教育實踐與研究·小學(xué)課程版

2024年09期

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本刊辦刊宗旨是：著眼于新世紀(jì)我國教育改革和發(fā)展的新勢，全國貫徹黨和國家的教育方針，全面做好三個服務(wù)，即：為中小學(xué)教育科研... 展開

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校有書香花自芬芳 繁花似錦，鶯語燕啼。春日陽光下，書聲瑯瑯，校園內(nèi)處處生機(jī)盎然。閱讀是一種沉浸式的享受，閱讀教學(xué)是我國義務(wù)教育語文學(xué)科教學(xué)的重要組成部分，掌握閱讀教學(xué)方法不僅有利于課堂的基礎(chǔ)教學(xué)，還能使教師明確教學(xué)目標(biāo)，從而全面培養(yǎng)小學(xué)生的聽說讀寫能力。 ...

小學(xué)語文單元整體教學(xué)實踐探究 摘要：單元整體教學(xué)有利于提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生語文素養(yǎng)，是一種比較有效的教學(xué)模式。教師在單元整體教學(xué)中以課標(biāo)為指導(dǎo)，以綜合素養(yǎng)提高為目標(biāo)，合理整合教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過程，能整體提升學(xué)生感知語文知識的能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；單元教學(xué)；...
小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)策略 摘要：習(xí)作教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分。教師在習(xí)作教學(xué)時，可采用浪漫——精準(zhǔn)——綜合的教學(xué)策略。通過帶領(lǐng)學(xué)生探尋習(xí)作浪漫之根，實現(xiàn)習(xí)作的精確頓悟，鼓勵學(xué)生積極寫作，保護(hù)其習(xí)作的積極性，達(dá)到習(xí)作自由的目的。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；習(xí)作教學(xué)；...
小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè) 摘要：在小學(xué)語文教學(xué)中，閱讀能力培養(yǎng)尤為重要。通過探討語文閱讀教學(xué)中存在的一些問題，研究如何利用情境設(shè)置來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在實踐中，帶領(lǐng)學(xué)生參與實地考察、創(chuàng)設(shè)影音情境與表演情景、組織游戲活動，可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀愛好，提升課堂教學(xué)效...
小學(xué)語文課后練習(xí)融入課堂教學(xué)的實施策略 摘要：在小學(xué)語文教學(xué)中，把課后練習(xí)與閱讀課堂教學(xué)有機(jī)融合在一起，可以促進(jìn)學(xué)生的閱讀思考；把講和練結(jié)合在一起，減輕學(xué)生的課外作業(yè)負(fù)擔(dān)，達(dá)到提質(zhì)增效的教學(xué)目的?；谡n后練習(xí)編排及學(xué)生接受認(rèn)知事物的特點，教師可以從明確評價標(biāo)準(zhǔn)、形成系統(tǒng)關(guān)聯(lián)...
小學(xué)語文中高學(xué)段寫作教學(xué)策略 摘要：為成功激發(fā)學(xué)生寫作的積極性，教師在教學(xué)過程中采用緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)任務(wù)；利用多種方法，激發(fā)寫作興趣；重視作文輔導(dǎo)，組織內(nèi)容修改；發(fā)現(xiàn)寫作“天才”，重點予以培養(yǎng)等策略，可提高學(xué)生的寫作技能，提升作文質(zhì)量。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；寫...
巧用導(dǎo)讀“五大法”開啟整本書閱讀之旅 摘要：整本書導(dǎo)讀的核心目標(biāo)是回歸整本書閱讀的原初價值，讓學(xué)生成為優(yōu)秀的小讀者。在整本書閱讀教學(xué)指導(dǎo)中，巧用講述作家故事，激發(fā)學(xué)生閱讀期待；了解故事梗概，吊足學(xué)生閱讀胃口；分析人物特點，感知作家寫作風(fēng)格；梳理故事主線，點燃學(xué)生閱讀熱情；...
在實踐中至善在試教中至臻 摘要：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》的頒布促使各版本數(shù)學(xué)教材的完善與革新。課例“三角形三邊關(guān)系”具有編排邏輯清晰、突出“尺規(guī)作圖”、環(huán)節(jié)前后呼應(yīng)、討論應(yīng)用有深度等特點，充分體現(xiàn)新版教材“在自主探索中學(xué)數(shù)學(xué)”的編寫意圖，凸顯了知...
主題意義下的小學(xué)英語單元整體設(shè)計路徑 摘要：新課改的快速推進(jìn)為教育教學(xué)注入嶄新活力。在主題的統(tǒng)領(lǐng)下，加強(qiáng)單元整體教學(xué)是課程改革的基本要求。小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計，教師可以從單元主題內(nèi)涵的角度出發(fā)，借助英語教學(xué)多元活動觀，給學(xué)生以清晰鮮明的指引，為他們提供學(xué)習(xí)視角和方向，最終形成...
單元整體視角下Sound time與繪本融合教學(xué)實踐 摘要：教師在開展單元整體視角下的語音與繪本的融合教學(xué)時，通過合理擬定教學(xué)內(nèi)容，適時建構(gòu)教學(xué)場境，并開展與之匹配的教學(xué)活動，讓學(xué)生從單詞拼讀逐步走向獨立的課外閱讀，為學(xué)生構(gòu)建完整而有意義的知識體系，有效發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，促進(jìn)學(xué)...
體驗式教學(xué)在民歌學(xué)習(xí)中的案例研究 摘要：《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，藝術(shù)課程應(yīng)以立德樹人為根本任務(wù)，著力加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，在藝術(shù)實踐和體驗中發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。民歌是民族音樂的重要組成部分，是中國傳統(tǒng)文化瑰寶。以蘇少版《拔根蘆柴花》為例，探究...
淺談信息技術(shù)背景下的小學(xué)美術(shù)課程教學(xué) 摘要：目前，信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用于基礎(chǔ)教育階段，美術(shù)學(xué)科融合信息技術(shù)開展教學(xué)，可增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)的趣味性，提高教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)站在時代前沿，根據(jù)學(xué)生實際需求主動運用信息技術(shù)手段創(chuàng)新教學(xué)思路、拓展教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)過程，全面提升教學(xué)成效，提高...
小學(xué)勞動高效課堂構(gòu)建路徑探尋 摘要：小學(xué)勞動課程對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)有著不可替代的作用。新課改將勞動課程放在重要位置，改變了課堂教學(xué)始終處于低位的狀態(tài)，教師要高度重視勞動課程的價值，從多維度、多視角切入，精心設(shè)計課程，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓課堂呈現(xiàn)出鮮活性、趣味性，...

融合信息技術(shù)的新型教學(xué)模式下小學(xué)科學(xué)項目式活動設(shè)計 摘要：項目式學(xué)習(xí)是一種基于建構(gòu)主義的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法論，是一個系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)模型，通過參與一系列復(fù)雜的任務(wù)，來解決真實世界中的問題。項目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者通過解決參與性強(qiáng)的，與真實世界密切相關(guān)的問題來實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。線上教學(xué)的普及豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)...

核心素養(yǎng)視域下的小學(xué)數(shù)學(xué)精準(zhǔn)教學(xué) 摘要：精準(zhǔn)教學(xué)是指教師在先進(jìn)的教育理念、教育思想指引下運用良好的教學(xué)策略、教學(xué)措施、教學(xué)方法等，較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。精準(zhǔn)教學(xué)強(qiáng)調(diào)教師的教為學(xué)生的學(xué)服務(wù)。精準(zhǔn)施教，講解精簡，發(fā)問準(zhǔn)確，答疑精妙，操作精細(xì)，指點到位，銜接到點。精準(zhǔn)教學(xué)強(qiáng)調(diào)...
小學(xué)英語教學(xué)中融合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的實踐探索 摘要：在小學(xué)英語教學(xué)中融合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，有利于幫助學(xué)生筑牢民族文化自信、價值自信，培養(yǎng)適應(yīng)未來社會的社會主義建設(shè)者和接班人。教師通過挖掘教材內(nèi)涵、整合其他課程資源、融合信息技術(shù)以及挖掘地方文化等策略，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材與...
“雙減”背景下小學(xué)體育作業(yè)的實施困境及其對策研究 摘要：在體育教學(xué)過程中，學(xué)生的身體素質(zhì)、協(xié)作能力等都得到了不同程度的提高。然而，由于學(xué)校對體育學(xué)科的重視度不夠，使得體育家庭作業(yè)在執(zhí)行過程中遇到許多問題。對此，可通過對雙減政策下體育作業(yè)實施難點的分析，制定具有針對性的解決策略、加強(qiáng)實...
創(chuàng)客教育在小學(xué)綜合實踐活動中的應(yīng)用與研究 摘要：創(chuàng)客教育是一種通過開展實踐性、探索性活動培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與創(chuàng)造能力的教育模式。針對小學(xué)綜合實踐活動開展不力的現(xiàn)狀，教師應(yīng)當(dāng)利用創(chuàng)客軟件、3D打印技術(shù)等多元化教育手段，為課堂注入活力，開拓學(xué)生思維，創(chuàng)新綜合實踐活動，使學(xué)生在動手創(chuàng)...

提高寫字教學(xué)質(zhì)量弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 摘要：書法作為漢字的書寫藝術(shù)，是中華民族獨有的文化瑰寶。教師通過加強(qiáng)寫字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的習(xí)字毅力和耐心，加強(qiáng)書法特長生的發(fā)現(xiàn)和專項指導(dǎo)等方式，能更好地傳承和弘揚傳統(tǒng)漢字文化，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和文化自信。關(guān)鍵詞：寫字教學(xué)；書法藝...
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂問題的性質(zhì)和設(shè)計 摘要：高質(zhì)量的課堂問題能彰顯教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的目的，是課堂教學(xué)的靈魂，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路燈，而好的問題是需要課前設(shè)計的。從學(xué)生認(rèn)知的角度區(qū)分課堂問題的性質(zhì)，及不同性質(zhì)的問題在教學(xué)過程中所起的作用，并結(jié)合教學(xué)實踐，針對每一性質(zhì)的課堂問題給出句...