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“雙減”背景下小學語文學科的育人路徑

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語言文化既包含了語言的基礎知識，又包含了語言的應用能力。“立德樹人”的育人目標確定了語言文化的教學既需要掌握基礎知識，又需要培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。語文課程的育人，融德、智、體、美、勞為一體，全方位培養(yǎng)具有較高綜合素質(zhì)的接班人。“雙減”政策的出臺，宗旨是要提質(zhì)增效?！半p減”背景下，如何更好地利用語文課程塑造孩子們的精神與靈魂，是基礎教育工作者的使命。（剩余2711字）

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