中國(guó)學(xué)校體育

2024年08期

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體育教育刊物。宣傳黨和國(guó)家關(guān)于學(xué)校體育工作的方針、政策，向廣大學(xué)校體育工作者介紹國(guó)內(nèi)外學(xué)校體育工作的動(dòng)態(tài)、經(jīng)驗(yàn)，為大中小... 展開(kāi)

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用好新時(shí)代體育與健康教材深入落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù) 新一套義務(wù)教育體育與健康教材已經(jīng)通過(guò)國(guó)家教材委員會(huì)專(zhuān)家委員會(huì)的審核。2024年9月新學(xué)期開(kāi)始，義務(wù)教育小學(xué)和初中起始年級(jí)將使用體育與健康新教材。這套教材以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，蘊(yùn)涵社會(huì)主義核心價(jià)值觀和...

以新理念創(chuàng)編新教材促學(xué)生核心素養(yǎng)落地 編者按：2024年9月新學(xué)期開(kāi)始，全國(guó)義務(wù)教育階段起始年級(jí)將使用基于《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》“新要求”編寫(xiě)的新教材。人民教育出版社體育與健康編輯室自2021年起，組織學(xué)科專(zhuān)家，優(yōu)秀體育教研員與教師和專(zhuān)業(yè)學(xué)科編輯“三結(jié)合...
用好教科書(shū) 上好健康課 《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》［以下簡(jiǎn)稱(chēng)《義教課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》］指出，“體育與健康教材根據(jù)課程內(nèi)容分類(lèi)編寫(xiě)，就健康教育、體育文化和體育精神內(nèi)容編寫(xiě)學(xué)生使用的教科書(shū)，就基本運(yùn)動(dòng)技能、體能和專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能內(nèi)容編寫(xiě)教師用書(shū)...
《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）解讀》 √《課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》權(quán)威解讀 √體育與健康教師培訓(xùn)教材和教學(xué)參考書(shū) √基礎(chǔ)教育管理人員和研究人員日常參考書(shū) √提供具有指導(dǎo)價(jià)值的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐案例購(gòu)買(mǎi)網(wǎng)址：為更好地讓體育教師全面、準(zhǔn)確理解《課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的精神和內(nèi)...

教育振興推動(dòng)鄉(xiāng)村振興以體育人深化川渝共建 為全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神，深入開(kāi)展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》的重要指示批示精神，大力弘揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，深入實(shí)際、深入學(xué)校、深入學(xué)生，以推動(dòng)...
中國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)研究成果推介會(huì)在京召開(kāi) 2024年7月10日，中國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)研究成果推介會(huì)在北京召開(kāi)，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司一級(jí)巡視員郝風(fēng)林，國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)管總局標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)司服務(wù)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)處處長(zhǎng)屈昊，中國(guó)教育科學(xué)研究院黨委書(shū)記、院長(zhǎng)李永智出席開(kāi)幕式，開(kāi)幕式由中國(guó)教育科學(xué)研究院...
聚焦課程改革共謀創(chuàng)新發(fā)展 2024年6月25—27日，由中國(guó)教育學(xué)會(huì)體育與衛(wèi)生分會(huì)主辦，昆明市教育科學(xué)研究院承辦，昆明市體育中心、昆明市學(xué)生體育協(xié)會(huì)協(xié)辦的“中國(guó)教育學(xué)會(huì)體育與衛(wèi)生分會(huì)基礎(chǔ)教育體育與健康課程改革成果展示活動(dòng)”在昆明市體育館舉行。來(lái)自全國(guó)19個(gè)省、市、自...
教育創(chuàng)新科研力量助推學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展 為加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，加快促進(jìn)體育科研成果轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步提升廣州市中小學(xué)校體育教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高中小學(xué)校體育教師教學(xué)與科研能力，由廣州市教育局主辦，增城區(qū)教育局承辦，廣州市教育研究院、廣州市增城區(qū)教師發(fā)展中心、廣州市增城區(qū)鳳凰實(shí)驗(yàn)小學(xué)協(xié)辦的“廣州市...
磨礱淬勵(lì) 守正創(chuàng)新 2024年6月27日，由首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院主辦、順義區(qū)楊鎮(zhèn)中心幼兒園承辦、順義區(qū)教育委員會(huì)與順義區(qū)教育研究和教師進(jìn)修中心協(xié)辦的順義區(qū)與首都師范大學(xué)合作項(xiàng)目——《〈指南〉視域下幼兒園運(yùn)動(dòng)課程的內(nèi)容構(gòu)建與實(shí)踐研究》結(jié)題會(huì)在北京市順義區(qū)楊鎮(zhèn)...

依標(biāo)施教強(qiáng)基提質(zhì) 編者按：為促進(jìn)小學(xué)體育與健康課程改革的高質(zhì)量發(fā)展，加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，交流各地市課堂教學(xué)改革成果，不斷提高體育教育教學(xué)質(zhì)量，由江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室主辦的“2024年江蘇省小學(xué)體育與健康優(yōu)秀課評(píng)比與觀摩活動(dòng)”舉行。本次活動(dòng)是《義務(wù)教育體育...
基于能力導(dǎo)向下的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)實(shí)施路徑 “2024年江蘇省小學(xué)體育與健康優(yōu)秀課評(píng)比與觀摩活動(dòng)”是自《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》［以下簡(jiǎn)稱(chēng)《義教課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》］頒布以來(lái)，江蘇省首次舉辦的省級(jí)優(yōu)秀課評(píng)比活動(dòng)，成為省內(nèi)《義教課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》推進(jìn)及...
小學(xué)體育與健康跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的主題內(nèi)涵與實(shí)施路徑 在《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》［以下簡(jiǎn)稱(chēng)《義教課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》］中，呈現(xiàn)了“鋼鐵戰(zhàn)士”“勞動(dòng)最光榮”“身心共成長(zhǎng)”“破解運(yùn)動(dòng)的密碼”和“人與自然和諧美”5個(gè)學(xué)習(xí)主題示例，為體育與健康學(xué)科的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)提供了參考...
著眼能力發(fā)展培育核心素養(yǎng) 《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》［以下簡(jiǎn)稱(chēng)《義教課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》］課程內(nèi)容第五部分明確提出了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的要求。在實(shí)施跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)時(shí)，要根據(jù)體育與健康學(xué)科以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要學(xué)...
水平一《靜態(tài)+動(dòng)態(tài)平衡》一課的設(shè)計(jì)思路與呈現(xiàn) 在“2024年江蘇省小學(xué)體育與健康優(yōu)秀課評(píng)比與觀摩活動(dòng)”中，圍繞“依標(biāo)施教，強(qiáng)基提質(zhì)”進(jìn)行同題異構(gòu)，筆者依據(jù)規(guī)定內(nèi)容水平一：非移動(dòng)技能+（非移動(dòng)技能為主結(jié)合其他類(lèi)基本運(yùn)動(dòng)技能），執(zhí)教了二年級(jí)平衡類(lèi)單元第3課時(shí)——《靜態(tài)+動(dòng)態(tài)平衡》，現(xiàn)將單元...
以進(jìn)階的游戲活動(dòng) 促進(jìn)學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生 依據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》以下簡(jiǎn)稱(chēng)［《義教課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》］水平一課程內(nèi)容中“初步發(fā)展柔韌性、靈敏性和平衡能力”的要求，《靜態(tài)+動(dòng)態(tài)平衡》一課借助瑜伽磚器材，遵循由易到難、由靜態(tài)到動(dòng)態(tài)、由非移動(dòng)性平衡到移動(dòng)...
水平二《排球：移動(dòng)中的拋墊球》一課的設(shè)計(jì)思路與呈現(xiàn) 筆者在“2024年江蘇省小學(xué)體育與健康優(yōu)秀課評(píng)比與觀摩活動(dòng)”中執(zhí)教了四年級(jí)《排球隔網(wǎng)墊球?qū)古c游戲》大單元第4課時(shí)（《排球：移動(dòng)中的拋墊球》），“依標(biāo)施教”是本課設(shè)計(jì)與實(shí)施遵循的基本要求，現(xiàn)將本課的設(shè)計(jì)思路和意圖與大家分享。一、教材分析 ...
依標(biāo)施教聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展 《義教課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出體育與健康課程圍繞核心素養(yǎng)，體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念，確立課程目標(biāo)。那么對(duì)于一線(xiàn)教師而言，在實(shí)際教學(xué)中就要緊緊圍繞培養(yǎng)與促進(jìn)學(xué)生體育與健康核心素養(yǎng)進(jìn)行具體實(shí)踐。本節(jié)課從單元計(jì)劃到教學(xué)內(nèi)容，再到課堂教學(xué)方...
水平三《速度解密》一課的設(shè)計(jì)思路與呈現(xiàn) 在“2024年江蘇省小學(xué)體育與健康優(yōu)秀課評(píng)比與觀摩活動(dòng)”中，筆者執(zhí)教了水平三（六年級(jí)）《快速跑》跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)單元第3課時(shí)（《速度解密》），現(xiàn)將本課的設(shè)計(jì)思路及意圖與大家分享。一、教材分析《速度解密》一課選自水平三（六年級(jí)）《快速跑》跨...

破解體育課堂教學(xué)難題服務(wù)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展 編者按：為推動(dòng)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的進(jìn)一步落地與實(shí)施，破解體育課堂教學(xué)難題，服務(wù)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，2024年6月25—27日，由中國(guó)教育學(xué)會(huì)體育與衛(wèi)生分會(huì)...
《學(xué)校體育的追問(wèn)與追求》（上、中、下三冊(cè)） 該書(shū)從理論與實(shí)踐兩個(gè)層面對(duì)學(xué)校體育基本問(wèn)題、體育課程與教學(xué)問(wèn)題、體育教師培養(yǎng)與體育教師發(fā)展問(wèn)題等進(jìn)行了全面、深入、理性的思考和具有鮮明“我”的探求。該書(shū)在對(duì)學(xué)校體育的本質(zhì)、價(jià)值、結(jié)構(gòu)，學(xué)校體育與社會(huì)發(fā)展、學(xué)校體育與學(xué)生發(fā)展；體育與健康課程...
落實(shí)新課標(biāo)理念促教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的“五有”要求 本次中國(guó)教育學(xué)會(huì)體育與衛(wèi)生分會(huì)基礎(chǔ)教育體育與健康課程改革成果展示活動(dòng)已落下帷幕，來(lái)自14個(gè)城市展示的15節(jié)中小學(xué)體育與健康課堂教學(xué)，在破解體育課堂教學(xué)難題、服務(wù)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展方面各有建樹(shù)，呈現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)研究的教學(xué)成果。聆聽(tīng)15名指導(dǎo)教師對(duì)課堂...
改革教學(xué)方式培育核心素養(yǎng) 2024年6月25—27日舉行了“中國(guó)教育學(xué)會(huì)體育與衛(wèi)生分會(huì)基礎(chǔ)教育體育與健康課程改革成果展示活動(dòng)”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)展示活動(dòng)），著眼基礎(chǔ)教育階段體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)落地，圍繞“破解體育課堂教學(xué)難題，服務(wù)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展”主題，尋求破解體育教學(xué)設(shè)計(jì)與...
《學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施與器材手冊(cè)》 為了配合教育部《普通高等學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施、器材配備目錄》、《中學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》、《小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》的實(shí)施，更好地為教育、為學(xué)校、為政府服務(wù)，中國(guó)教學(xué)儀器設(shè)備行業(yè)協(xié)會(huì)學(xué)校體育裝備專(zhuān)業(yè)委員會(huì)于2010年4月出版了既實(shí)用又方便的...
學(xué)為中心構(gòu)建“學(xué)、練、賽”一體化鏈條的課堂教學(xué)分析 當(dāng)前課堂教學(xué)改革要求突出學(xué)生的主體地位，關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)。學(xué)為中心的理念倡導(dǎo)教學(xué)聚焦于學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注他們“如何學(xué)會(huì)”。這要求體育教師在觀念上從“教會(huì)”學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙龑?dǎo)”學(xué)生學(xué)會(huì)，在課堂教學(xué)中注重教學(xué)方式的改革，從學(xué)生習(xí)得的...
基于“四有”體育課堂下的“學(xué)、練、賽”一體化教學(xué)實(shí)踐 河南省基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)發(fā)展中心提出和實(shí)施“打造‘四有’體育課堂發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)”的主題教研與實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，為全省一線(xiàn)體育教師強(qiáng)化教學(xué)理念、改善教學(xué)質(zhì)量提出了具體的方向引領(lǐng)和學(xué)法指導(dǎo)，從“運(yùn)動(dòng)興趣、技能學(xué)習(xí)、競(jìng)賽活動(dòng)、體能發(fā)展”四個(gè)維度構(gòu)...
以學(xué)為主學(xué)為中心 體育與健康課程教學(xué)的根本宗旨在于立德樹(shù)人，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，確保每一名學(xué)生都能達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，是教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿；教學(xué)的焦點(diǎn)和核心在于學(xué)生的學(xué)，而非教師的教。因此，教學(xué)過(guò)程應(yīng)圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)策劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)估。在此，筆者以自己指導(dǎo)的...
多元開(kāi)放以評(píng)促學(xué) 《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中提出“重視綜合性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”的課程理念。在實(shí)際教學(xué)中，體育教師要重視學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容多維、評(píng)價(jià)方法多樣、評(píng)價(jià)主體多元的評(píng)價(jià)體系構(gòu)建，真正實(shí)現(xiàn)以評(píng)促學(xué)。筆者基于對(duì)“中國(guó)教育學(xué)會(huì)體育與衛(wèi)生分會(huì)基礎(chǔ)教育體...
體育教學(xué)方式改革的實(shí)踐路徑與課堂實(shí)施 《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》［以下簡(jiǎn)稱(chēng)《義教課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》］“課程理念”中提出，“注重教學(xué)方式改革，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本”。6月25—27日，中國(guó)教育學(xué)會(huì)體育與衛(wèi)生分會(huì)成功舉辦基礎(chǔ)教育體育與健康課程改革成果展示活...
《田徑——下壓式交接棒技術(shù)學(xué)習(xí)及接力跑》一課的設(shè)計(jì)思路與呈現(xiàn) 在中國(guó)教育學(xué)會(huì)體育與衛(wèi)生分會(huì)舉辦的基礎(chǔ)教育體育與健康課程改革成果展示活動(dòng)中，筆者代表重慶市南岸區(qū)在本次活動(dòng)中展示了《田徑——下壓式交接棒技術(shù)學(xué)習(xí)及接力跑》一課?，F(xiàn)將本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路與大家分享。一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)...
指導(dǎo)教師感受 本節(jié)課體現(xiàn)了體育與健康課程“健康第一”教育理念和健身育人本質(zhì)特征。教師站在課程的高度進(jìn)行系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，在教學(xué)中通過(guò)知識(shí)與技能問(wèn)題化、問(wèn)題任務(wù)結(jié)構(gòu)化、任務(wù)情境探究化，以“賽”為主渠道，層層遞進(jìn)，螺旋上升，處處浸透核心素養(yǎng)，充分體現(xiàn)了通...
任務(wù)驅(qū)動(dòng) 構(gòu)建“學(xué)為中心”的體育課堂 在“中國(guó)教育學(xué)會(huì)體育與衛(wèi)生分會(huì)基礎(chǔ)教育體育與健康課程改革展示活動(dòng)”中，筆者執(zhí)教了二年級(jí)《移動(dòng)性技能——發(fā)展有節(jié)奏的合作跳躍能力》一課。本節(jié)課以“學(xué)為中心”，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主要教學(xué)策略設(shè)計(jì)完整的教學(xué)活動(dòng)，以學(xué)、練、賽、評(píng)形成學(xué)生發(fā)展的基本機(jī)制，...
指導(dǎo)教師感受 本節(jié)課是“體育課堂以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主要教學(xué)策略的研究”主題下的課例成果展示。教師以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為主要教學(xué)策略，設(shè)置“發(fā)展有節(jié)奏的合作跳躍”為大任務(wù)，在大任務(wù)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)聚焦核心素養(yǎng)進(jìn)階的四個(gè)子任務(wù)，學(xué)生通過(guò)任務(wù)的挑戰(zhàn)既提高了跳躍能力，又培育了健...

小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)全過(guò)程智能化實(shí)踐應(yīng)用 《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在課程實(shí)施中建議“運(yùn)用信息化教育手段和方法……幫助學(xué)生通過(guò)線(xiàn)下、線(xiàn)上相結(jié)合的方式，打破學(xué)習(xí)的時(shí)空壁壘，拓寬體育與健康課程的學(xué)習(xí)視野”。筆者所在學(xué)校作為浙江省數(shù)字化改革示范校及智慧校園示范校，利用...
智慧體育賦能學(xué)校體育的創(chuàng)新與實(shí)踐 教育部2022年工作要點(diǎn)明確提出“探索大中小學(xué)智慧課堂建設(shè)，改進(jìn)課堂教學(xué)模式”?！读x務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》也要求“運(yùn)用信息化教育手段和方法”。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等對(duì)學(xué)校體育各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行智能化改造...
“AI”智能“愛(ài)”運(yùn)動(dòng) 2024年7月19日，教育部懷進(jìn)鵬部長(zhǎng)在介紹和解讀中共二十屆三中全會(huì)精神時(shí)再次表示，大力推進(jìn)智慧校園建設(shè)，打造中國(guó)版人工智能教育大模型，探索大規(guī)模因材施教、創(chuàng)新性與個(gè)性化教學(xué)，更好滿(mǎn)足群眾“上好學(xué)”的需要。隨著AI科技的快速迭代，新時(shí)代學(xué)校...
提升初中生實(shí)心球成績(jī)的多樣化練習(xí)方法 為最大限度提高學(xué)生實(shí)心球的擲遠(yuǎn)成績(jī)，教師在教學(xué)中除了要注重技術(shù)，還可以從相關(guān)的身體素質(zhì)方面入手。筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的肩韌帶柔韌性對(duì)實(shí)心球投擲成績(jī)有著一定影響。因此以打開(kāi)肩帶為切入點(diǎn)，在課堂中設(shè)置了多樣化的練習(xí)方法，加強(qiáng)學(xué)生柔韌素質(zhì)及專(zhuān)項(xiàng)...

從優(yōu)秀到卓越：“四位一體”構(gòu)建名師工作室高質(zhì)量發(fā)展體系 在教育領(lǐng)域中，名師工作室作為推動(dòng)教育創(chuàng)新和教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要平臺(tái)，其建設(shè)與發(fā)展一直備受關(guān)注。近年來(lái)，范翔名師工作室堅(jiān)持以教師發(fā)展為核心，聚焦組織管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、資源整合、品牌建設(shè)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，“四位一體”推進(jìn)“名師工作室”向更高質(zhì)量的發(fā)展階段...
落實(shí)“四大工程”：建立體育教師成長(zhǎng)新路徑 筆者所在學(xué)校為集團(tuán)校，共有5個(gè)校區(qū)，19名在職體育教師，其中，教齡在3年內(nèi)的體育教師8名，中青年名師、骨干教師4名，近5年退休的體育教師7名。隨著集團(tuán)校規(guī)模的擴(kuò)展，新教師數(shù)量不斷增加，教師體育教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)參差不齊，科研氛圍亟待加強(qiáng)。對(duì)此，學(xué)...

青少年手球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù) 青少年手球運(yùn)動(dòng)員除了要具備一定的身體素質(zhì)和個(gè)人進(jìn)攻技術(shù)之外，戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)也很重要。手球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)是比賽中隊(duì)員個(gè)人技術(shù)的合理運(yùn)用和隊(duì)員相互配合的一種組織形式。手球比賽的進(jìn)攻方式和節(jié)奏有3個(gè)階段，分別為快速反擊階段、調(diào)整進(jìn)攻階段和陣地進(jìn)攻階段[1]，...
30s單搖跳繩訓(xùn)練方法 30s單搖跳繩是花樣跳繩比賽的重要組成項(xiàng)目。30s單搖跳繩即運(yùn)動(dòng)員跳躍1次，同時(shí)雙手搖繩使繩體經(jīng)頭和腳連續(xù)繞一周（360°），記錄跳繩1次，計(jì)算運(yùn)動(dòng)員30s的總單搖跳數(shù)量。單搖跳繩競(jìng)技性極強(qiáng)，考驗(yàn)學(xué)生搖繩和跳繩精準(zhǔn)配合的能力，發(fā)展...

萬(wàn)向投籃器的制作與應(yīng)用 籃球是中小學(xué)開(kāi)展極為普遍的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，深受學(xué)生喜愛(ài)。筆者在組織學(xué)生進(jìn)行籃球練習(xí)時(shí)，由于籃筐有限，場(chǎng)地器材不足以支持學(xué)生的練習(xí)需求，導(dǎo)致個(gè)體練習(xí)密度很難達(dá)到不低于50%的要求。為此，筆者經(jīng)過(guò)反復(fù)的研究與實(shí)踐，自制了“萬(wàn)向投籃器”，能容納更多學(xué)生...

青少年脊柱側(cè)彎的預(yù)防與運(yùn)動(dòng)干預(yù) 脊柱側(cè)彎是一種常見(jiàn)的脊柱畸形，表現(xiàn)為脊柱在矢狀面和（或）冠狀面上發(fā)生側(cè)向彎曲，而非正常筆直狀態(tài)。這種疾病在青少年中尤為常見(jiàn)，且往往在青春期早期發(fā)展迅速。輕微的脊柱側(cè)彎可能不會(huì)對(duì)青少年的日常學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生太大影響，但嚴(yán)重的脊柱側(cè)彎不僅會(huì)嚴(yán)重影...
中小學(xué)生常見(jiàn)前交叉韌帶損傷機(jī)制與預(yù)防手段 運(yùn)動(dòng)是促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要因素，然而，運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的損傷問(wèn)題不可忽視。在體育活動(dòng)中，前交叉韌帶（ACL）是維持膝關(guān)節(jié)穩(wěn)定性的關(guān)鍵組織之一，其損傷不僅會(huì)影響學(xué)生參與體育活動(dòng)，還可能對(duì)其長(zhǎng)期健康產(chǎn)生負(fù)面影響。筆者基于中國(guó)教育科學(xué)研究院體育美...

注重個(gè)體差異的比賽設(shè)計(jì)方法 筆者結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分別介紹三則針對(duì)水平四學(xué)生注重個(gè)體差異的比賽設(shè)計(jì)方法。一、優(yōu)化分組，尊重、利用差異（一）同質(zhì)比賽——尊重差異體育課堂中，同質(zhì)分組能夠尊重學(xué)生差異，減少組內(nèi)學(xué)生能力間的差距，對(duì)下一步持續(xù)練習(xí)具有重要的促進(jìn)作用。 1.調(diào)...
合理設(shè)置比賽激發(fā)課堂活力 筆者以水平二（三年級(jí)）足球大單元的第2課次《踩、拉組合》為例，以尊重學(xué)生差異、提升學(xué)生的學(xué)練興趣、促進(jìn)學(xué)生身心健康為目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)“開(kāi)車(chē)停車(chē)”情境，緊抓“趣味、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、運(yùn)動(dòng)技能”三大核心要點(diǎn)，呈現(xiàn)足球課堂的適宜性、趣味性、銜接性和系統(tǒng)性。一...
聚焦差異育人探尋教學(xué)比賽策略 《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)：“依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛(ài)好，面向全體學(xué)生，落實(shí)‘教會(huì)、勤練、常賽’?！标P(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，針對(duì)不同身體條件、運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)和興趣愛(ài)好的學(xué)生因材施教。教學(xué)比賽是落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽”的重要途徑...
總第181期話(huà)題（教學(xué)比賽中如何對(duì)待學(xué)生差異）研討背景與提綱 研討背景：《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)“依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛(ài)好，面向全體學(xué)生，落實(shí)‘教會(huì)、勤練、常賽’。”“關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，針對(duì)不同身體條件、運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)和興趣愛(ài)好的學(xué)生因材施教?！苯虒W(xué)比賽是落實(shí)“教會(huì)、勤練、常...
關(guān)于征集“草根爭(zhēng)鳴”研討主題的通知 《中國(guó)學(xué)校體育》雜志“草根爭(zhēng)鳴”欄目本著面向一線(xiàn)、服務(wù)一線(xiàn)，聚焦中小學(xué)體育教育教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，凝聚眾人智慧，促進(jìn)共同發(fā)展，為一線(xiàn)體育教師搭建了分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的研討平臺(tái)。欄目自2009年3月舉行第1期話(huà)題研討以來(lái)，至今已成功舉辦了181...

初心逐夢(mèng) 向光而行 歲月匆匆，轉(zhuǎn)瞬之間，我已在教育的道路上走過(guò)了14年，11年一線(xiàn)教師和3年專(zhuān)職體育教研員的經(jīng)歷，讓我在體育教育教學(xué)領(lǐng)域中迅速成長(zhǎng)。我深知，作為一名教育工作者，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是立身之本，是育人之基，我始終保持一顆謙虛好學(xué)的心，默默地在體育教...
滿(mǎn)足“需要” 終將美好 一、“小敏怎么了？” 她叫小敏，性格內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話(huà)。剛進(jìn)入岔路學(xué)校工作，我就認(rèn)識(shí)了她。那時(shí)的她代表學(xué)校足球隊(duì)在市長(zhǎng)杯上叱咤風(fēng)云，進(jìn)攻不遺余力，防守全場(chǎng)兼顧，讓對(duì)手防不勝防。因?yàn)樗?，學(xué)校在市長(zhǎng)杯中取得了優(yōu)異成績(jī)。由于球技突出，她被征召進(jìn)入市...