小學(xué)繪本創(chuàng)作教學(xué)的“四繪”策略

——以《西游記經(jīng)典故事》繪本創(chuàng)作為例

繪本作為一種融知識(shí)性、藝術(shù)性、趣味性于一體的讀物，在兒童美術(shù)教育中，占據(jù)了重要的地位。著名藝術(shù)教育家赫伯特·里德在《通過藝術(shù)的教育》中，提倡學(xué)科之間相互融合，在新課標(biāo)中也強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程中學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性，繪本創(chuàng)作課程打破以往的教學(xué)模式，注重學(xué)生過程性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和學(xué)習(xí)能力，恰恰符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。（剩余2012字）