核心素養(yǎng)導(dǎo)向下初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略的研究

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，詞匯、語(yǔ)音、語(yǔ)法構(gòu)成了英語(yǔ)學(xué)習(xí)三要素，傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)采用的是填鴨式教學(xué)方法和重復(fù)式練習(xí)方法，希望通過(guò)這種機(jī)械化的教學(xué)模式將英語(yǔ)知識(shí)灌輸給學(xué)生，加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯的理解和記憶，但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用，往往達(dá)不到理想的教學(xué)效果，反而會(huì)讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵抗情緒，甚至?xí)焕趯?duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與塑造。（剩余1708字）