基于群文閱讀教學(xué)的系列構(gòu)課實施策略

語文教材以單元主題及語文要素貫穿全冊教材，隨著教材的不斷革新，閱讀教學(xué)越來越需要具有內(nèi)在聯(lián)系緊密、持續(xù)連貫構(gòu)建的課堂。以群文閱讀教學(xué)為基礎(chǔ)的“系列構(gòu)課”，強調(diào)課與課之間的關(guān)聯(lián)性、連續(xù)性、序列化，貫通并融合語文學(xué)科知識與學(xué)生學(xué)科能力的整體性，有效提升學(xué)生語文學(xué)科素養(yǎng)。“系列構(gòu)課”是基于一定的閱讀教學(xué)內(nèi)容，分解核心教學(xué)目標，建立多維共振的分級教學(xué)目標，形成多個具有內(nèi)在聯(lián)系課例的群課樣態(tài)，達成基于統(tǒng)編教材閱讀文本的二度開發(fā)與充分使用、學(xué)生閱讀能力系統(tǒng)的構(gòu)建與訓(xùn)練深度形成、閱讀教學(xué)課態(tài)的合理調(diào)整與立體構(gòu)建的教學(xué)效果。（剩余2159字）