深度學(xué)習(xí)視域下的初中生物學(xué)單元教學(xué)設(shè)計(jì)探究

本文從對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展考慮，試圖將深度學(xué)習(xí)理論與單元教學(xué)設(shè)計(jì)整合起來(lái)，以人教版八年級(jí)上冊(cè)生物學(xué)教材中“脊椎動(dòng)物的主要類(lèi)群”為例，進(jìn)行單元教學(xué)設(shè)計(jì)探究，以期提升初中生生物學(xué)科核心素養(yǎng)。

一、基于深度學(xué)習(xí)開(kāi)展單元教學(xué)設(shè)計(jì)的意義

深度學(xué)習(xí)重在對(duì)知識(shí)的理解接受，以及能夠?qū)⑿屡f知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。與淺層學(xué)習(xí)相比，深度學(xué)習(xí)的過(guò)程趣味性更強(qiáng)，學(xué)習(xí)者擁有更長(zhǎng)的知識(shí)記憶時(shí)長(zhǎng)，更能取得優(yōu)異的測(cè)試成績(jī)和獲得更強(qiáng)的問(wèn)題解決能力。（剩余1636字）