下小學(xué)信息科技教學(xué)模式探究 《義務(wù)教育信息科技課程標準》（2022年版）明確提出：“小學(xué)信息科技教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。”小學(xué)信息科技核心素養(yǎng)包括四個方面，分別是信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任。信息意識是指學(xué)生要對信息的變化存在一定的敏感...
關(guān)于幼兒行為問題的教育干預(yù)研究 幼兒的行為問題是幼兒成長過程中常見的現(xiàn)象，常見表現(xiàn)為攻擊、反抗、違規(guī)、焦慮、沮喪、孤獨、膽小以及多種身體不適等。許多學(xué)者研究了父母的教養(yǎng)態(tài)度、方式和行為對幼兒的社會發(fā)展產(chǎn)生的影響。研究結(jié)果顯示，不良的父母教養(yǎng)態(tài)度、方式和行為是造成幼兒行為問...
基于核心素養(yǎng)發(fā)展的整本書閱讀教學(xué)實踐與研究 在高中英語整本書閱讀教學(xué)中，以學(xué)生綜合能力提升為主線，大力培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，是落實新課標，充分發(fā)展英語課程對學(xué)生發(fā)展促進作用的重要舉措。教師需要結(jié)合英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，探究新的整本書閱讀教學(xué)模式，精心指導(dǎo)學(xué)生閱讀本文，促使其從中獲取人文文...
教育實踐中家校共育效果不佳的原因探究及對策 2022年1月1日，《中華人民共和國家庭教育促進法》正式實施，我國首次就家庭教育進行專門立法，將家庭教育從“家事”上升為“國事”。家校共育被提到了應(yīng)有的高度，目前持續(xù)推進的“雙減 ”政策，也需要發(fā)揮家校共育的作用才能產(chǎn)生應(yīng)有的效果?？梢哉f，...
立德樹人任務(wù)下指向深度學(xué)習(xí)的單元整體教學(xué)實踐研究 落實立德樹人根本任務(wù)，積極發(fā)揮英語學(xué)科學(xué)科育人的價值，是新時期教師的使命與責(zé)任，也是我們一直以為努力的方向。指向深度學(xué)習(xí)的單元整體教學(xué)是實現(xiàn)這一根本任務(wù)的有效途徑，其強調(diào)語言學(xué)習(xí)的完整性，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的本質(zhì)，蘊含思維深度及素養(yǎng)的培養(yǎng)，為發(fā)揮...
智力障礙學(xué)生音樂教學(xué)目標與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式的探究 目前，在融合教育的大環(huán)境下，部分智力障礙的孩子有機會來到職業(yè)技術(shù)學(xué)校接受教育，成立了特殊學(xué)生班級。在日常的教學(xué)中，教師怎樣去幫助特殊孩子，讓他們更好地融入社會，更有質(zhì)量地生活，成為了教育工作者的課題。音樂教學(xué)在教育中具有愉悅身心，培養(yǎng)創(chuàng)造力...
“雙減”背景下初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的探究 一、“雙減”政策背景下初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的必要性 1.尊重學(xué)生個性發(fā)展。新課程標準要求教師在教學(xué)中要在尊重和關(guān)注學(xué)生的個體差異性發(fā)展。受智力與認知結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)方法和態(tài)度等因素，個體差異性對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和效果有一定的影響，作業(yè)是體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果...
高中學(xué)術(shù)著作整本書閱讀教學(xué)策略研究 一、學(xué)術(shù)著作整本書閱讀教學(xué)閱讀方法的指導(dǎo) 1.重讀法。學(xué)術(shù)著作是比較難讀懂的，所以要有必要的多次閱讀。李安全先生提到的“五步閱讀法”，也是告訴我們在閱讀學(xué)術(shù)著作時要反復(fù)讀。對于重點內(nèi)容、重點章節(jié)、疑難處都應(yīng)該反復(fù)讀。學(xué)生可以根據(jù)重點內(nèi)容、章...
課堂教學(xué)改革下的融通五度課堂教學(xué)模式實踐研究 2014年，清遠市華僑中學(xué)依托“一核四翼”精細化自主管理模式，在各年級組實施課堂教學(xué)改革，課改課堂“20+20”課堂、小組合作學(xué)習(xí)課堂、“6+1”高效課堂、微課堂、“三學(xué)”模式課堂、“自主+”學(xué)習(xí)課堂，在學(xué)校應(yīng)勢而生，學(xué)校課堂呈現(xiàn)百花齊放的...
基于單元整體教學(xué)優(yōu)化小學(xué)英語課后作業(yè)的實踐研究 《小學(xué)英語單元教學(xué)設(shè)計指南》指出，合理的單元作業(yè)設(shè)計可為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊，為整個學(xué)習(xí)過程搭建橋梁，是課堂教學(xué)有效性的重要保證，也是減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量必不可少的手段。因此，教師應(yīng)以單元為基本單位，依據(jù)一定的學(xué)習(xí)目的，設(shè)計合適的作業(yè)...
中職學(xué)生合唱藝術(shù)中的聲音訓(xùn)練技巧研究 一、培養(yǎng)正確的演唱姿勢首先，要端正身體站姿。歌唱者要使身體處于自然放松狀態(tài)，兩足前后適度地分開站立，身體重心可以在前腳，兩腿自然伸直，稍微收腹，自然挺胸，上下體位保持適度，均勻，頭部擺正，兩眼平視，下巴稍回收，整個身體站姿自然挺立。其次，...
基于義務(wù)教育詞頻排序表在高中學(xué)困生中的英語詞匯教學(xué)策略研究 一、高中英語學(xué)困生詞匯學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀 1.英語詞匯學(xué)習(xí)的興趣缺失。一直以來，絕大多數(shù)高中生的詞匯學(xué)習(xí)依舊停留在按照單詞表反復(fù)機械式背誦、聽寫、默寫的原始學(xué)習(xí)和識記狀態(tài)。學(xué)生基本只在教師準備聽寫或默寫前快速地瞬間記憶單詞，只是完成布置的任務(wù)，并沒...
立德樹人視域下的初中小說類名著閱讀教學(xué)策略研究 《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》中，對中小學(xué)階段語文學(xué)科的“核心素養(yǎng)”提出了非常明確具體的目標：把立德樹人作為語文教學(xué)的根本任務(wù)，清晰、明確地體現(xiàn)教學(xué)目標的育人立意。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)語言文字運用的過程中，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、...

線上線下初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法探究 正如繪畫風(fēng)格的多元化，美術(shù)欣賞課也有其豐富的可塑性。其內(nèi)容的包羅萬象決定了教學(xué)方法的豐富性。從教學(xué)的方式來分，我們可以簡單的先分為線上和線下的教學(xué)方式。在實際的教學(xué)中，兩者的教學(xué)方法并不是割裂的，它們相互融合，又有各自的特點和方法。鑒于此，...
基于學(xué)案的網(wǎng)絡(luò)課程資源開發(fā)與應(yīng)用 近年來，隨著大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)的飛速發(fā)展，我們進入了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)大量引入教育領(lǐng)域，促進教學(xué)觀念和方法的變革。2018年教育部就提出：以信息技術(shù)促進優(yōu)質(zhì)教育資源的建設(shè)與應(yīng)用，通過教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，實施教育信息化2.0行...
“協(xié)同效應(yīng)”在高中英語讀后續(xù)寫中的教學(xué)實踐探究 讀后續(xù)寫是2016年全國高考綜合改革試點建立后應(yīng)用的一種全新題型，但通過近幾年的考試實踐與課堂訓(xùn)練不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在讀后續(xù)寫這一題型的掌握與應(yīng)用上存在著較大的問題，出現(xiàn)了讀后續(xù)寫內(nèi)容低協(xié)同、偏差大、得分低等情況。本文將在讀后續(xù)寫協(xié)同效應(yīng)的理論...
信息化教學(xué)手段助力英語語法深度學(xué)習(xí) 語法教學(xué)過程枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高、教學(xué)效果不明顯是現(xiàn)存的問題。我們需要樹立信息化手段促進教學(xué)的觀念，創(chuàng)設(shè)多種運用情景，幫助學(xué)生進行語法深度學(xué)習(xí)。在本文中，作者以一節(jié)主語從句的語法課為例，進行分析研究，以期探索出信息化手段助力語法深度學(xué)習(xí)的...
教學(xué)創(chuàng)新試析初中物理實驗教學(xué)方法的創(chuàng)新思路 實驗教學(xué)能夠有效地激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣以及熱情，鍛煉和發(fā)展學(xué)生的觀察與探究精神，生活實例與趣味性實驗現(xiàn)象的引入，更能讓學(xué)生感受物理學(xué)習(xí)的樂趣與魅力，進而逐步形成系統(tǒng)的物理知識體系。一、結(jié)合學(xué)生學(xué)情，創(chuàng)新實驗教學(xué)模式實施創(chuàng)新實驗教學(xué)，需...
小學(xué)綜合實踐基于職業(yè)體驗活動的項目式設(shè)計與實施初探 筆者在教學(xué)實踐中，嘗試運用項目式學(xué)習(xí)的模式設(shè)計小學(xué)綜合實踐職業(yè)體驗類活動，將核心素養(yǎng)、勞動教育、職業(yè)啟蒙等因素有機融合，根據(jù)不同年齡段的認知能力開展不同的職業(yè)體驗項目活動，使學(xué)生在項目式學(xué)習(xí)中了解職業(yè)、了解社會，獲得不同的活動體驗。本文將以...
深度學(xué)習(xí)視域下的初中生物學(xué)單元教學(xué)設(shè)計探究 本文從對學(xué)生的終身發(fā)展考慮，試圖將深度學(xué)習(xí)理論與單元教學(xué)設(shè)計整合起來，以人教版八年級上冊生物學(xué)教材中“脊椎動物的主要類群”為例，進行單元教學(xué)設(shè)計探究，以期提升初中生生物學(xué)科核心素養(yǎng)。一、基于深度學(xué)習(xí)開展單元教學(xué)設(shè)計的意義深度學(xué)習(xí)重在對知...
“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)減負增效的實踐與思考 “雙減”政策給予了小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)改革的方向，推動了小學(xué)數(shù)學(xué)個性化教學(xué)的開展。小學(xué)數(shù)學(xué)個性化教學(xué)能夠幫助教師改變之前的錯誤教學(xué)觀念，采用正確的教學(xué)方式，給予學(xué)生個性化的作業(yè)和教學(xué)評價。從而幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的過程中減輕學(xué)習(xí)壓力，增加學(xué)習(xí)...
“雙減”政策下初中道德與法治實踐性作業(yè)的設(shè)計與評價策略 道德與法治課程是一門融思想性、人文性、實踐性、全面性于一體的綜合性課程，其中，實踐性是其顯著特點。在“雙減”政策下，教師教學(xué)活動要主動適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，改變單純布置知識性作業(yè)的設(shè)計形式，設(shè)計能促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長的，落實道德與法治學(xué)科...
“雙減”背景下小學(xué)語文學(xué)科的育人路徑 語言文化既包含了語言的基礎(chǔ)知識，又包含了語言的應(yīng)用能力。“立德樹人”的育人目標確定了語言文化的教學(xué)既需要掌握基礎(chǔ)知識，又需要培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。語文課程的育人，融德、智、體、美、勞為一體，全方位培養(yǎng)具有較高綜合素質(zhì)的接班人。“雙減”政策的出...
“雙減”理念下的小學(xué)美術(shù)高質(zhì)量課堂構(gòu)建 應(yīng)“雙減”政策落實的要求，教師在教學(xué)期間科學(xué)設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，尊重學(xué)生個體化差異，為學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)做合理的安排，幫助學(xué)生進行美術(shù)知識的學(xué)習(xí)，有效提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)生課堂學(xué)習(xí)負擔(dān)，從而實現(xiàn)減質(zhì)增效?！半p減”理念下的小學(xué)美術(shù)高質(zhì)量課...
以象形識字激發(fā)識字興趣 象形文字是中華民族文字的源頭。象形字依據(jù)圖畫和線條造字，圖文對照，形象直觀，蘊含著博大精深的中華文化。在部編版一年級上冊中有不少生字為象形字，教師把握好象形識字教學(xué)，能引導(dǎo)學(xué)生感受漢字之趣，體會漢字之美，領(lǐng)悟漢字之慧，激發(fā)學(xué)生主動識字的愿望...
指向歷史解釋素養(yǎng)的單元整體教學(xué)實施策略 《2022年版義務(wù)教育歷史課程標準》中對歷史解釋進行了概念界定。歷史解釋是指以史料為依據(jù)，以歷史理解為基礎(chǔ)，對歷史事物進行理性分析和客觀評判的態(tài)度、能力與方法。在初中歷史教學(xué)過程中，初中學(xué)生尤其是七年級的學(xué)生，初步接觸歷史學(xué)科，課堂中多數(shù)時...
利用口語APP提高中年段小學(xué)生英語聽說能力 小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的啟蒙和基礎(chǔ)階段，在日常的英語課堂教學(xué)中，學(xué)生使用英語進行交流時，因受限于40分鐘的課堂教學(xué)時間，教師對學(xué)生一對一指導(dǎo)的時間只能短而精。因此小學(xué)英語教師需要積極探討如何在“雙減”背景下尋找對策和輔助，激發(fā)學(xué)生練習(xí)英語口語的...
五育并舉下小學(xué)語文情感教學(xué)探究 小學(xué)語文教學(xué)的關(guān)鍵目標之一是引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，而五育融合滲透就是運用德育培養(yǎng)學(xué)生的美德、智育培養(yǎng)學(xué)生的智力思維、體育培養(yǎng)學(xué)生的健康體魄、審美培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、而勞動培養(yǎng)學(xué)生的實踐意識，通過教師深化對小學(xué)語文情感價值...
小學(xué)繪本創(chuàng)作教學(xué)的“四繪”策略 繪本作為一種融知識性、藝術(shù)性、趣味性于一體的讀物，在兒童美術(shù)教育中，占據(jù)了重要的地位。著名藝術(shù)教育家赫伯特·里德在《通過藝術(shù)的教育》中，提倡學(xué)科之間相互融合，在新課標中也強調(diào)美術(shù)課程中學(xué)習(xí)活動的綜合性和探索性，繪本創(chuàng)作課程打破以往...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的有效策略 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》明確提出，通過豐富的教學(xué)方式，讓學(xué)生在實踐、探究、體驗、反思、合作、交流等學(xué)習(xí)過程中感悟基本思想、積累基本活動經(jīng)驗，發(fā)揮每一種教學(xué)方式的育人價值，促進學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展。隨著素質(zhì)教育的全面推進，“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的...
小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)中驅(qū)動性問題設(shè)計的三部曲 顧名思義，驅(qū)動性問題在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中主要起到驅(qū)動學(xué)生進行思考與學(xué)習(xí)興趣，進而驅(qū)動學(xué)生進入整節(jié)課的學(xué)習(xí)。驅(qū)動性問題猶如“發(fā)動機”，帶動學(xué)生快速地投入課堂學(xué)習(xí)，推動學(xué)生圍繞問題進入深入思考、層層探究，經(jīng)歷一個不斷提出問題、分析問題、解決問題的學(xué)...
利用耐久跑培養(yǎng)學(xué)生運動能力的實踐 一、創(chuàng)設(shè)耐久跑情境，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神 1.善用多個學(xué)科資源，設(shè)計適宜的紅色教育情境在真實的問題情境中，僅靠某一個學(xué)科的知識難以全面有效地解決教學(xué)中的難點問題，因而需要教師具有多學(xué)科教學(xué)的意識與能力，根據(jù)學(xué)科的主題意義重新對學(xué)科內(nèi)容進...
淺談小學(xué)生厭學(xué)的表現(xiàn)、原因和輔導(dǎo)方法 一、厭學(xué)的定義厭學(xué)是一個比較寬泛的概念，包括了一系列與厭學(xué)有關(guān)的認知、情緒和行為，“逃學(xué)（truancy）”“學(xué)校缺勤（school absenteeism）”“學(xué)校拒絕（school refusal）”“拒絕上學(xué)的行為（school r...
基于單元整體教學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計 一、單元任務(wù)框架部編版五年級上冊第三單元“講不厭的民間故事”，引導(dǎo)學(xué)生落實兩項語文學(xué)習(xí)要素：“了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地復(fù)述故事”“提取主要信息，縮寫故事”?；趯滩牡姆治?、整合，將本單元的主題定為“我是民間故事傳承人”；聚焦單元主題，設(shè)計...
在心理咨詢中如何建立良好的幫助關(guān)系 一、建立溫馨的咨詢空間與普及心理健康知識學(xué)校盡量選擇相對比較安靜、隔音比較好的室場作為心理咨詢室。因為嘈雜的環(huán)境，容易影響求助者的心情，導(dǎo)致無法專心交談。同時隔音好的心理咨詢室有利于學(xué)生放心傾訴自己的心聲，不用顧慮被其他人聽到，從而增加心...
五化融合：大思政助力五育并舉走實走深 一、理念同化理念文化為師生成長指明方向。學(xué)校堅持以人為本，確立了“讓喜悅在教育中發(fā)生”的辦學(xué)理念，在進行校園環(huán)境設(shè)計時，注重營造校園舒適的環(huán)境。校園布局合理化，又注重校園的綠化、美化，走進校園百花競放、綠樹成蔭。還設(shè)計“陽光笑臉墻”，建設(shè)...
初中民樂隊的組織及訓(xùn)練方法初探 一、挑選成員的方法 1.具備一定民族器樂基礎(chǔ)的學(xué)生是理想的選擇目前，許多學(xué)生在入學(xué)前已掌握至少一門樂器，其中民族器樂備受青睞。例如古箏、二胡和笛子都是熱門的學(xué)習(xí)樂器。這種有基礎(chǔ)的學(xué)生不僅識譜、演奏的速度較快，而且在樂隊中還能充當“小老師”...
反思語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的學(xué)習(xí)內(nèi)容 一、滿帶爭議的學(xué)習(xí)任務(wù)群 “學(xué)習(xí)任務(wù)群”是以任務(wù)為導(dǎo)向，以學(xué)習(xí)項目為載體，整合學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生在運用語言的過程中提升語文素養(yǎng)。“學(xué)習(xí)任務(wù)群”提出了一種新的視角，旨在幫助人們在多個領(lǐng)域取得全面的進步，從語言、知...
“生涯教育”視域下九年一貫制學(xué)校教育戲劇的實踐效果及主要問題研究 2010年，海旺學(xué)校將教育戲劇列入學(xué)?！兜谝粋€五年發(fā)展規(guī)劃》，提出“以‘愛和責(zé)任’為核心，以智慧課堂、‘我知·我能·我行’生涯教育、戲劇教育為抓手、為支撐，形成“一點三翼”的學(xué)校整體發(fā)展戰(zhàn)略”。海旺學(xué)校始終把美育作為教育...
小學(xué)課程思政的校本實踐探索 2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議發(fā)表重要講話，指出：“要用好課程教學(xué)這個主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?！遍_展課程思政是指深入開發(fā)學(xué)科課程中的思政元素，借助日常教學(xué)活動，強化學(xué)科育人，實現(xiàn)...
淺析交互式教學(xué)在英語課外閱讀教學(xué)中的應(yīng)用策略 摘要：英語是一門語言，更是一門藝術(shù)。據(jù)統(tǒng)計，近十年內(nèi)有二十億人在學(xué)習(xí)英語，有三十億人用英語進行交流。而英語作為我國第二大語言，隨著教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，社會愈來愈重視英語教學(xué)這一門課程，學(xué)習(xí)好英語更是至關(guān)重要。七年級正是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的黃金時期...
小學(xué)班主任對特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)化 近年來，在小學(xué)教育中出現(xiàn)了患有多動癥的學(xué)生，這成為了教育教學(xué)的一大難題。兒童多動癥是一種較常見的兒童行為障礙，表現(xiàn)為注意力障礙、活動過多、沖動任性、情緒不穩(wěn)，并伴有不同程度的學(xué)習(xí)困難，自控能力差?；加卸鄤影Y的學(xué)生在課堂中常常擾亂課堂秩序，特...
適切教研視角下的香洲區(qū)小學(xué)英語教研實踐 適切教研指的是與教研背景因素適切的（context-appropriate）教研工作，即適切教研（張榮干，2015）。教研工作包括教學(xué)研究和教師發(fā)展兩個方面，即開展教學(xué)研究相關(guān)活動以促進某一區(qū)域或?qū)W校教學(xué)發(fā)展，以及開展教師發(fā)展工作以促進某一...
當戲劇邂逅班會 通過初中班會課現(xiàn)狀問卷調(diào)查及分析，班會課在學(xué)生心目中有不可忽視的導(dǎo)向作用，一方面影響良好習(xí)慣的形成，另一方面則關(guān)乎師生關(guān)系、生生關(guān)系和班級凝聚力，遺憾地是調(diào)查問卷顯示：班會課無趣，以講述教導(dǎo)式為主。學(xué)生希望自己和班主任能共同制定班會主題、組...
探究數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計，做“雙減”的推動者 一、引言學(xué)生們作業(yè)繁多，學(xué)習(xí)時間長，睡眠時間少，沒有運動鍛煉，近視人數(shù)多……學(xué)生們的負擔(dān)越來越重了。教育內(nèi)卷，學(xué)生課業(yè)負擔(dān)沉重這不是單純的教育問題，它涉及的是一個社會問題。非常慶幸的是，國家已經(jīng)認識到了問題的嚴重性：過重的學(xué)習(xí)負擔(dān)和作業(yè)負...
運用正面教育理念提高小學(xué)生情緒管理能力的研究 美國精神病學(xué)家愛利克·埃里克森（Erik H Erikson，1902.06.15～1994.05.12），提出人格的社會心理發(fā)展理論，把心理的發(fā)展劃分為八個階段，指出了每一階段的特殊社會心理任務(wù);愛利克·埃里克森認為，...
“雙減”視域下小學(xué)英語個性化作業(yè)的實施 “雙減”政策在小學(xué)學(xué)段的落實，給各科教學(xué)設(shè)計以及作業(yè)設(shè)計帶來了新的活力。教師擁有了創(chuàng)新型的理念來指導(dǎo)作業(yè)設(shè)計活動。然而，在傳統(tǒng)的小學(xué)英語作業(yè)布置過程中，問題突出表現(xiàn)在，作業(yè)設(shè)計形式單一，內(nèi)容枯燥，學(xué)生對于作業(yè)的完成度不高。同時，作業(yè)內(nèi)容缺乏...
教學(xué)評一體化模式在小學(xué)音樂中落實策略分析 一、明確教學(xué)評一體化目標教學(xué)評一體化模式的落實對教師與學(xué)生都提出了更高的要求，教師應(yīng)積極提升自身專業(yè)能力，在向?qū)W生傳授理論知識的同時，也要關(guān)注其學(xué)習(xí)過程是否科學(xué)有效，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)與課程評價充分發(fā)揮音樂教育價值，保障課堂質(zhì)量。在運用教學(xué)...
“陽光”教育傳遞“正能量” 一、“陽光”教育的必要性 1.現(xiàn)代小學(xué)生的成長現(xiàn)狀。經(jīng)濟飛速發(fā)展，人們物質(zhì)生活日益富裕，社會變遷也帶來一系列社會問題：離異家庭大幅度上升、特殊家庭的增多、“空巢家庭”大量出現(xiàn)的“留守”兒童屢見不少……心理學(xué)認為，人格異常的形成與惡劣家庭環(huán)境...
構(gòu)建校本教研新樣態(tài)，打造優(yōu)質(zhì)發(fā)展新支點 河源市基礎(chǔ)教育省級校本教研基地于2021年4月獲得省教育廳批準立項?；貓猿忠耘囵B(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、踐行立德樹人的教育方針為導(dǎo)向，以“學(xué)校教研機制建設(shè)與創(chuàng)新”和“教研組及研究型教師隊伍的建設(shè)與研究”兩大任務(wù)為抓手，開展了一系列的實踐與探索。一...