混合式教研方式提升區(qū)域小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)能力的探索

本研究通過(guò)對(duì)廣州市越秀區(qū)2022學(xué)年在職的98位一、二年級(jí)的英語(yǔ)教師的問(wèn)卷調(diào)查，并以此為樣本，對(duì)各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析。同時(shí)力圖在大量調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)地考察和個(gè)別教師訪談所獲得的低年段教師的現(xiàn)狀分析，提出了線上線下混合式培訓(xùn)的策略，探索創(chuàng)新培訓(xùn)的形式，在今后的培訓(xùn)工作中加強(qiáng)對(duì)該學(xué)段教師教學(xué)技能的培養(yǎng)和提高，以使他們能夠更快更好地適應(yīng)我區(qū)的英語(yǔ)教學(xué)工作。（剩余3865字）